""

外研版（2019）必修第二册 Unit 3 On the Move Presenting ideas 【课程分析】 本节课是外研版（2019）必修第二册 Unit 3 On the Move Presenting ideas这一课程，主要内容为学习如何表达和传递自己的观点和想法。本节课旨在培养学生的思辨能力和表达能力，提升他们的口语表达和交流能力。 【教学目标】 1. 知识与能力：学习如何就不同观点进行表达和讨论； 2. 过程与方法：提高学生的思辨、表达和交流能力； 3. 情感态度价值观：培养学生积极主动的参与课堂讨论的态度和价值观。 【教学重点】 1. 学习如何表达自己的观点和想法； 2. 培养学生的思辨能力和表达能力； 3. 提升口语表达和交流能力。 【教学难点】 1. 如何组织清晰、连贯的语言表达，使观点更容易被理解； 2. 如何运用学过的语法和词汇，以及适当的思维导图等辅助工具，支持自己的观点。 【学情分析】 学生是高一年级的学生，他们已经具备一定的英语基础，可以进行基本的交流和表达。但由于学生的语言表达能力有限，他们在描述观点和想法时可能存在词汇和语法错误。另外，学生也缺乏辩论和讨论的经验，因此需要引导他们运用适当的语言结构和策略来支持他们的观点。 【教学策略】 1. 激发学生的兴趣：通过引入课题和提出问题，激发学生对课题的兴趣，并让他们主动参与到课堂讨论中。 2. 提供模板和实例：给学生提供一些模板和实例，帮助他们学习如何组织自己的语言表达，并提供一些适当的句型和词汇。 3. 个性化指导：关注学生的个体差异，根据每个学生的实际情况和表达能力，进行个别指导和辅导。 【教学方法】 1. 合作学习法：通过小组合作讨论的方式，让学生相互交流，互相激发思维。 2. 视听教学法：通过观看和听取讲解、示范，提高学生的理解能力和语言输入。 3. 任务型教学法：设立任务目标，让学生通过完成任务来提高和实践自己的语言表达能力。 教学过程： 导入环节（约5分钟）： 1. 引入新课主题：引导学生观看一段与旅行相关的视频，激发学生的兴趣，并提问一些与旅行相关的问题，如“你喜欢旅行吗？”“你想去哪些地方旅行？”等。 2. 导入课文：展示课文的标题和一些图片，让学生猜测课文内容，并鼓励他们用英语进行描述。 课堂互动（约35分钟）： 3. 学习重点词汇：介绍本单元的重点词汇，如“survey”、“destination”和“shuttle”，并通过示意图和实物等教具进行直观的展示，帮助学生理解词汇的意义。 4. 阅读理解：要求学生阅读课文，并答题。教师可以使用多样的阅读理解练习，如选择题、填空题和配对题等。在学生完成阅读理解后，进行课堂讨论，让学生分享自己的答案与理解。 5. 讨论观点：根据课文内容，让学生讨论以下问题：a) 旅行是一个很好的学习机会吗？为什么？b) 你认为旅行可以提高自己的能力吗？为什么？通过小组或全班的形式进行讨论，并鼓励学生使用相关的词汇和句型进行表达。 6. 设计调查问卷：要求学生设计一份旅行调查问卷，可以设计问卷的主题、问题和选项，并讲解问卷设计的要点和技巧。鼓励学生发挥创造力，设计一个自己认为有吸引力且能获得有效信息的问卷。 7. 采访调查：学生根据自己的问卷，互相进行采访调查。鼓励学生用英语进行交谈，并把采访结果整理成报告。 结束环节（约5分钟）： 8. 学生报告：选择几组学生，让他们向全班展示并介绍自己的调查报告。鼓励其他同学进行提问和评论。 9. 总结课堂内容：回顾本节课的学习重点和亮点，鼓励学生对本节课的学习收获进行总结。 10. 布置作业：要求学生以写作方式，根据自己的调查结果和观点，写一篇关于旅行对个人发展的文章。 课堂练习题： 1. 根据句意，选用适当的介词填空。 a) I usually go ________ foot when the weather is nice. b) They traveled ________ train to visit their grandparents last weekend. c) Sarah is going to the supermarket ________ bike. d) We often go to school ________ bus. 2. 根据句意和首字母提示，完成下列句子。 a) The traffic in the city is always very c_______ during rush hour. b) Many people choose to travel by plane because it's f________ than other transportation. c)