历史学科网 上传 客户端 扫码下载APP 定制您的专属资源库 网校通

资料简介

教学目标:1、识记:达尔文进化论的主要观点; 2、掌握进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源,培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。 3、理解:18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折,取得革命性进展的原因;达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。教学重点 进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。 教学难点 分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 学法指导 自主学习 小组讨论、 合作探究 教 法 多媒体辅助教学 小组讨论、 讲授法 教学过 程 第12课 探索生命起源之谜   人从哪里来,生命是如何起源的?在知识贫乏的古代,人们都以为是神创造了人类和世界万物。其中基督教会的上帝创世说就是当时最为流行的一种神创说。 一、基督教会的上帝创世说 1、内容:认为世界万物,包括人类,都是由至高无上的上帝创造的。 2、原因:(为什么神创论能够成为生物起源的共识并且长期流行?) ①生产力落后,对自然界的认识非常有限;②生物知识缺乏;③统治阶级巩固统治的需要,宣扬神秘主义,推行愚民政策;④宗教盛行,推行精神独裁。 3、基督教上帝创世说的影响: ①成为基督教会的精神支柱,被视为天经地义。 ②基督教会以其为精神支柱打击异端,致使生物学研究进展缓慢。 a、16世纪,西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环的研究,违反教会不许解剖人体的禁令,被教会以异端罪判处死刑。
展开>>
分类: 2018
审核人:高历付珍栋
人教版必修三第十二课探索生命起源之谜教案
扫一扫
手机阅读更方便