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资料信息 |
通州市三余中学专题类复习三：细胞代谢、细胞及细胞技术类 编号【600004】
资料简介
| 这是关于细胞结构功能、分裂分化、代谢、细胞技术方面的专题。但愿能够对同仁们有所裨益。
1．对光合作用的认识过程
(一)直到18世纪中期,人们以为只有土壤中的水分是植物建造自身的原料，而没有考虑到植物能否从空气中得到什么。1771年英国科学家普利斯特利通过实验证实，植物可以 因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气，他当时没有发现 在植物更新空气中的作用，而是将空气的更新归因于植物的生长。当时有人重复普利斯特利的实验，却发现植物跟动物一样能使空气变 。1779年，荷兰科学家英格豪斯发现，普利斯特利的实验只有在 才能成
功，植物体只有 才能更新污浊的空气。直到1785年人们才明确绿叶在光下放出的气体是
和吸收的气体 。
（二）1845年，德国科学家梅耶指出，植物进行光合作用时把光能转换成 储存起来。
（三）1864年德国植物学家萨克斯把绿叶先在暗处放置几小时（目的是消耗其中的营养物质，防止如后面用碘蒸气处理叶片时原有 的干扰），然后让叶片一半暴光，另一半遮光，一段时间后用碘蒸气处理这片叶。这个实验成功证明，光合作用的产物除上述的氧气外，还有 。
（四）1880年，美国科学家恩格尔曼用水绵进行了实验
恩格尔曼的实验一:
（1）恩格尔曼选择水绵作为研究材料的优点是______________，好氧细菌的作用是_________。
（2）将水绵和好氧细菌制成临时装片，为排除外界环境的干扰，必须放在 环境里。
（3）用极细的光束照射到水绵的某部位，通过显微镜观察发现到的现象
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