第二单元 第4课 夏商周的更替- 22秋七年级上册初一历史【学海金卷·初中夺冠冲刺卷—课时小练】（部编版）

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第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 第4课夏商周的更替 知识点：θ夏朝建立的时间与影响；“家天下”禹传子。回商汤灭夏的时间，都城。θ武王伐纣的战役，结 果。O西周分封制的目的，内容，作用。 4.西周的分封制 知识回顾·梳教材（1)分封制 1.夏朝的建立与“家天下”项目～_内容-___作用 (1)建立；约公元__—年，—建立为了稳定周 夏王朝，定都阳城。目的初的政治形 （2)“家天下”出现：禹死后，他的儿子势，巩固疆土 凭借强大的势力，争夺了伯益的位置，成为继对象|∪______ 承者。从此，___代替禅让制。│授予诸侯管|1.确立了周王 （3)影响：夏朝建立标志着中国早期国家的产周王(封|理土地和人朝的社会 生，标志着原始社会结束，奴隶社会开始。者权力）民的权力，建」。保证周王朝2.保证周王朝│ （4)巩固：建立军队，制定刑法，设置监狱，还 制定了“夏历”。│己的封地和|④____ （5)衰落：夏朝最后一个国王-统治残 暴，引起民众的反抗。 2.商汤灭夏进献贡物，并 （1)商的建立；约公元前1600年，汤建立商服-从周王 朝，都城建在______。 （2)盘庚迁殷：商王___时迁都到殷。（2)西周灭亡：公元前841年，周厉王与民争 （3)商的暴政：____是商朝的最后一个利，引起“-”。公元前771年，西周灭 王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫。后来，周平王迁都洛邑，史称东周。 殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残．基础巩固·练基础 害人民。 3.武王伐纣 1.夏朝的建立时间，建立者和都城分别 （1)商朝灭亡。公元前1046年，武王联合各地 是(） [知θ[★☆☆☆☆] 势力与商军在____决战，商军倒戈，周军A.公元21世纪禹阳城 占领商都，商朝灭亡。B.公元前21世纪禹二里头遗址 (2)西周的建立；周武王建立周朝，定都C.公元前21世纪禹阳城 ____，史称西周。D.公元21世纪启阳城 -7— 2.在南非召开的第二十九届世界遗产大会上， 在萌芽。其中被称为“古封建”的制度，兴盛 被列为审议项目的河南殷墟遗址获得通过。 于( ) 你认为殷墟遗址被列为世界文化遗产，最主 [知④][★★☆☆☆] 要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝 A.夏朝 B.周朝 C.秦朝 D.唐朝 的社会风貌() 7.从夏、商、西周的兴亡之中，我们得到的历史 [知②][★☆☆☆☆] 教训是( ) A.夏朝 B.商朝C.西周 D.东周 [知①②3④][★★☆☆☆] 3.电视刷《封神榜》里有这样一个镜头：周武王 A.发展经济，提高国力 联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚， B.建设军队，保疆固土 商朝灭亡。这个镜头描述的历史事件 C.社会改革，增强活力 是() D.得民心者得天下，成由勤俭败由奢 [知3][★☆☆☆☆] 8.阅读下列图片，回答问题。 A.涿鹿之战 B.商汤灭夏 [知①④][★★★☆☆] C.牧野之战 D.犬戎攻破镐京 炎帝 黄市 舜禹② 4.公元前841年，因为与民争利，引起“国人暴 世袭制 图 动”，最终被人们赶走的暴君是( [知④][★☆☆☆☆] 授子管理土地和人民的权力 宗亲和功臣 (诸侯 A.周厉王 B.周幽王 进纳贞物、服从周士调兵 图二 C.周平王 D.周成王 (1)图一中的①②处分别应填的制度和人物 素养提升·练素养 各是什么？ 5.“一玉口中国，一瓦顶成家…家是最小国， 国是千万家…”这是歌曲《国家》的歌词。 我国历史上第一个王朝是( (2)图二反映的是什么制度？根据图二概括 [知①][★★☆☆☆] 这一制度的主要内容。 A.炎黄部落打败蚩尤 B.制定历法，称“夏历” C.禅让制的实行 D.夏王朝的建立 (3)图一和图二的制度各有什么作用？ 6.周谷城在《论古封建》中指出“古封建”作为 种制度，是与奴隶制时代的历史发展相始终 的，即奴隶制度开始时，便有“古封建”的种子 8素养提升·练素养： 基础巩固·练基础： 5.B6.B7.C8.B 1.C2.D3.D 9.(1)图一笨重，粗糙：图二价格昂贵。 素养提升·练素养 (2)蔡伦。便利了典籍的流传和文化的传播，造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。 4.B5.D6.D (3)可以节约资源，减少浪费。 7.(1)由人口稀少、生产方式原始落后、物资贫乏变为人丁兴旺、农业发达、物资富足甚至可对外供应：由荒凉落 (4)麻沸散，“五禽戏”。黄连、三七等。 后变为富庶：江南地区逐渐得到开发。 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 (2)“江南”指长江中下游以南地区（包括福建、广东等地）。农业。 第16课三国鼎立 (3)东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁，获得相对稳定的局势，为经济发展提供了有利条 知识回顾·梳教材： 件；江南地区的战争相对较少，社会