【摘要】评课活动核心在于全面评价教师的教学表现。主要涵盖教学基本功、目标设定、内容讲解、课堂组织、教学方法及手段运用以及教学效果等六方面。通过评课，旨在公正客观地评价教师的教学优点与不足，促进教学质量的提升。这不仅有利于听课教师从中学习，也帮助授课教师发现自身问题，进一步提升教学水平。
【关键词】评课、教学内容、课堂结构
专栏介绍：学科网百万级别新媒体加持，期待您的分享！（🔥投稿方式请见文末）
温馨提示：全文共1200个字阅读需约4分钟。投稿文章为老师原创作品，仅代表其个人观点。
一、评教学基本功
教学基本功又叫教师教学的基本素质，它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成。评教学语言主要看:是否使用普通话实行教学，普通话是否标准、流利；语速是否适中，声音是否洪亮;语言是否准确、简明、生动，过渡是否自然，有无废话和口误;是否使用学科专业术语。评教态主要看:仪表是否端庄、整洁;教态是否自然、亲切、大方;有无爱护、信任学生的表情。评板书主要看:“三笔字”功底如何（特别是粉笔字）;板书格式是否规范、清晰;板书设计是否合理、精良，有无笔误和错别字。评学科专业知识主要看:教师学科理论功底是否深厚;讲解知识是否准确，有无知识性错误。
二、评教学目标
教学目标又称教学目的。这个要素主要有:教师根据教学大纲、教材内容所确定的教学目标、要求是否明确、具体，是否符合学生实际:是否体现知识、水平、觉悟和识记、理解、使用的统一;课堂教学是否围绕目标实行。
三、评教学内容
这个要素是教学中的重点，主要看:教师对教材上概念、原理（理论）观点、结论的讲授及使用是否准确、完整；知识讲解的逻辑性是否严密，条理是否清楚，层次是否分明，是否做到深入浅出；知识重、难点确定及讲解是否恰当，重点是否突出，难点是否突破；理论联系实际的事例材料是否准确、科学、典型，是否贴近社会和学生现实生活，是否有说服力；教学内容份量安排是否适当。
四、评课堂结构及教学组织
课堂结构及教学组织主要看:课堂结构中各环节是否完整、合理，时间安排是否恰当;课堂教学组织是否严密、紧凑，过渡是否自然;课堂上是否注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动是否良好，课堂气氛是否活跃。
五、评教学方法及教学手段
教学方法和教学手段主要看:教法是否得法，是否符合认知规律，是否灵活且有实效;是否面向全体学生，是否激发学生兴趣，是否启迪学生思维;是否注重学法指导及培养学生学会学习的水平;是否准确、有效地使用现代电化教学手段。
六、评教学效果
教学效果主要看:教师是否按时、按量、按质完成了教学任务和目标；检测学生是否掌握、理解了所学知识，学生水平是否有所提高;课堂贯穿德育教育是否自然有实效;整个课堂教学有无特色。
总而言之，听课教师根据这六要素中的评价要点实行客观、公正、准确地评课，最后形成评课结论:值得肯定的方面（优点），存有的不足（问题）及对教学的建议。
这样的评课活动具有较大的作用和效益，它体现在:一方面，可以促使听课人指出讲课者的教学优点和存在的问题，并提出对教学的建议，以便自己在教学过程中取他人之长，避他人之短;另一方面，有利于讲课人发现自己的优点及不足，促进在今后教学中发扬优点，克服缺点，进一步提高自身教学水平。
文末小贴士
01作者介绍
中共党员。从教以来，一直担任班主任工作，五届高考带班经验，多名学生被重点大学录取。2023年5月，荣获云南省第十四届“红土地之歌”演讲大赛建宁街道一等奖、麒麟区优秀奖；主编教育作品《我们的故事》；“王达礼名师工作室”主持人；在《教学与研究》《演讲与口才》《曲靖教育》《曲靖M》《麒麟云》等国家级刊物和省、市区级期刊、媒体上发表论文多篇。
02投稿通道
教师频道面向一线教师，全面招募原创稿件，稿件一经采用将有电子证书及实物礼品奖励。投稿请扫描二维码加入群聊，与全国各地教师共同交流。
