第二单元《习作：多彩的活动》（教学设计）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（五四制）

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课 题 习作《多彩的活动》 部编版 六年级上册 第二单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面，注意点面结合，有点有面更加具体。 2.把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。 3.展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。 4.要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。 学习 重难点 能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面，注意点面结合。 学情分析 本单元习作内容紧扣学生生活，题材广泛，学生有话可写。但如何写好场面，不仅仅是点面结合，要想写得精彩，还要学着详略得当，细节刻画，学生在这方面有困难，所以教师要重点关注。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：图片展示，明确主题。 1.课件呈现学校精彩纷呈的各类活动照片。 观赏图片，你看到了谁？什么活动？交流感受 2. 活动丰富多彩，分分类： A. 体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、游泳…… B. 文艺演出类：合唱、课本剧表演、诗朗诵…… C. 公益慈善类：看望老人、植树、广告清洁、爱心捐助、手拉手…… D. 民俗活动类：包汤圆、赛龙舟、包粽子…… E. 校园生活类：开学典礼、阅读节、科技节、大扫除…… 【提问】：哪一次活动印象深刻，给你留下什么印象？ 生1：我记得那次文艺汇演，我们演的是农村的妇女，为红军绣鞋垫……让我了解了革命战士的热情。 生2:那次拔河比赛时，我们班众志成城，以绝对的优势力压兄弟班级，获得了冠军。让我懂得了团结就是力量的道理。 3.同学们，这些照片瞬间打开了我们记忆的阀门，一幕幕精彩的时刻涌入心间，迸发出无比耀眼的光彩。今天，我们用笔尖来描绘那难忘的时光，写下满满的回忆和昂扬的激情。（板书——多彩的活动） 学习任务二:审清题目 厘清思路 1.本次习作的主题是“多彩的活动”。 · 要求写自己参加过的一次校内外活动，这个活动可以是室内活动，也可以是室外活动；可以是个传统活动，也可以是个新活动。习作的选材极为广泛（学校、家庭、社会），但要把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。 · 重点是运用点面结合的手法写好活动场面。 · 通过记叙一次多彩的活动，突出活动给人的启迪和教育。 2.理清思路 （1）确立作文的主题，合理进行选材； （2）确定文章结构，理清先后顺序、分清主次， （3）抓住侧重点进行详细的叙述。如:         ①抓住一个精彩的场面等； ②抓住人物动作、语言、神态来描写； ③抓住自己心理变化；抓住自己的感悟等。 学习任务三：结合课文 聚焦写法 1.通过本单元的学习，我们了解了一种新的写作方法——场面描写。（板书） 什么叫场面描写呢？（课件出示） 2.本单元的课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法，每篇课文是如何运用点面结合的方法写场面的，有什么异同之处，下面请各组进行合作探究。 3.小组合作探究，讨论异同之处。 【方法指导】： ①请朗读课文中点面结合的精彩语段，并分析写法特点。 ②进行综合分析比较。 4.展示交流，形成共识 【成果预设】： ①敏学组： a.分角色展读五位壮士顶峰歼敌的战斗场面 b.本文采用由点到面的方法，先写了班长马宝玉痛歼敌人时的语言、动作，接着写五壮士用飞石奋力阻击敌人时的勇敢无畏。 ②飞翔组： a.展读《长征》全诗 b.《长征》全诗采用一面多点的方法对长征历程进行场面描写。 点指五幅“征难图”： 腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。 面指红军远征长卷，即诗中所说的“万水千山”。 ③智慧组： a.《开国大典》采用多面一点的方式进行场面描写。 b. 其中“人们群众的表现”这一点贯穿全文。 c.本文按照大典的经过按顺序依次对四个场面进行描写： 会场—典礼—阅兵式—群众游行 d.展读12自然段（阅兵段） 最具特点的是阅兵式，每个受阅方阵就是一个点，按照出场的先后顺序，抓住每个方阵的着装、装备、行进队形等主要特点进行描写。 ④睿进组： a.《灯光》采用以面衬点的方法进行场面描写。 B.展读围歼战打响时的千钧一发之际，郝副营长点燃书的情节： 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 通过部队借着火光冲锋赢得战斗的这一“面”的描写，突出表现了郝副营长为了战斗胜利勇于献身的崇高精神。 5.总结四篇课文的相同之处，必要时教师点拨： 都运用点面结合的方法进行场面描写，有整体的概括，有具体的描写，有形有色、有声有情，重点突出，特别是关键