资源信息
| 学段 | 初中 |
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| 学科 | 语文 |
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| 教材版本 | 初中语文统编版(五四学制)(2018)八年级下册 |
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| 年级 | 八年级 |
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| 章节 | 21 《庄子》二则 |
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| 类型 | 作业-同步练 |
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| 知识点 | - |
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| 使用场景 | 同步教学 |
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| 学年 | 2022-2023 |
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| 地区(省份) | 上海市 |
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| 地区(市) | - |
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| 地区(区县) | - |
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| 文件格式 | ZIP |
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| 文件大小 | 400 KB |
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| 发布时间 | 2023-04-28 |
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| 更新时间 | 2023-04-28 |
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| 作者 | 王丽伟 |
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| 品牌系列 | - |
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| 审核时间 | 2023-04-28 |
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| 下载链接 | https://www.zxxk.com/soft/38880489.html |
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| 价格 | 2储值(1储值=1元) |
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| 来源 | 学科网 |
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内容正文:
第六单元
21.《庄子》二则
基础篇
1.给下列加点字注音。
北冥( ) 鲲( ) 抟( ) 迁徙( ) 濠( ) 鲦鱼( )
2.解释下列句中加点的字词。
(1)北冥有鱼,其名为鲲 冥:__________
(2)是鸟也,海运则将徙于南冥 海运:__________
(3)水击三千里 击:__________
(4)去以六月息也 去:___________
(5)是鱼之乐也 是:___________
(6)固不知子矣 固:___________
(7)子固非鱼也 固:___________
(8)请循其本 循:___________
3.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.抟/扶摇而上者/九万里 B.其远/而无所至极邪
C.安知/我不知鱼之乐 D.既已知/吾知之/而问我
4.填空。
(1)《<庄子>二则》选自《________》。庄子,名____,_____时期哲学家,____家学派的代表人物,继承和发展了______(人名)“法自然”的观点,并首先提出了“道”“自然”等重要观念。
(2) 《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。“逍遥”的意思是____________,“逍遥游”就是__________________地活动。文中“鹏”可高飞九万里,能从北海飞到南海,但必须借助“海运”“扶摇”,意在说明________________________________________。
(3) 《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《______》。惠子即惠施,战国时期哲学家,_____家思想的主要代表人物。惠施是庄子的朋友,庄子用“惠施多方,其书五车”来形容惠施知识渊博,藏书很多。成语“_________”便是由此而来。
(4)庄子用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是:__________,_______________。
(5)文中描绘鲲鹏击水、扶摇直上,即使如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是:___________,____________,______________。
(6)作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是:___________,____________,________________。
(7)庄子提出观点的句子是:____________,____________。
(8)惠子用“以子之矛攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是:我非子,固不知子矣;_________,______________。
5.翻译下面的句子。
(1)怒而飞,其翼若垂天之云。
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(2) 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
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(3) 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
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(4) 庄子与惠子游于濠梁之上。
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(5) 子非鱼,安知鱼之乐?
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(6) 子之不知鱼之乐,全矣!
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6.下列对《北冥有鱼》一文理解有误的一项是( )
A.本文浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景。
B.作者运用夸张手法塑造了大鹏这一典型形象,其特点是硕大无比,力大无穷,志存高远,善借长风。
C.世间细小之物是气息吹动的结果,鲲鹏因为强大,不需要外力,可以直接扶摇直上九万里。
D.李清照“九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去”的词句以及“鲲鹏展翅”“鹏程万里”“扶摇直上”等成语都源自本文的大鹏形象。
7.下列对《庄子与惠子游于濠梁之上》一文的理解与分析不正确的一项是( )
A.庄子从鱼儿自由活