4.12民族大团结教学设计2021--2022学年部编版八年级历史下册

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第四单元 民族团结与祖国统一 第12课 《民族大团结》教学设计 学科 历史 授课人 梁付燕 授课年级 八年级 课题 第12课 民族大团结 教材 分析 这一学习主题的内容标准有民族团结和祖国统一两方面内容。中华人民共和国的成立,彻底结束了近代中国一盘散沙的局面,实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。我国平等、团结、互助的社会主义民族关系,是实行民族区域自治制度的结果。进入历史新时期后,完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求,邓小平提出的“一国两制”创造性构想,成功地运用于解决香港和澳门问题,香港和澳门终于回到祖国怀抱。在“和平统一、一国两制”基本方针指引下,必将最终解决台湾问题,完成祖国统一。 学情 分析 学生对这部分内容是比较感兴趣的,不少同学知道一些少数民族的风俗习惯,可让他们讲一讲。若班里有少数民族的同学,则他们是很好的教学资源。 教学 目标 预设目标 堂上检测目标达成方法 1.基础知识：了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用。 2.过程与方法：通过学习实行民族区域自治的内容,培养学生一切从实际出发、实事求是的良好习惯,获得正确分析问题的能力；利用教材有关照片及其说明文字,加强对“民族团结”的感性认识。 3.情感态度价值观：通过了解一些少数民族的文化习俗,理解中华民族的优秀文化传统,形成对祖国民族大家庭的认同感,自觉承担对于国家和民族的历史责任；通过学习西部大开发的相关内容,树立民族团结、共同繁荣的意识,确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想。 1、教师充分利用图片史料、文字史料层层引导学生理解并思考历史问题。 2、学生通过视频了解历史情境，拉近学生与历史的距离，感悟民族大团结和共同繁荣。 教学 重难点 教学重点:1.民族区域自治的内容及意义；2.国家实行各民族共同发展的政策。 教学难点:我国实行民族区域自治的原因。 环节说明 一、导入新课 播放视频《少数民族肖像动漫》，创设情景设问导入：同学们知道哪些少数民族，他们有什么特色饮食、传统节日？我国在少数民族地区实行什么样的民族政策？少数民族地区的发展情况又如何呢？ 让我，让我们一起走进今天的课堂去一探究竟吧。 二、学习新课 （一）民族区域自治制度 1.背景： 【预设】请学生谈谈历史上少数民族和汉族友好交往的故事，并展示图片提示。