第二单元 遵循逻辑思维规则 单元总结提升(讲义)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版2019）

5答案①科学思维追求认识的客观性。约翰·D·洛克菲勒 新问题,找到解决问题的办法,说明他进行了创造性思维, 从实际出发,不盲目附和别人的意见,努力把握客观规律,敢于打破陈规,独立思考。③创新中的思维活动借助于科 遵循客观规律的要求,极力主张购买利马油田。②科学思:学思维方法来推测解决新问题。毛泽东同志就是创造性地 维的结果具有预见性。约翰·D·洛克菲勒准确预测了利:提出了行之有效的战略战术,而根据地人民在毛泽东思想 马油田的前景。③科学思维的结果具有可检验性。事实证的指引下最终取得了抗日战争的伟大胜利 明,约翰·D·洛克菲勒主张买下利马油田是正确的 综合探究学会科学思维提升思维品质 第2课时学习科学思维的意义 热点探究 课前·新知预习 探究提示(1)李平的思维属于科学思维,符合认识规律,遵 口逻辑错误真理國本质国发展规律创新能力循逻辑规则,做到了辩证思维、创新思维,思维具有预见性 国情⑦世情⑧历史方位⑨政治觉悟⑩实践创新 张明的思维僵化,缺乏创新性和预见性 皿社会和谐认识事物世界观人生观造福 2)李平能够运用科学的思维方法指导工作,可以出色完成 任务,为雇主创造更多的价值;张明没有运用科学的思维方 新知辨析 法,影响工作的进度和质量,不利于工作的完成。 1.×解析科学思维一定是符合逻辑要求的思维,违背逻辑 单元总结提升 要求的思维不是科学思维。但是正确思想只能从社会实践单元·即时训练 中来,只有实践才是检验思维科学性的唯一标准 1.C解析材料强调以习近平新时代中国特色社会主义思想 2.×解析学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发 为指导,这体现了思维的能动性,故选C项 展规律 2.A解杬该同学把“排队”和“不排队”都否定了,犯了“两不 3.、懈解杬认识世界,不仅要认识事物的部分、方面、阶段 ”的错误,违反了排中律,故选A项。 而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方:3.(1)达姆的发现启示我们进行科学思维,需要克服片 法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物 面僵化,从实际出发,克服主观臆想 4.×解析人的思想是经过思维活动而产生的结果,有正确 (2)①达姆进行了无数次试验、调研,这体现了科学思维追 与错误之分。 求认识的客观性。②达姆在经过调研分析后作出猜想,这 5.×解杬把握科学思维的精髓,可以帮助我们正确认识事物 体现了科学思维的结果具有预见性。③维生素K可以防 可以帮助我们树立正确的世界观和人生观。但是,这并不意 治小鸡出血,这体现了科学思维的结果具有可检验性。 味着只要把握了科学思维的精髓,就能实现这些目标。 课堂·合作探究 第二单元遵循逻辑思维规则 探究学习科学思维的意义 合作讨论 提示(1)成功的社会实践离不开科学思维的参与。学习科学 第四课准确把握概念 思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律,有利于我们把 第1课时概念的概述 高我们的创新能力从而推动实践的发展。习近平同志在浙课前,新知被习 江工作期间,就十分重视科学思维方法的涵养与运用,注重从 ∏性质國关系③本质属性国非本质属性⑤本质属 省域实际出发,以科学的思维方法指导浙江经济社会发展,书 性本质属性□语词⑧同一个概念⑨概念混淆 写了中国特色社会主义在浙江实践的新篇章 ⑩本质属性皿质是什么范围4有哪些⑤相 (2)树立科学思维可以帮助青年学生树立正确的世界观和 同部分相容关系不相容关系囻相容不相容 人生观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,更好地报 四完全相同全部外延属概念圖种概念相同 效国家、服务社会、造福人类 圆等于圆小于 典例示范 新知辨析 1.B解杬化解谣言,就是在追求认识的客观性,有利于维护氵1×解同一律是指在同一思维过程中,每一思想必须保 真相,捍卫真理,①③符合题意;材料没有体现科学思维的 持自身同一性。在不同的时间或条件下,对同一对象所形 结果具有预见性及学习科学思维有利于提高创新能力, 成的概念或判断,同一律并不要求它们必须是同一的。所 ②④不选。故选B项 以,同一个语词在不同的场合表达不同的概念是正常的 2.A规律是客观的,我们不能做自然的主人,B项错2.×解事物的属性可分为本质属性和非本质属性。事 误;材料强调的是科学思维对创新的作用,C、D两项与题 物之间的某些非本质属性具有共性, 意不符。故选A项。 3.×懈析概念的内涵说明概念所反映的那种事物究竟“是 课末·自主检测 什么”。概念的外延说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 1.D解学习科学思维有助于我们认清社会发展规律,4×解桁一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延, ①夸大了科学思维的作用,应排除。故选D项。 外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念。所以, 2.C解析①③属于学习科学思维的思想政治意义,与题意:“生物”与“动物”具有属种关系 不符。故选