昌吉回族自治州杨馥铭高中英语庭州名师工作室
工作室简介：
新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州杨馥铭高中英语庭州名师工作室是第一批庭州名师工作室，旨在发挥名师的示范引领作用，促进全州高中英语教师队伍的整体素质提升。我们以“行远自迩，笃行不怠”为宗旨，通过共读、共研、共学、共进促进教师可持续发展，提倡终生学习。
发展规划是我们工作的“施工图”——一个理念为中心，两个主题为内容，五步环节为策略，实现“七个好”目标！
主持人简介：
杨馥铭，昌吉州第二中学高中英语教师，教育硕士，英语专业八级。首批庭州名师，杨馥铭高中英语庭州名师工作室主持人，自治区空中课堂授课教师。曾获第六届全国中学英语教师教学技能大赛二等奖，第十五届全国高中英语课堂教学课展评一等奖，2022年自治区普通高中英语学科优质课评选一等奖， 2021年昌吉州学科素养大赛一等奖。
2020年全疆线上教学期间，作为高中英语学科专家组成员，参与备课、授课、审评课工作。指导学生在全国中学生英语能力竞赛、全国中学生优秀英语作文征集活动、第四届全国中学生英语能力挑战赛中获得各级奖项，并被评为优秀指导老师。
三年发展规划：
依据方案指导，进一步落实和贯彻《昌吉州庭州名师工作室工作标准》，立足教育教学实践，聚焦课堂教学改革，发挥工作室的示范、引领、辐射作用，经工作室全体成员多次讨论，制订工作室三年发展规划。
第一阶段：制定计划、开展研修、提升执教能力
（2024年3月—— 2025年1月）
第二阶段：深入研修、提炼风格、提高研究能力
（2025年3月—— 2026年2月）
第三阶段：凝炼成果、辐射推广、发挥引领能力
（2026年3月—— 2027年3月）
理念、主题：
工作室以“做有深度的教师，教有意思的英语”为教育理念，以“求实的精神、务实的态度、扎实的工作”为工作宗旨，以“专家引领、理论学习、课题研究、教学研讨、理念分享”为主要研修形式，围绕两个主题开展各项工作。
1.以英语课堂教学和英语教学法的学习研究为抓手，挖掘英语学习的思维深度和内涵，提升英语课堂教学的思维深度；
2.继续探索英语课堂教学的有效途径和方法，促使师生在英语学习方面共同进步，不断探索使学习更系统化、全面化。
七个好目标：
（一） 带好团队发展
确定工作室培养目标，有效促进培养对象的专业成长，力求在三年内使工作室成员围绕研修主题，通过“课例展示、课后访谈、教师反思、互动教研、教师再实践”五步走，实现工作室成员的专业成长，凝炼出教师的有效研修策略，打造专业的英语教师成长团队。
（二）读好专业论著
研读教学专著，写好专业论文。深入学习最前沿的教学理念和教育思想，把握新课标理念下的时代特征，紧贴最前沿的教学方法，提升团队成员理论素养。
（三）落实好课程培训
针对本工作室教师的发展需要，认真参加国家、区级，州级组织的各项学科活动及培训，切实做到培训有收获，学习有心德。培训期间开展学习交流活动，分享收获，讨论疑惑。开展课例研究，学习新理念新思路，观课议课磨课，努力把课程培训落实到教学实践中，提高教育教学水平。
（四）抓好课题研究
坚持科研课题引领、研究推动，围绕高中英语新教材基于课程标准在实际教学中科学高效使用当中的重难点等问题开展课题研究，在实践中总结教育教学经验，追寻新课程理念的落实途径，探寻教研教改的新思路、新方法。要求工作室成员人人参与课题研究，并结合工作室的研修主题及每位教师参与的课题内容，同伴携手互助，共同开展课题的研究，形成对我州教育教学改革具有引领作用的高水平研究成果。
（五）做好引领示范
开展好教育研训活动。结合州域教研、县域教研等活动，以课例研讨、读书交流、公开教学、现场指导、送教送培等形式，有目的、有计划、有步骤地开展校际，州际教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助学科教师解决教与学过程中遇到的问题，对薄弱区域（学校）开展支持帮扶等研训活动。充分发挥名师的引领、示范、辐射作用，实现优质教育资源的共享。借助各项教师技能比赛，鼓舞激励教师在准备比赛的过程中获得成长。
（六）建好交流平台
建立微信公众号，充分利用微信公众号这一平台，结合工作室的发展理念，设立教材解读、主题研讨、读书交流、试题分析、英语文化等版块，及时发送内容，使之成为发布工作动态、推广成果辐射和优质资源共享的平台。
（七）出好研究成果
工作室围绕研修主题，以论文、微讲座、公开课、研讨课、现场指导等形式在全州范围内推广，扩大专业影响力。开发及分享学科教学设计、课堂教学视频、教学案例、创新性作业与评价等课程资源，以期共同进步。
共建共享
全国名师工作室的发展，为教师教育、教师队伍建设、人才卓越成长，提供丰富的实践案例、可借鉴的成功经验和珍贵的理论探索。
学科网自成立以来，一直致力于让教与学更高效。为进一步发挥平台作用，为名师工作室提供展示、学习和交流的平台，特成立学科网名师工作室联盟。目前学科网名师工作室联盟已累计入驻 600+家
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