【教师说】本期推荐
胡泉，贵州省汤山中学优秀教师，市级骨干教师，中学语文高级教师。
胡老师多次担任班主任，拥有丰富的一线管理经验和先进的教学理念，编著的《新课程写作辅导策略》曾获贵州省教育厅基础教育教学改革成果三等奖。
胡老师在各种教育报刊中发表教育论文、生活随笔等20余篇，其作品既充满诗人的浪漫主义情怀，又充满平实善良的质朴。
“就像每个人都有生存的理由，每个学生都有一条属于自己的路”
我像往常一样登上QQ，准备今天的网络培训工作。此时，QQ头像不停地闪动，提示有新的消息。我顺势点击打开，原来是已经初中毕业的王同学的留言：“胡老师，你在吗？”
我打开对话框，回复：“在的，你现在还读书吗？在干什么？”
没想到他及时回复了。“我现在在贵阳读中职。”
“喔，只要读书就好。”此时我想到前几天已毕业的一个学生在校外“混”的情况，我竟情不自禁地开始了对他的教育：无论学什么，都要态度认真，力竭所能，做到问心无愧。
没想到他带来了让我惊喜的好消息：“胡老师，我在学校里参加职业技能大赛获得第三名，后来代表学校去北京参加了全国比赛获得第九名，还得了三万元的奖金呢！”
我给他发了一个大拇指的QQ表情。
他接着说：“我以前基础差，没有学好，现在我要好好的学习。”
听到他现在对学习如此的盼望，也让我想起他在初中阶段的表现。
那时的他个子在同龄人中略高出一头，学习成绩非常差。在第一次作业测试中，我就感觉到他的学习基础不是很好，往后的考试进一步印证了这一点。
在接下来的各种考试中，如果要猜测一下班上的倒数第一名，八九不离十会是他。就这样初中三年一路走来。
唯一庆幸的是他对老师的态度很恭敬，如若老师安排学习以外的事，他准能按要求完成，同时也得到同学们的喜欢。
初中毕业，在老师的指导下，他选择了中职学校。没想到，在中职学校短短的半年学习里，他竟如此出色地发挥出自己的潜能。
王某今天获得的成绩，是他选择了一条属于自己的路，从而成为他的成功路。
但是，回首当前的教育，是不是有值得我们反思的地方呢？我们都大力提倡素质教育，认同多元智力理论。但在实际教学中，我们关注最多的就是学生的学业成绩和排名名次，对于学生品德、生活、情感的关心又有多少呢？尤其是忽略了学生的实践能力和创新能力。
每一个学生都有一条属于自己的发展道路，老师作为学生成长路上的引路人，需要的是对学生的发现和引领，找到属于他们的发展之路。
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