第一单元 第1讲 夏、商、西周的政治制度-2021高考历史【优化探究】一轮总复习课时作业(人教版)

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[课时作业·学以致用]　　　　　　　　　　　　　　　　实战演练　夯实基础 一、选择题 1．商王盘庚在对臣民训话时说：你们必须专心地听从商王的意见，不能为其他人的意见所蒙蔽。我为你们向上天祈求，使你们能够继续生存下去，我不是要用我的威势去压迫你们，我是为了养育你们。这说明商朝后期(　　) A．形成了较系统的政治理论 B．已经形成了民本思想 C．具有浓厚的民主平等色彩 D．已出现王权至上观念 解析：材料强调臣民对商王的服从和宣扬君权神授，不能说明政治理论形成系统，故A项错误；民本思想强调统治者关心百姓生计，故B项错误；商王强调臣民对其服从体现了等级思想，故C项错误；臣民对商王的绝对服从体现了王权至上的观念，故D项正确。 答案：D 2．据《国语·周语》记载，周穆王准备征伐未及时进贡的犬戎，祭公谋父以“增修于德而无勤民于远”试图谏止，穆王执意西征仅“得四白狼、四白鹿以归”，此后，戎狄不朝。这一记载表明(　　) A．分封制下君臣关系制度化 B．古代谏议制度起源于西周 C．仁德治国的观念源远流长 D．周天子天下共主地位动摇 解析：根据材料可知祭公谋父的谏言强调“德政爱民”，执意用兵的周穆王并未达到目的，使“戎狄不朝”，这一结果从侧面反证“德政”的价值，故选C项；根据材料可知犬戎未及时进贡，反映了分封制下君臣关系制度化遭到挑战，排除A项；古代谏议制度起源于秦朝，排除B项；根据材料“穆王执意西征仅‘得四白狼、四白鹿以归’”可知周王实力强大，排除D项。 答案：C 3．《史记》记载：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。”武王此举主要是为了(　　) A．体现新政权的合法性 B．分封功臣以巩固政权 C．学习圣人的英明之举 D．体现天下为公的精神 解析：武王分封先代贵族后代意图得到其对新政权的认可，故A项正确；材料中未体现武王分封功臣，故B项错误；材料中武王分封先代贵族后代，并未提及学习圣人之举，故C项错误；材料并未体现天下为公的精神，故D项错误。 答案：A 4．西周时，周王授予诸侯管治封域内土著邦族的权力，包括组织城防、分派劳役、划定田亩、贡献土产等具体内容；各邦族多依旧保有其宗族组织，同时在一定程度上践行周礼。对此理解正确的是，当时(　　) A．儒家礼乐文明推动文化认同 B．中央政府实现对地方的直接管理 C．分封制的推行促进族群融合 D．土著邦族作为新兴政治力量崛起 解析：由“各邦族多依旧保有其宗族组织”，可知分封制有利于地方的稳定，由“在一定程度上践行周礼”，可知该做法有利于社会生活的规范和统一，故选C项；儒家文化产生于春秋时期，不是在西周，排除A项；周王对地方的管理是通过分封诸侯的方式来实现的，不是直接管理，排除B项；通过题干可知，土著各邦族要服从诸侯的管制，不能说其作为新的政治力量崛起，排除D项。 答案：C 5．钱穆在《中国社会演变》一文中指出：“不论西周氏族，乃至夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度(中国周代封建)下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”这说明分封制(　　) A．确立了君主专制中央集权意识 B．加强了中央对地方的统治 C．强化了王室对土地人口的控制 D．有利于后世统一国家的建立 解析：材料中“逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来”表明分封制成为后世一统天下的文化基础，故选D项。 答案：D 6．《史记·晋世家》载：“(晋)昭侯元年，封文侯弟成师于曲沃，号为桓叔。曲沃邑大于翼。翼，晋君都邑也。”之后，桓叔之孙晋武公伐翼，灭晋缗侯，“尽并晋地而有之”。这说明当时(　　) A．诸侯争霸推动社会转型 B．分封制受到较大冲击 C．兼并战争促进国家统一 D．王室与地方矛盾尖锐 解析：材料中“封文侯弟成师于曲沃，号为桓叔”体现了分封制，“桓叔之孙晋武公伐翼，灭晋缗侯”反映了分封制受到较大冲击，故选B项；材料中是“晋世家”内部的争夺，而不是诸侯间争霸，排除A项；材料中是“晋世家”内部的争夺，而不是诸侯兼并战争，排除C项；材料主旨是晋国分封制受到较大冲击，未涉及与其他地方的矛盾，排除D项。 答案：B 7．据记载，公元前892年，西周懿王崩，其叔父辟方以“德望”被宗室诸侯“拥立”为王，是为孝王。“孝王崩，诸侯复立懿王太子燮，是为夷王。”这反映出当时(　　) A．血缘宗法制是基本政治制度 B．王位继承依据贤能而非长幼 C．嫡长子并无优先继承的权利 D．诸侯争霸导致王室地位衰落 解析：根据材料中“西周懿王崩，其叔父辟方以‘德望’被宗室诸侯‘拥立’为王，是为孝王”说明当时崇尚血缘宗法制，故A项正确；材料中“孝王崩，诸侯复立懿王太子燮，是为夷王”说明当时是传位于懿王之子，不是依据贤能，故B项错误；材料中懿王太子燮在孝王后继承王位，说明仍是嫡长子优先继承，