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【摘要】高考是全社会关心的热点和焦点，也是社会衡量学校办学质量的一项重要指标。高考成为广大高中尤其是重点高中干部员工头上的一道紧箍咒，心上的一块石头。从这个意义上说，高考成功是高中学校的立校之本，是学校生存和发展的生命线。提高高三毕业班教育教学质量关键在“人”。包括学校干部、教师，包括学生和家长。要针对学生的思想和学习实际，细化和优化对学生的管理，努力培养出一个肯学、会学、能学好的品学兼优的学生团体；要加强教师队伍的管理，积极倡导奉献精神，进一步强化责任意识，努力打造一支敬业、精业、勤业，积极向上的教师队伍。激发师生热情，运用科学的策略，实现高考目标的最优化。
【关键词】高考 教师队伍建设 管理策略
高考是全社会关心的热点和焦点，也是社会衡量学校办学质量的一项重要指标。高考成为广大高中尤其是重点高中干部员工头上的一道紧箍咒，心上的一块石头。从这个意义上说，高考成功是高中学校的立校之本，是学校生存和发展的生命线。管理出效益，管理从思想上来说是一门哲学，从理论上来说是一门科学，从操作上来说是一门艺术，是学校管理者永恒的追求。激发师生热情，运用科学的策略，实现高考目标的最优化，势在必行。
提高高三毕业班教育教学质量关键在“人”。包括学校干部、教师，包括学生和家长。要针对学生的思想和学习实际，细化和优化对学生的管理，努力培养出一个肯学、会学、能学好的品学兼优的学生团体；要加强教师队伍的管理，积极倡导奉献精神，进一步强化责任意识，努力打造一支敬业、精业、勤业，积极向上的教师队伍。
Part 01 学生管理篇
挖掘学生的非智力因素：学生是学习的主体，高考的成败最终取决于学生。高三阶段学生管理的目的在于充分挖掘学生的非智力因素，激发学习潜能，实现高考目标最优化。
处理好管与放的关系：对平行班的管理要严一些、紧一些、细一些。对优秀生群体的管理要放手但不放任，要给他们更多的自主学习、查漏补缺的时间和空间。引导他们相互学习、借鉴、合作和竞争，在竞争中找不足，在竞争中求提高。
1、常规管理高三非特区
（1）抓行为习惯，维护秩序稳定。抓出勤、出操、课间、住宿、卫生、就餐、手机和交往。
（2）抓学习习惯，提高学习成效。抓学习态度和精神风貌、抓作业、抓课堂、抓考风考纪。
（3）重视班会、晨会教育功能。每周主题班会任何人不得占用，每日5分钟晨会细点评。
2、主题教育活动常态化
（1）励志教育，强化进取意识。养成坚毅、顽强拼搏、克服困难和挑战自我的良好品质。
（2）感恩教育，将学习当义务。懂得感恩，激发学生勤奋学习，回报老师、父母和社会。
（3）理想教育，激发学习动力。树立正确的人生观、价值观，并转化为学习持久内驱力。
3、强化班风、学风建设
（1）以集体荣誉感激发进取心。同层次班级间的学习竞争，以集体荣誉感激发学习动力。
（2）以良好学风带动个体进步。古人说“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”让不想学习或学习懈怠的同学在班级浓郁学风中被感化。
4、加强校园文化建设
（1）开好学生大会和家长会。实践证明学生和家长一起参加年级大会教育效果较为明显。
（2）不因学习紧张而废体育。坚持每周两课两活动，练就好体魄，学生的精力充沛不感到疲劳；每日跑操喊口号，跑出精气神。
5、重视学习方法指导
（1）回归教材，构建框架。
（2）查漏补缺，强化训练。
（3）回归错题，揉揉伤疤。
（4）归纳方法，指导解题。
（5）学会放弃，提高分数。
（6）不对答案，增强自信。
（7）解题规范，过程完整。
6、落实“临界生帮扶”举措
（1）定位要准，提高帮扶目的性。
（2）群体要大，提高帮扶的基数。
（3）任务要明，提高帮扶针对性。
（4）措施要实，提高帮扶有效性。
Part 02 教学管理篇
1、日常备课管理
（1）每月检查，成为制度。学校要加强教案检查，防止拿来主义和教案重复使用。要改变评价机制，教案检查不能停留在有没有、详不详上，要注重质的检查；不仅要检查教案中统一的部分，还要查教案中有没有个性的东西，倡导用不同的唱法唱“同一首歌”。
（2）建立信息平台。学校可以收集教师的优秀电子教案、学案、课件、试卷，建立不同年级、不同学科的教学资源库，减少教师备课时间。教师开课前将教学设计在网上公布，开课后，要求教师进行网上评课，分析课前设计的达成情况，提出改进意见和建议，促进教师教学水平的提高。教师在课后可以利用网络及时进行研讨，实现经验分享，研讨教学中的得与失。
2、学案使用管理
（1）学案编制要发挥导学功能。
（2）学案要提前发放指导预习。
（3）课前翻阅检查，搜集问题。
（4）学案要服从分层教学需要。
（5）教师不能以学案代替教案。
（6）学案要增设易错提示栏目。
3、课堂教学管理
（1）降低教学起点，要面向大多数学生。
（2）实施问题导学，将考点知识问题化。
（3）回归教材讲考点，引导学生看教材。
（4）板书完整规范，要严谨工整有条理。
（5）答疑、交流，下课不等于离开教室。把提前进入教室和下课留教室作为对教师的要求。
4、作业练习管理
（1）调控作业量，防止学科间争抢时间。
（2）监控作业内容，提高练习的有效性。要提高作业和练习的针对性和有效性，减少随意性和盲目性。要将基本训练与强化训练相结合，专项训练与综合训练相结合，一般题型训练与新颖题型训练相结合。
（3）难度严格监控，避免学生失去信心。练习要掌握好梯度。要针对学生的特点，做到由易入难，化难为易，使学生的应考能力梯度提升。要求基础题、中档题、拓展题要层次分明，兼顾学困生（选做）。
（4）教师编制练习，不允许用现成资料。“题海战术”会增加学生学习负担，甚至引起学生反感。要求教师钻“题海”，让学生出“苦海”。
（5）批改要有记录，搜集问题作为资源。统计每题的正确率，提高讲评针对性（有重点的讲）；编制易错题变式训练；反思教学。
（6）查非书面作业，不能以做题代复习。布置学生识记基础知识和悟题，教师要加强检查。不能以做题代复习，尤其是基础薄弱的学生，首先要看考点，识记基础知识。否则，整日做题，成绩就是提不高。
（7）用好校外时间，精心实施假日工程。“五严”禁令下，学生在家的学习质量直接关系到其高考的成败。我们寒暑假、双休日、节假日精心设计假日工程。并且让家长动起来，进行有效监督。
5、考试过程管理
（1）规定难度系数，实行组长负责制。模拟高考难度，要让学生考出信心，防止下手过重。难度系数不符合要求的，扣除备课组长当月津贴。有的学科为了让学生重视自己的学科，故意将试卷出难，以此打压学生，这是一种缺乏大局意识，也是一种对学生不负责任的做法。
（2）严肃考风考纪，做到考试无作弊。考试作弊关系到校风、学风，虚假信息会误导教师对学生的评价，也会对认真学习的学生带来负面影响。要加强对学生的教育，严肃监考纪律，学生考试座位调整。（见前）
（3）严格保密纪律，提高诊断真实性。命题人要严格命题纪律，哪怕考前的一点透露都会引起师生情绪的不平衡，文印是在印制试卷期间，任何人不得随便进出，试卷印好后，由教务员（高三2名）分好锁进铁皮柜。
（4）规范阅卷过程，限时集中密封批。注重公平，试卷密封，统一阅卷标准，集中阅卷，两人同时登分。一般要求当天完成阅卷，讲究时效性，防止拖拉。
（5）做好质量分析，科学诊断促提高。
6、做好校内调研
（1）组织班级管理调研，抓行为规范。针对薄弱班级进行跟踪调研，寻找管理和教学问题。年级领导小组成员到问题班级进行蹲点；办主任将办公桌搬到教室；对高三违纪学生处理不手软；严格请假制度；严格艺体类、自主招生学生的管理。
（2）组织学科教学调研，抓复习质量。针对薄弱学科进行校内调研，在常态下发现真问题。从其他年级抽调备课组长，进课堂、看作业、查教案，形成调研报告。
写在最后🙌
过程关乎结果，细节决定成败。复习备考的每项工作都要做到把虚事向实里做，把实事向细里做，把细事向勤里做。从小处抓落实，把细节做精彩。我们要睿智、务实，我们要勤勉、大气。让每位老师都能在紧张、高效、有序、和谐的状态下，研究高考，备战高考！让每位学生都充满自信，挑战自我，高效复习，迎接高考，战胜高考！
文末小贴士🙌
作者介绍
马云峰，肇源县第一中学教师，7年高中班主任兼物理教师经验，市级优秀班主任、物理教学能手。
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