第二单元 第5课 古代非洲与美洲-2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要（下）新课标辅导【精讲精练】统编版（word)

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第5课　古代非洲与美洲 课程标准展示 核心素养要求 　　通过了解古代非洲与美洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期非洲与美洲文明的面貌。 　　(1)时空观念：在特定的时间和空间联系中了解古代非洲与美洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化。 (2)唯物史观：运用生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的原理，理解古代非洲与美洲文明的产生与发展。 (3)史料实证：以史料、图片等为依据，证实这一时期非洲与美洲文明的面貌。 (4)历史解释：以古代非洲与美洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化情况，认识这一时期非洲与美洲的文明。 知识点一　古代非洲文明 1．概况：非洲是古代农业一个重要的发生地，西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。到11世纪，班图人成为撒哈拉沙漠以南地区的主要居民。 2．东北非 公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。4世纪，进入鼎盛时期，一度成为地区强国。 3．东非 (1)10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。这些国家广泛使用奴隶，经济上对外贸易发达，城市繁荣。 (2)阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶等。 4．西非 (1)8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。这些国家拥有丰富的黄金资源，极其富有。 (2)马里：征服加纳后，进一步扩张，成为西非最强大的国家。廷巴克图成为西非重要的文化中心。 (3)桑海：原为马里属国，后利用马里内乱崛起，攻灭马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛。它实行中央集权，官吏直接由国王任免；扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量；兴建学校，鼓励文化发展。16世纪末，因遭遇外来入侵逐渐衰落。 5．南非 11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。14—15世纪，进入鼎盛时期。 1．古代非洲文明发展差异化程度很大，造成这种差异的原因是什么？结合课本内容，从非洲古代文明的兴衰中我们可以得到什么启示？[历史解释] 提示：原因：地理条件制约；生产环境恶劣；对外联系不便；而东北非文明因为生产环境较好，离古代西亚文明、古埃及文明较近，联系密切，所以发展程度较高。 启示：因与外界的频繁交往而兴盛，因为外界环境的变化而走向衰落。 一个文明如果要保持活力就必须与其他文明交往，一个文明应当寻求自身独立的发展动力，而不能过于依赖其他文明的输入。 2．古代非洲的“石头文化”是指 A．阿克苏姆　　　　　　　 B．津巴布韦 C．加纳 D．马里 解析　“石头文化”指的是4—5世纪班图人兴建的巨石建筑群，大津巴布韦的建筑遗址体现了这一点，故B项正确。 答案　B 知识点二　古代美洲文明 1．概况：古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。印第安人在中美洲、南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。 2．玛雅文明：中美洲 (1)农业种植：以种植玉米为主。 (2)城市建筑：建立了众多城市国家。城内有用于祭祀的金字塔庙宇。 (3)文化：制造出精美的陶器，发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，并采用20进制，也知道“零”的概念。15世纪中期，玛雅文明衰落。 3．阿兹特克文明：今墨西哥地区 (1)社会组织：16世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期。上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋。 (2)农业：阿兹特克人的经济基础是农业。他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。 (3)城市建筑：阿兹特克人国家的都城是特诺奇蒂特兰。 4．印加文明：秘鲁 (1)崛起：12世纪，印加人以库斯科为都城建立国家，13世纪，逐渐崛起。 (2)鼎盛：15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期。 (3)概况： ①最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。 ②土地、矿藏和牲畜归国家所有。 ③印加帝国将全国划分为四大政区。为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。帝国修建了完善的道路系统。政府将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗。 3．观察教材《美洲文明分布示意图》中美洲的地理位置。这种地理位置的特征对印第安文明的发展进程产生了什么影响？[时空观念] 提示：美洲位于太平洋与大西洋之间，远离欧亚大陆。印第安文明的发展长期处于独立形成、独立发展，与外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏交流。 美洲三大文明中心大多处于热带雨林、热带草原气候的高原地带，三大文明之间也没有交流。因此印第安文明发展相对缓慢。 4．马丘比丘古城，位于安第斯山脉中的山脊上。它由________建造而成。 A．玛雅人　　　　　 B．阿兹特克人 C．印加