为了协助初三学生做好毕业、升学考试的各项准备，本报今天就《大连市2008年初中学业考试说明》中涉及的语文、数学、外语、物理、化学五大科目考试的命题原则及考试相关内容、要求进行详细说明。今天刊登语文、物理、化学，数学、英语内容请关注明日本报。
语文
1、语言积累与运用
(1)识记、正确使用《语文课程标准》要求掌握的3500个常用字。
(2)识记、正确使用语文课本要求掌握的常用词语。
(3)默写《语文课程标准》推荐背诵的古诗文及教科书要求背诵的诗文。(课程标准推荐背诵的，教科书没有的篇目考试不做要求)
(4)辨识并修改病句。
(5)会对对联、会造句、会仿写、会概括文意。
(6)正确运用常见的修辞方法。
(7)了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。
《语文课程标准》要求掌握的语文基础知识着眼于运用，结合语言文化积累、运用和阅读、写作测试。
2、古诗文阅读
(1)理解常见实词在文中的含义。
常见文言实词：安、卑、被、本、比、鄙、毕、别、兵、病、策、曾、尝、长、朝、诚、出、初、辞、从、达、旦、当、道、得、独、度、对、尔、发、伐、方、奉、复、负、故、顾、固、观、归、国、恨、会、或、极、及、疾、即、计、既、假、间、见、将、尽、就、居、举、绝、类、良、怜、临、略、名、莫、期、奇、起、遣、穷、求、去、若、塞、善、稍、少、舍、胜、师、识、食、使、始、是、视、适、书、孰、数、属、戍、说、素、遂、所、汤、徒、亡、微、文、闻、鲜、相、信、兴、修、许、寻、一、宜、遗、已、易、意、益、诣、阴、引、余、语、狱、欲、喻、再、彰、知、止、致、置、治、逐、走、卒、坐。
(2)理解常见虚词在文中的含义。
常见文言虚词：而、何、乃、其、且、然、为、焉、以、因、于、与、则、者、之、诸。
(3)正确断句、把握重音。
(4)正确翻译文中的句子。
(5)筛选信息、概括中心。
(6)分析、把握作者在诗文中的观点(情感)态度。
(7)赏析、评价作品的形象、语言。
文言文阅读两个选段，一段取材于教科书，另一段取材于课外。课外文言文的难度略低于教材，考点在课内。古诗词赏析取材于教科书。
3、现代文阅读
(1)阅读文章能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
(2)对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。
(3)在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
(4)欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
(5)阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
(6)阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
现代文阅读一个选段，取材于课外，所选材料的难度与教材难度相当。
写作
(1)能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。
(2)写作感情真挚，努力表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
(3)能通过多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，尽可能地有创意地表达。
(4)根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
(5)写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
(6)能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
(7)写作与“综合性学习”相结合。
(8)能写规范的汉字，能正确使用常用的标点符号。
物理
科学内容与要求
初中毕业物理学业考试根据物理课程标准的要求，结合初中物理教学的实际，考查物理课程中基本的、核心的内容，注意学科内各部分内容的合理分布；全面考查课程目标的落实情况，情感、态度与价值观方面的目标，渗透在知识与技能和过程与方法的考查中落实。
考查的科学内容与要求见《物理课程标准》第三部分第二节的“科学内容”(即3个一级主题、14个二级主题和68个三级主题)。
学科能力要求
初中毕业物理学业考试不单纯地考知识的记忆，通过对运用知识的考核来鉴别考生学业水平的高低。初中物理学科纸笔测试宜于考核的能力主要有以下几个方面：
(1)理解能力:理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用。能认识物理概念和规律的不同表达形式(文字表达、数字表达、图形表达、表格表达和图像表达)。能鉴别关于物理概念和规律的似是而非的说法。理解相关知识的区别和联系。
(2)实验能力:了解仪器的性能和规格，会组装和调整仪器。在理解的基础上独立完成物理实验，明确实验目的，理解实验原理，会设计记录实验数据的表格，能控制和改进实验条件。会运用实验方法。会观察、分析实验现象，处理实验数据，得出结论。
(3)应用能力:会用物理知识解释简单的现象。会应用物理规律进行简单的计算，会分析和解决简单的实际问题。
(4)分析、综合能力:能对具体问题进行具体分析，弄清所给问题的物理情境、物理状态和物理过程，找出起主要作用的因素及有关条件。能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。能够灵活地运用物理知识综合解决所给的问题。
(5)探究能力
①提出问题:能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述这些问题。
②猜想与假设:尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
③制定计划与设计实验:明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。确定实验方案及所需要的器材。能找出影响问题的相关因素，有控制变量的意识，能在实验操作过程中实现对变量的控制。
④进行实验与收集证据:能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料。尝试评估有关信息的科学性。会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据。具有安全操作意识。
⑤分析与论证:能初步描述实验数据或有关信息。能对收集的信息进行简单比较。能进行简单的因果推理。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述和解释。
⑥评估:有评估探究过程和探究结果的意识。能注意假设与探究结果间的差异。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。尝试改进探究方案。能写出简单的探究报告。
化学
科学内容与要求
考查的科学内容与要求见《化学课程标准》的第三部分。内容标准中有5个一级主题，其中“科学探究”将融入其他4个一级主题，即身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展中考查。
学科能力要求
初中毕业化学学业考试不单纯考查知识的记忆，要通过对知识运用的考核来鉴别考生学业水平的高低。初中化学学科纸笔测试宜于考核的能力主要有以下几个方面：
(1)实验能力
化学实验作为进行科学探究所需的重要能力，应引起足够的重视。实验能力既包括实验操作能力，也包括实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。
形成较强的化学实验意识，认识化学实验是获得化学知识、检验猜想、进行探究活动的重要手段，能理解实验目的、原理和基本程序；能按照实验目的选用实验方法、设计实验方案、改进实验条件并进行实验操作；收集、记录、分析、处理实验资料(事实或数据)，对实验结果进行概括，得出结论，获得化学知识，并能正确地加以表述。
(2)科学探究的能力
以《化学课程标准》所设定的基本要求为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向，注重考查学生的科学思维方法和分析、综合能力。
①发现和提出问题的能力：能从日常现象、化学学习中经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题，并能比较清楚地表述所发现的问题。
②提出猜想与假设的能力：能根据已有经验和知识对问题可能的答案做出猜想，并对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
③制订探究计划的能力：能明确探究目的和分析已有条件，提出活动方案，经历制定计划与设计实验的过程，能设计简单的化学实验方案。
④进行实验的能力：能积极参与化学实验，能控制实验条件，顺利完成实验操作，在实验中注意观察和思考相结合。
⑤收集数据、形成证据的能力：能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料，具有实证意识。
⑥分析与论证的能力：能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系，能对探究的问题做出合理的解释或结论，并能正确的表述。
⑦反思、评价和交流的能力：具有对探究结果的可*性进行评价的意识，能对探究学习活动进行反思，尝试提出改进建议，初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
⑶综合应用能力
会用化学知识解释简单的现象。会应用化学知识规律进行简单的计算，会分析和解决简单的实际问题。
数 学
考查内容要依据《课程标准》，体现基础性。
一方面，具体的考查内容涵盖《课程标准》所涉及到的知识领域；另一方面，所有试题(包括求解过程)中所涉及的知识与技能也以《课程标准》为依据，不能扩展范围与提高要求。特别是《课程标准》中没有要求掌握的具体知识不能成为解决问题过程中实质性或必备性的内容。
具体考查内容主要包括以下几个方面：基础知识与基本技能；数学活动过程；数学思考；问题解决能力等。
命题基本原则
数与式：了解有理数、无理数、实数的概念，会比较实数的大小，知道实数与数轴上的点一一对应，会用科学记数法表示有理数。理解相反数和绝对值的概念及意义。了解乘方与开方的概念，并理解这两种运算之间的关系。了解平方根、算术平方根、立方根、二次根式的概念，了解整数指数幂的意义和基本性质。掌握实数的加、减、乘、除、乘方及其混合运算的基本过程，善于运用运算律简化运算。具有良好的数感，了解近似数和有效数字的概念，能对含有较大数字的信息做出合理的解释和推断，能用有理数估计一个无理数的大致范围。能利用计算器从事下列工作：求平方根、立方根；解决实际问题中的近似计算，并按问题的要求对结果取近似值；进行一些探索数值规律的活动等。
理解用字母表示数的意义，能解释简单代数式的实际背景或几何意义，会用代数式表示简单问题的数量关系。通过考虑提供的资料，能找到特定问题所需的公式，并会代入具体数值计算相应代数式的值。了解整式与分式的概念，并会进行简单的整式加、减、乘运算及分式加、减、乘、除运算(包括约分和通分)。了解整式乘法公式及其几何背景，能利用它们简化运算。因式分解式子的指数必须是正整数，且只要求能够利用提公因式法和公式法进行因式分解，其他方法不作为必考内容。
方程与不等式：通过分析具体问题中的数量关系，能够列出方程或方程组并会求解，有意识地根据所得解在现实世界的实际意义检验结果是否合理，从而建立有效的数学模型。会解一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个)，会用因式分解法、公式法和配方法解数字系数的一元二次方程。通过分析具体问题中的数量关系，能够列出一元一次不等式或不等式组，并能在数轴上表示不等式的解集或利用数轴确定不等式组的解集。在了解不等式意义的基础上理解不等式的基本性质。
函数：了解函数的概念和表示方法，能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系。能根据函数解析式以及函数自变量的现实意义确定自变量的取值范围，并会求出具体的函数值。能够借助一次函数、二次函数解析式讨论相应函数的基本性质；在给定函数图像的情境中，能结合图像本身进行相应的函数关系分析，在此基础上对变量的变化规律进行初步预测。在具体情境中能根据已知条件确定一次函数、反比例函数和二次函数的表达式，并从图像的变化上认识不同函数的性质。会根据公式确定二次函数的顶点、开口方向和对称轴(公式不要求记忆和推导)。会利用一次函数图像求一元一次方程、二元一次方程组的解，会利用二次函数图像估计一元二次方程解的大致范围。能利用三种函数表述方式表示实际问题的数学信息，并探索问题中存在的数量关系及变化规律。
基础知识与基本技能
(2)空间与图形
图形的认识：能估计并会比较角的大小，会进行度、分、秒之间的简单换算。了解角的平分线、线段垂直平分线及其性质，能找出特定角的补角、余角和对顶角，理解等角的余角和补角相等，对顶角相等。在了解垂线段最短的性质基础上，理解两点间距离、点到直线的距离、两条平行线间距离等概念之间的联系。能够选择恰当的工具画一条直线的垂线、平行线；知道过定点只能画一条直线垂直于(平行于)给定直线。掌握两条直线平行与垂直的概念，并能够运用平行线的性质解决几何问题。会画出任意三角形的角平分线、中线、高、内心和外心。(有删节)
正确认识基本几何体：直棱柱、圆柱、圆锥、球。既能够根据基本几何体(包括实物原型)判断和绘制主视图、左视图、俯视图，也能够根据主视图、左视图、俯视图描述基本几何体。既了解直棱柱、圆锥、圆柱的展开图，会计算它们的侧面积和全面积，又能够根据展开图判断和制作相应的立体模型。了解几何体、三视图、展开图之间的关系，并能够将这种关系应用到现实生活中。能够绘制简单的平面图和立体图，比较清晰地反映视点、视角和盲区。了解生活中中心投影和平行投影的实例，能对两者进行区分。
图形与变换：了解现实生活中的镜面对称现象，能找出常见的轴对称图形并指出对称轴，掌握轴对称图形具有的基本性质，并利用轴对称性进行图案设计。能够按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形。知道等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆的轴对称性及其相关性质。(有删节)
了解锐角三角函数(sinA，cosA，tanA)，知道30°、45°、60°角的三角函数值；会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求它对应的锐角，并能运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题。
图形与坐标：能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，或者由点的位置写出它的坐标。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。在同一直角坐标系中，明白图形变换与点的坐标变化之间的关系。会用多种方式确定物体的位置。 图形与证明：了解证明的含义，理解证明的必要性，明白几何的演绎体系对数学发展和人类文明的价值。了解逆命题的概念，会区分命题的条件(题设)和结论，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立。初步了解反证法的含义，理解反例的作用，知道利用反例可以证明一个命题是错误的。掌握用综合法证明的格式，能保证证明的过程步步有据。能灵活运用课程标准中规定的基本事实作为证明的依据进行几何推理。
(3)统计与概率
统计：了解抽样的必要性，能指出总体、个体和样本，知道不同的抽样可能得到的结果也不同。能对收集的数据进行整理、描述、分析和表示(用扇形统计图表示数据)，会用计算器处理复杂的统计数据，并根据统计结果作出合理的判断和预测。在具体情境中不仅会计算加权平均数、极差和方差，而且能理解这些统计量的意义。根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度和离散程度。理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表、画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题。掌握用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差。对日常生活中的某些数据能形成自己的看法，认识到统计在社会生活和科学领域中的应用，并能解决一些简单的实际问题。
概率：了解概率的意义，会运用列举法(包括列表、画树状图)计算简单事件发生的概率，能解决一些实际问题。理解大量重复实验中的频率与事件发生的概率之间的关系。
英 语
考试内容与要求
(一)、语言知识：
要求考生能掌握初中阶段所学的语法知识，掌握《课程标准》所规定的五级词汇。
(二)、语言运用
1.听力
考查对口头语言材料的理解能力以及从口头材料中获取信息的能力，以及对信息进行判断、归纳、综合的能力。
2.口语
考查在较为真实的语境中，沟通交流，描述事物，表达情感，发表观点和意见的能力。主要考查口头表达的实际效果，兼顾流利性和准确性。
3.阅读
要求考生能读懂初中生所熟悉的一般性话题的简短语段(生词率不超过3%)，阅读速度为每分钟50~70词。
4.写
能根据图示、表格以及文字等信息提示，按要求用英语进行书面表达。所写内容要语义连贯，语言通顺，符合逻辑。考生应能运用所学词汇和句型进行句子翻译，或运用所学英语语言较为恰当地对所熟悉的周围人或物进行简单描述；能就所熟悉的话题用英语发表自己的意见、观点，表达个人情感与思想。
试卷结构
1.听力部分
听力部分一般包括：
(1)对话与图片匹配；
(2)小对话理解；
(3)长对话理解；
(4)短文理解；
(5)听独白回答问题。
2.笔试部分
笔试部分通常包括：(1)单项填空；(2)完形填空；(3)阅读理解；(4)情景交际；(5)写(句子翻译和书面表达)。
|
