“本人从教25年，始终站在高中生物教学的讲台上，有付出也有收获。我认为教学工作就是让学生在教师的学习中学会学习，在教师的思考中学会思考，所以，教师要自己会学习、会思考。教师的学习不仅仅是学专业知识、学教材，重在学学生：学生的学习方法、学习心理学习状态、学习心路；教师的思考对象不仅是知识，还有学生：学生的思维特点、学生的思维模式和思维障碍；教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。我认为这是到目前为止，我的教师工作还比较成功的原因之一。
学科网为我们的学习和交流提供了一个巨大的平台，使得我有机会分享各位名家和大家的心路历程、为师之道。在这里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师进行交流探讨，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我认为上这种平台很有必要，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。
在这次评奖活动中，我将自己十多年教学实践中积累的点点滴滴，不断精挑细选、深思熟虑的编撰和整理成册参加，有幸得到专家的认可，使自己的教师工作得到进一步的提升。学科网的这次活动使我有机会将它与大家分享，希望对你的生物学习提供些许帮助，这便是我的欣慰！”
“学科网首届原创教学资源大赛”三等奖作品《备战2018高考高中生物专题精析》。
生物科学知识既需要记忆大量的基础知识，如生物的分类、形态、结构、生理等；也需要理解这些知识，还需要进行推理、计算和概括、归纳。所以学生在学习过程中，首先要把课本知识以及相关知识牢牢记住，并且是准确记忆（按现在的高考形式，就是严格依据课本进行，一个字也不能错。）其次，应该把教师的一些讲解，特别是课本上没有的总结一定记在笔记本上，因为这些都是一个教师根据高考和教学经验的有效的总结，可以使自己避免走弯路；还要持续认真的观察生活、思考生活，因为生物学科是一门自然学科，它的所有内容就来自于我们的生活，与我们的生活息息相关，包括了各个方面：吃、穿、住、行、医疗、保健、化妆、旅游等等；最后，一定要关注社会事件，因为各种重大社会事件的发生、处理基本都与生物学科相关，如各种自然灾害、医疗事件、卫生事件、环境事件、食品安全事件等。
资料下载地址 ：《备战2018高考高中生物专题精析》
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