第1节 细胞是生命活动的基本单位-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修一

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必修1 分子与细胞 第一单元 组成细胞的分子 使用高倍显微镜观察几种细胞 细胞的多样性和统一性 细胞是生命活动的基本单位 01 02 03 目录 考点一 细胞是最基本的生命系统 维萨里 比夏 观察方法 观察记录内容 主要成就 肉眼观察 肉眼观察 尸体解剖 器官解剖 揭示了组织水平的结构 揭示了器官水平的结构 一、细胞学说及其建立过程 考点一：细胞是生命活动的基本单位 1、细胞学说建立过程 一、细胞学说及其建立过程 考点一：细胞是生命活动的基本单位 显微观察阶段 罗伯特·虎克 第一个观察并命名细胞 1、细胞学说建立过程 一、细胞学说及其建立过程 考点一：细胞是生命活动的基本单位 1、细胞学说建立过程 列文虎克 细菌 红细胞 兔子和狗等精子 观察到不同形态的细胞等 显微观察阶段 一、细胞学说及其建立过程 考点一：细胞是生命活动的基本单位 1、细胞学说建立过程 理论归纳阶段 施莱登通过观察植物细胞提出 ，细胞是 的基本单位，新细胞从老细胞中产生。 施莱登 植物细胞学说 植物体 一、细胞学说及其建立过程 考点一：细胞是生命活动的基本单位 1、细胞学说建立过程 施旺 施旺认为，动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程都是从 这个单细胞开始的。 《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》 受精卵 理论归纳阶段 一、细胞学说及其建立过程 考点一：细胞是生命活动的基本单位 1、细胞学说建立过程 施莱登和施旺共同提出了细胞学说 一切动植物体都是由细胞组成的； 细胞是一切动植物体的基本单位。 理论归纳阶段 施莱登 施旺 一、细胞学说及其建立过程 考点一：细胞是生命活动的基本单位 1、细胞学说建立过程 不断修订 新细胞产生的具体方式究竟是怎样的呢？ 魏尔肖 所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 细胞通过分裂产生新细胞 一、细胞学说及其建立过程 考点一：细胞是生命活动的基本单位 从科学方法角度： 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 直接观察 获得结论 归纳概括 形成理论 不完全归纳法 → 简单枚举 完全归纳法 +科学归纳 归纳法 一、细胞学说及其建立过程 考点一：细胞是生命活动的基本单位 2、细胞学说的主要内容 由施莱登和施旺建立 细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 所构成 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的 起作用 新细胞是由老细胞 产生的 动植物 细胞和细胞产物 分裂 整体生命 1 2 3 细胞学说未涉及病毒、原核生物、未涉及差异性 一、细胞学说及其建立过程 考点一：细胞是生命活动的基本单位 3、细胞学说的意义 ① 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 ② 使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。 ③ 标志着生物学研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。 ④ 细胞分裂产生新细胞，不仅解释了个体发育，为后来生物进化论埋下伏笔。 二、细胞是基本的生命系统 考点一：细胞是生命活动的基本单位 1、生命活动离不开细胞 原 因 病毒 单细胞生物 多细胞生物 无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活 依靠单个细胞完成生命活动。 依赖各种分化的细胞共同完成生命活动。 细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体代谢和遗传的基本单位，是最基本的生命系统。细胞只有保证结构的完整性，才能进行正常的生命活动。 单细胞生物 多细胞生物 无细胞生物 寄生 消费者 蛋白质和核酸 DNA 或RNA 关注病毒常考点 考点一：细胞是生命活动的基本单位 2、生命系统的结构层次 (1)最基本的生命系统是 ，最大的生命系统是 。 (2)单细胞生物：既是 层次，也是 层次，没有 层次。 (3)植物：没有 层次，个体由器官构成。 (4)病毒 生命系统的层次，但属于生物。 细胞 生物圈 细胞 个体 组织、器官、系统 系统 不属于 考点二 细胞的多样性和统一性 红细胞 白细胞 人口腔 上皮细胞 植物分生区或形成层细胞 有丝分裂 紫色洋葱 外表皮细胞 一、真核细胞与原核细胞 考点二：细胞的多样性和统一性 1、真核细胞和原核细胞的根本区别 ：有无以核膜为界限的细胞核 原核生物有哪些类型呢？ 细菌 蓝细菌： 衣原体： 支原体： 放线菌： 立克次氏体 放线菌、链霉菌等。 可能是最小、最简单的单细胞生物，唯一无细胞壁的原核生物 色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜等。 ①硝化细菌、硫细菌、铁细菌、光合细菌； ②带形状的菌：杆菌、球菌、弧菌、螺旋菌等； ③根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、醋酸菌等。 引起沙眼。 原核生物 考点二：细胞的多样性和统一性 考点二：细胞的多样性和统一性 2、原核细胞——细菌 细菌 基本结构 细胞膜 细胞质 细胞壁 拟 核： 特殊结构: 质粒: 小型环状DNA 鞭毛、荚膜等 细胞质基质 核糖体： 裸露的环状DNA，无染色体 ①不是所有带“菌”的都是细菌，如 霉菌(青霉、毛霉、根霉、曲霉)是真菌。 通常带“杆、弧、球、螺旋”等形状修饰词的菌属于细菌。 ②原核生物无线粒体的可能进行有氧呼吸，在细胞质基质和细胞膜内侧进行的。 仅有的细胞器 考点二：细胞的多样性和统一性 3、原核细胞——蓝细菌 蓝细菌 细胞膜 细胞质 细胞壁 拟核： 含叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用 细胞质基质： 核糖体 裸露的环状DNA，无染色体 （1）蓝细菌的结构 考点二：细胞的多样性和统一性 3、原核细胞——蓝细菌 色球蓝细菌 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 发菜 （2）蓝细菌的种类 考点二：细胞的多样性和统一性 3、原核细胞——蓝细菌 （3）水华和赤潮 水华：淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖。 赤潮：海洋水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖。 考点二：细胞的多样性和统一性 4、真核细胞：细胞内有 ，叫做真核细胞，由真核细胞构成的生物叫做 ，如 等。 真核生物 动物、植物、真菌 成形的细胞核 植物 动物 真菌 （酵母菌、霉菌、食用菌） 原核生物 真核生物 常见生物 蓝细菌、细菌、放线菌、支原体 动物、植物、真菌等 本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 细胞大小 较小 较大 细胞器 仅有核糖体 有多种细胞器 细胞壁 有（肽聚糖；支原体无） 植物细胞：纤维素和果胶 ； 真菌细胞：几丁质；动物细胞无。 变异类型 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异 共同点 都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、RNA、蛋白质 考点二：细胞的多样性和统一性 考点二：细胞的多样性和统一性 蛋白质 基因的选择性表达 5、细胞多样性和统一性的分析 考点二：细胞的多样性和统一性 5、细胞多样性和统一性的分析 细胞膜、细胞质、核糖体 DNA 考点二：细胞的多样性和统一性 真核 细胞 原核 细胞 有无以核膜为界限的细胞核 细胞 原核 生物 构成 主要 包括 植物 动物 真菌 主要 包括 细菌 都有 都有 都以 细胞膜 细胞质 DNA作为遗传物质 支原体 细胞多样性 细胞统一性 细胞多样性 蓝细菌 考点三 使用高倍显微镜观察细胞 考点三：使用高倍显微镜观察几种细胞 1、认识显微镜 一、显微镜的构造和原理 2、目镜、物镜的长短与放大倍数的关系 物镜：有螺纹 物镜越长，放大倍数越大 4× 100× 10× 目镜：无螺纹 目镜越短，放大倍数越大 4× 100× 10× 显微镜的放大倍数= 物镜放大倍数×目镜放大倍数 ★注意：放大倍数是宽度或长度的放大倍数，不是面积或体积的放大倍数 考点三：使用高倍显微镜观察几种细胞 一、显微镜的构造和原理 考点三：使用高倍显微镜观察几种细胞 3、低倍镜与高倍镜成像的比较 低倍镜 高倍镜 远 近 少 多 小 大 亮 暗 大 小 观察图像 物镜与装片的距离 视野中的细胞数目 物像大小 视野亮度 观察范围 4、成像特点 倒立放大的虚像（上下左右均颠倒） （判断方法：纸张旋转180°直接观察） ★注意：显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同。 显微镜中观察到的细胞质流动情况（逆时针） 实际的的细胞质流动情况（逆时针） 考点三：使用高倍显微镜观察几种细胞 1、制作临时装片 二、显微镜的使用 擦拭载玻片、盖玻片 滴清水（或生理盐水） 展平（或涂匀） 取材 盖上盖玻片 染色（滴染液，吸引） 观察 考点三：使用高倍显微镜观察几种细胞 2、使用显微镜观察 对光 视野中央 亮度适宜 找 高倍镜下，只“动细不动粗” 先低后高 考点三：使用高倍显微镜观察几种细胞 3、视野中细胞数目与放大倍数的关系 （放大4倍） （放大4倍） （1）若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度； （2）若视野中充满细胞， 计算时考虑面积的变化， 即长度和宽度同时放大， 圆形则为直径的放大。 4、污点位置的判断方法 考点三：使用高倍显微镜观察几种细胞 视野中异物的位置一般有三种可能——载玻片的标本上、目镜上、物镜上。判断方法如下: 移动装片 在装片上 污点动 污点不动 转动目镜 污点动 污点不动 在目镜上 转化物镜 污点消失 在物镜上 $$