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浅谈超级画板在数学教学中的作用

作者:重庆市沙坪坝区回龙坝中学 章红卫
  
  摘要:现代教育技术的发展要求教师的角色发生根本性变化,作为教师要不断改变传统的教育观念,努力学习新的先进的教育教学理论,随着现代信息技术的发展,计算机这种媒体以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来越受到各学科教师的欢迎。运用多媒体信息技术进行教学,可使学生手、脑、眼、耳并用,使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣,从而提高教学效率。
  
  关键词:超级画板轻松直观创新
  
  我是几年前无意在网上看见了“Z+Z智能教育平台”,也对其下的《超级画板》产生了兴趣,于是从那时起,我就利用空闲时间边学边用《超级画板》,让它运用在我的数学教学过程中,经过一段时间的使用,发现《超级画板》与《几何画板》比较,有如下的优点:1)超级画板和几何画板都具有动态几何作图的功能,但超级画板兼顾了几何与代数的教学,及编程开发的需求,提供了方便易用的编程环境,可以定义函数,对算法、函数以及概率统计的教与学提供更好的支持。2)超级画板独创的智能画笔,使几何作图操作类似于用粉笔画图,几乎不学就会,而几何画板图形处理比较复杂。另外超级画板的操作直来直去,不像几何画板有很多技巧,容易入门,有利于师生双边互动和交流。3)超级画板允许用户利用复制粘贴的数学表达式进行计算和作图,使曲线作图和表达式测量更为方便,几何画板则不允许。超级画板还提供了用于标题的方便美观无级缩放的可变换文本,文本中插入公式更方便。4)超级画板提供了较完善的演示功能,能方便地全屏(按ESC)放大缩小图形、文本,修改文本、图形方便。继承了集成软件的演示功能的优势,以及专业数学教学软件方便的作图功能,可以说是二者良好的结合,很适合中学数学教学。
  
  1、超级画板有助于轻松备课
  
  我曾先后用过《几何画板》、《超级画板》,它们都有助于我在电脑上进行电子备课,设计教学流程,以及借助多媒体投影给学生进行教学。其中,《超级画板》以其智能化的制图功能,人本化的动画功能及简易化的操作功能,在课程改革的数学教学每个环节中显示其独特的魅力。高密度、大容量的课堂设计使《超级画板》将智能资源与教学模式有机组合,使学生的学习兴趣不断增强,思维能力不断向深层次大发展,实现了智能资源的设计创造,教学模式的推陈出新。超级画板使教学手段、教学方法、教材观念与课堂教学结构、以至教学思想与教学理念都发生了深刻变革。如:把经过集体研讨,集众人之智把做好的课件发在校园网上,与其他教师实现了资源共享,还极大地削减了重复性劳动,节省了时间,为教师教学的个性化发展提供了可能,让教师可以轻松备课了
  
  2、超级画板可以让教学过程生动直观
  
  过去,在教学过程中常有一些想像或虚拟的比方,但实际在教学及备课中教师都无法做到。例如,在黑板上画一个圆内接多边形,讲解如果正多边形的边数越多,它的面积和周长就越来越接近圆的面积和周长。利用超级画板,画一个边数会逐步增加的正多边形是轻而易举的事。又如,让几何图形和小函数图像随着参数的变化,让运动的图形留下踪迹,让统计图表跟着数据变化……过去许多想到做不到的事,现在都可以随意操作。且制作过程及制作后的效果很容易让学生去动手操作,实现生生互动、师生互动的有机结合,使得学生的学习的情绪高涨,思路更开阔。如果教师能有效地使用超级画板,那么教学过程就能生动直观地显示出来。例如:在讲解七年级数学上册(华师大版)第四章的画立体图形这部分内容时,有一些学生想象不出打开上底面、左侧面等等这样的过程,因为他的脑子里面没有这样的东西。利用超级画板打开展开图时,一面一面的展开,学生的脑子里面有了材料,有了雏形,知道了什么是展开,怎么展开,同样,对于三视图的学习就如鱼得水,很自然就能接受。而且学生在探究的过程中都会有自己的体验,学生在体验中的感受,会增强学生探究的兴趣,从而形成一种探究的思考方式,有效地培养学生的创新精神和创新能力。又如在学习八年级数学上册(华师大版)的第十五章《平移与旋转》时,利用超级画板制作平移的形成,以其智能的作图,优美的动画,一下子把学生的学习兴趣激发出来,随着课件一步一步的悬念设置和动画展现引入新课,激发学生浓厚的学习兴趣,同时又留给学生思考的空间。
  
  3、超级画板可以让教学活动富于创新
  
  超级画板为我们提供了多种功能,我自己不断地学习的同时,更多受到同行们所做课件的启发,更多地在吸取或总结着别人及自己的经验,我时不时会产生些创新的愿望和灵感。原来想不到的知识表现方式,居然能通过超级画板做出来。在上课过程中,由于超级画板强大的功能得以逐级开发,教学资源丰富了,教师对微机的操作技术水平也提高了,我的备课方法、讲授方法,我的学生的学习方法,教学过程的组织都在悄然发生变化。在课堂上,孩子们瞪着铜铃大般的眼睛看到课件展示,学习的兴趣也提高了。甚至有的学生也自己动手做起课件来。超级画板拓展了实施探究性学习的空间,丰富了探究性学习的形式,使我们在实施探究性学习的过程中,更容易把握探究性学习的问题性、实践性、参与性与开放性的本质,实现更深层次的情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法和目标。
  
  《新课程标准》把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,电脑和网络将成为发展学生的理解及兴趣的重要手段,学生可以通过各种现代化媒介获取信息,帮助思考,促进学习。超级画板作为可操作的探索工具,不仅能有力促进学生创新精神的发展,而且能够帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的工作中解脱出来,使他们有更多的机会动手、动脑、去思考和探索,促进教师和学生之间的平等交流与合作。
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