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学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第3单元长方体和正方体 第5课时 体积和体积单位 【教学内容】 教材第27、28页的内容、第28页的“做一做”，及第32页练 习七的第1~5题。 【教学目标】 1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。 2.培养学生比较、观察的能力。 3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。 【教学重难点】 重点：使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、 1立方厘米的体积观念 难点：能正确运用体积单位估算常见物体的体积。 【教学过程】 一、 复习导入 1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位？W.VOUy1100.C0n 1米、1分米、1厘米是什么计量单位？ 二、新课讲授.vouyi100.C0m 1.认识体积的概念。 (1)故事导入：多媒体课件演示乌鸦喝水的故事。看完后，老 师提问：乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的 V©Y00c0MM看救课，5分钟学全一个￥积点 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 水就升上来了。 引导学生说出石头占了水的空间，所以水就升上来了。 (2)实验证明老师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个 实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水， 取一块鹅卵石放入另一个杯子里，再把第一个杯子里的水倒入第二个 杯子，让学生观察会出现什么情况。 学生通过观察会发现：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为 第二个杯子里放了一块石头，石头占了一部分空间，所以装不下了。 (3)观察比较 观察：电视机，影碟和手机，哪个所占的空间大？教师：不同的 物体所占空间的大小不同。 (4)体积概念的引入 教师：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 提问：体积与表面积的概念相同吗？为什么？ 2.体积单位的认识。 (1)出示两个长方体。 www.youyi100.com 提问：怎样比较这两个长方体体积的大小呢？（要比较这两个长 方体体积的大小就要用统一的体积单位来测量) (2)根据常用的长度单位和面积单位，想一想常用的体积单位 有哪些？ 教师：计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立 V©Y00c0Mm看教谋，5分钟学全一个知识志！ 品牌书店·知名教辅·正版资源 学科网书城“ 趣身边的互联网+教辅专家 方分米、立方米，可以分别写成cm?，dm^3和m^3。 (3）认识体积单位。 老师；请你猜一猜1cm3，1dm^3，1m^3是多大的正方体。 学生讨论后回答：棱长是1cm的正方体，体积是1cm3；棱长是 1dm的正方体，体积是1dm3；棱长是1m的正方体，体积是1m^3。教师 请学生看教材，证实同学们的回答是正确的。 （4）再次感受体积单位实际的大小。 ①一个手指尖的体积大约是1cm3，请同学们估出身边体积是1cm^2 的物体。 ②一个粉笔盒的体积接近于1dm?，请同学们用手捧出1dm^3大小的 物体。 ③用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子，把它放在墙角， 看看1w^3有多大，估计一下，大约能容纳几个同学? 教师；立方厘米，立方分米，立方米是常用的体积单位，要计算 一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位，请同学们 用4个1cm^2的小正方体摆成一个长方体，你知道这个长方体的体积100.cOm 是多少吗?（4cm^2）为什么?（因为它是由4个体积是1cm^3的小正 方体摆成的） （5）练习：完成课本第28页“做一做”第1、2题。 三、课堂作业 完成教材第32页练习六第1~5题。 vowwoowl看微课，5分钟学全一个知识点 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 四、课堂小结 教师：同学们，今天我们认识了体积和体积单位。它们在我们的 生活中应用非常广泛。通过今天的学习，大家又有什么收获呢？ 【板书设计】 体积和体积单位 物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有立方厘 米，立方分米，立方米。可分别写成cm3,dm3,m。 【教学反思】 长方体和正方体是最基本的立体图形，在这节课的教学中，通过 课件演示“乌鸦喝水”的故事，再让学生亲身验证“石头占了一部分 的空间，所以第一杯水无法全部倒入”这一结论。继而让学生对电视 机，影碟机，手机三种物体进行比较，从而引出体积的概念。学生虽 然知道了物体的体积概念，但还要让学生建立良好的空间观念，继而1100.C0丫 让学生进行猜想，并进行验证和感受，同时还要将体积单位和面积单 位进行区分，加深学生对体积单位的认识。 V©Y00coM训看微谋，5分钟学全一个￥知识，点