2.9 燃烧（课件）五年级下册科学 青岛版

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第2单元 空气 2.4 燃烧 1 科学知识目标 （1）认识燃烧的现象，知道燃烧需要具备的条件。 （2）知道烧烫伤的预防和应急处理方法。 科学探究目标 （1）能基于所学知识，制订比较完整的探究燃烧条件的实验方案。 （2）学习烧伤、烫伤应急处理的技能。 科学态度目标 能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。 科学、技术、社会与环境目标 了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展影响着社会发展。 教学目标 谈话导入 猜猜它是什么？ 火 红彤彤，热烘烘， 横冲直撞要逞凶， 无嘴能吃天下物， 只怕雨水不怕风。 3 谈话导入 火能做什么？ 照明、取暖、做食物、驱逐野兽…… 4 谈话导入 火能做什么？ 火焰消毒枪 信号弹 打铁（热材料锻造） 火焰切割 5 物体燃烧时会产生哪些现象 燃烧时的现象 燃烧是一种发光、发热的化学反应。 燃烧需要具备哪些条件 可燃物和不可燃物 不可燃物：石头、水泥块、陶瓷片…… 可燃物：纸、木棍、枯草、塑料袋…… 不能被点燃 燃烧需要具备哪些条件 物质的燃点 某种物质燃烧所需要的最低温度叫作这种物质的燃点。 很快被点燃 不会马上被点燃 燃烧需要具备哪些条件 燃烧需要氧气 灯帽隔绝了灯芯燃烧所需要的氧气 燃烧需要具备哪些条件 火柴的燃烧 燃烧必须同时具备三个条件 ： 可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。 涂有红磷的摩擦层 易燃物 怎样预防和处理烧、烫伤 怎样预防烧、烫伤 生活中的烧、烫伤多是由于不小心造成的，我们要提高安全自护意识。 怎样预防和处理烧、烫伤 怎样处理烧、烫伤 较严重的烧、烫伤必须去医院处理。 降低温度，缓解疼痛，减少损伤 检查家中的火灾隐患并提出改进建议 拓展活动 和家人一起完成任务。 序号 存在隐患部位（或事件） 改进建议 1     2     3     …     总结 现象：发光、发热 必备条件：可燃物、氧气、达到可燃物的燃点 烧烫伤：冷水降温，及时就医 燃烧 （1）填空题。 ①某种物质燃烧所需要的（ ）叫作这种物质的燃点。 ②燃烧必须同时具备三个条件 ：（ ）、（ ）和（ ）。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①不同物质的燃点一般不同。 （ ） ②烧伤、烫伤的程度不一样，处理方式也不一样。 （ ） ③酒精灯使用完要用嘴吹灭。 （ ） （3）将正确答案的序号填在括号里。 ①关于燃烧产生的现象，下列说法中错误的是（ ）。 A.所有物体的燃烧都会发光、放热 B.有发光、放热现象的都是燃烧 C.物体燃烧有时会产生烟 ②蜡烛的火焰分为三层，其中最外层的温度最高，其主要原因是（ ）。 A.热气会上升 B.外焰中的蜡粒最多 C.外焰比内焰接触到的氧气多，反应更剧烈 ③被烫伤后应该（ ）。 A.马上去医院 B.赶快用纱布包住患处 C.根据烫伤程度的不同采取不同的处理方式 基础达标 综合探究  小明自己设计实验探究燃烧的条件，步骤如下。 ①他将木条和玻璃棒分别放在点燃的酒精灯上，发现木条燃烧，而玻璃棒不燃烧。 得出结论：只有（ ）才能燃烧。 ②他将烧杯倒扣在点燃的蜡烛上，过一会儿，发现蜡烛熄灭了。 得出结论：燃烧需要（ ）。 ③他少量的红磷和白磷隔开相当的距离分别放在铁片上，然后在铁片下面加热，发现白磷很快就燃烧起来，红磷过了一会儿才燃烧。 得出结论：燃烧需要达到可燃物的（ ），不同物质的（ ）一般不同。   $