资源信息
| 学段 | 小学 |
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| 学科 | 语文 |
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| 教材版本 | - |
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| 年级 | 四年级 |
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| 章节 | 拾穗 |
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| 类型 | 作业-同步练 |
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| 知识点 | - |
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| 使用场景 | 同步教学 |
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| 学年 | - |
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| 地区(省份) | 全国 |
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| 地区(市) | - |
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| 地区(区县) | - |
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| 文件格式 | PDF |
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| 文件大小 | 358 KB |
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| 发布时间 | 2018-08-02 |
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| 更新时间 | 2018-08-02 |
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| 作者 | 时光荏苒 |
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| 品牌系列 | - |
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| 审核时间 | 2018-08-02 |
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| 下载链接 | https://www.zxxk.com/soft/20942011.html |
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| 价格 | 0.5储值(1储值=1元) |
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| 来源 | 学科网 |
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内容正文:
拾 穗
1.看拼音,写词语。
一位画家在画画,一会儿,她的笔下便 miáo huì( )出了一幅 fù
nǚ( )们在 mài tián( )里劳动的画面。
2.下列各组词语字音、字形全部正确的在横线上打“√”,有错的用“△”标出来,再
在后面横线上改正。
A.落(lào)毛病 弥散(�ǎ�)
△
B.腰(yāo)疼 手臂(bì)
C.搜(sōu)寻 午餐(��ā�)
△
3.给下面多音字选择正确读音,打上“√”。
几年前,在这个小山村发生的一切.(qiē ��è
√
)都水落.(��ò
√
lào)石出了,姐
姐和妹妹再也不互相埋.(mái �á�
√
)怨了,她们两个又和好如初了。
4.根据意思写出相应的词语,再选词填空。
(1)形容工作勤奋努力。( )
(2)对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。 ( )
(3)容易看出或感觉到;非常明显。 ( )
老师告诉我们:无论做什么事,都要有 的精神。
1.太阳偏西,收割过的地里已经堆起好几排谷子垛。(改写成比喻句)
2.收获的季节,麦香混合在尘雾里,散落在田野上。(修改病句)
1.“ ,看着田野里的一切。”这句话写出了妇女们来拾穗的主要原因——收
获的粮食并不属于她们。
2.“她手里紧紧地攥着麦穗,眼睛还在地上搜寻。”“ ”表现出她对麦穗的珍
惜;“ ”生动地写出了她对麦穗的渴求。这一系列的动作表现了这位妇
女 。
3.对课文理解正确的一项是( )
A.本文描述画面是按从近到远的顺序写的
B.本文的写法是借物喻人
C.本文的写作顺序是:先描绘《拾穗》这幅作品的画面,然后介绍油画作者的生
平并高度评价了作品
D.从本文得知《拾穗》这幅油画出现的人物是捡麦穗的三个妇女
(一)课内欣赏
①左边穿深色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻,可能是中年妇女的女儿吧。
她手脚麻利,捡拾麦穗的动作像舞蹈:瞧,她平平地趴下身子,一只手伸向前方,
另一只手拿着麦穗,弯在背后。艰苦的生活刚刚开始,生活的路还很长……
…………
②这就是 19 世纪法国画家米勒的作品《拾穗》描绘的主要内容。米勒出
生在一个贫苦的农民家庭,童年就跟随大人到田里劳动,可能也曾和妈妈去捡
拾过麦穗。由于他对劳动的辛苦有切身的感受,因此《拾穗》这幅画画得十分
逼真,充满对农民的理解和同情。
1.用“ ”画出第①段中描写画面内容的语句。
2.描写年轻妇女动作的词语依次是: