第5课 第二次工业革命（教案）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教案（统编版）

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2024新版统编九年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第5课 第二次工业革命 一、课标内容 了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果。 二、素养目标 1．唯物史观：知道资本主义的迅速发展促使第二次工业革命到来；知道资本主义制度的确立为第二次工业革命的发生提供了社会环境。 2．时空观念：联系第一次工业革命的相关内容，对比分析第二次工业革命的发展和进步。 3．史料实证：通过史料分析第二次工业革命的深刻影响。 4．历史解释：了解第二次工业革命的背景和特点；掌握第二次工业革命的重大成果以及作出卓越贡献的科学家和发明家。 5．家国情怀：通过对第二次工业革命的学习，引导学生认识到，生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发展，从而进一步加深对“科学技术是第一生产力”的理解；学习爱迪生、诺贝尔等科学家坚韧不拔的毅力和勤奋好学的精神。 三、教学重点、难点 【教学重点】 第二次工业革命的标志及其成就。 【教学难点】 第二次工业革命的影响。 四、教学过程 （一）导入新课 电和人类的生活息息相关，现代社会国家和城市如果没有电就会陷入瘫痪。国防、交通、日常生活等都离不开电。电能是现代社会最基本的能源，真是“一日无电，百事荒芜”。 可见“电”这种能源与我们的生活息息相关，那么，发电机是如何发明的，它又是怎样走进我们的生产生活领域的？今天就让我们学习第5课：第二次工业革命。 （二）新课探究 探究一：电的应用 教师讲解：随着第一次工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步；19世纪六七十年代，第二次工业革命开始。 教师提问：从政治、经济、科学等方面思考第二次工业革命兴起的条件是什么？有何特点？ 学生回答：政治上，通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大；经济上，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展；科学上，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷并迅速用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。 教师讲述：1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。在法拉第的基础上，到19世纪70年代，经过不断完善的发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器。1866年，德国工程师西门子制成了世界上第一台实用性发电机。1873年，比利时科学家格拉姆发明实用性电动机。发电机和电动机的发明使电力成为新能源进入生产生活领域。电能一经问世就投入在生产领域，推动社会生产技术的发展。 合作探究：在电力应用方面，美国发明家爱迪生的贡献有哪些？ 学生回答：美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。爱迪生在纽约建立了美国第一座火力发电站。发电站为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛使用。 教师讲解：19世纪下半叶，科学技术的迅猛发展，引发了第二次工业革命，以电力的广泛运用为标志。在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。人类社会从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。从20世纪初开始，电成为西方国家生产和生活中不可或缺的能源，极大地方便了人们的生活，推动了社会生活的现代化。“电气时代”的到来标志着现代工业的崛起。 探究二：内燃机和新的交通工具 自主学习：学生阅读教材，归纳整理内燃机的发明过程。 发明物 时间 国家 发明人 名称 内燃机 1876年 德国 奥托 煤气内燃机 1883年 德国 戴姆勒 汽油内燃机 1892年 德国 狄塞尔 柴油内燃机 教师讲解：这一时期的交通工具：19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车，这是世界上第一辆汽车，本茨也因此被称为“汽车之父”。1913年，美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。汽车的价格大幅下降，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。1903年，美国莱特兄弟发明了人类历史上第一架飞机。此后不久，中国人冯如刻苦钻研，制造出了更先进的飞机，并获得国际比赛大奖。冯如被誉为“中国首创飞行大家”。 合作探究：结合上述发明创造，总结内燃机发明的意义。 学生回答：内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以它为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 探究三：化学工业和新材料 教师讲解：现代化学工业的产生也是应用技术领域的一项重大突破。19世纪60—80年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品，而且产品的成本更低、性能更好。 合作探究：19世纪化学工业和新材料领域出现的科学家、发明家及其贡献或发明。 学生回答：1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的研究，发明了现代炸药。后来他又研制出无烟炸药。诺贝尔的发明在军事、工程等方面得到了广泛应用。1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。 教师点拨：19世纪现代化学工业的产生和新材料的发明，促进了社会生产的变革和社会生产方式的变化。 探究四：第二次工业革命的影响 教师讲解：第二次科技革命是以电为核心的科技革命，电力、石油、煤炭构成三大能源，人类社会进入“电气时代”；这次科技革命科学研究同工业生产紧密结合，科学技术是生产力发展的直接动力，新的能源、机器、交通工具、生产部门大量出现；新科技超出一国范围，几乎是在几个先进国家同时发生，美、德领先；一些后起的国家如德国、日本两次工业革命同时进行。 教师提问：第二次工业革命有什么影响？ 学生回答：（1）促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活。一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。（2）在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。 合作探究：列表归纳第一次工业革命与第二次工业革命的不同。从中你能得到什么启示？ 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 开始时间 18世纪60年代 19世纪六七十年代 政治前提 英国率先完成资产阶级革命， 政局稳定 资本主义制度在世界 范围内的确立 经济基础 资本主义经济迅速发展 特点 技术发明来源于经验积累 科学研究与工业生产紧密结合 动力（机器） 蒸汽动力（瓦特改进的蒸汽机） 电力（发电机、内燃机） 进入时代 “蒸汽时代” “电气时代” 新的生产组织形式 工厂 垄断组织 启示：科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。 （三）课堂总结 第二次工业革命的主要标志是电气化，特点是以电力为核心的科技革命。它以19世纪自然科学研究中的许多突破性成果为依托，有坚实的科学基础，生动体现了科学技术作为第一生产力的重要性。电灯与电报、电话和无线电通信等伟大的发明使人类的生活进入了一个更光明、更美好的新时期，也使世界市场得到进一步发展。 （四）板书设计 第5课　第二次工业革命 （5） 当堂演练 1．“机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用……”以上全部情景最早可见于（ C ） A．文艺复兴时期 B．启蒙运动时期 C．第二次工业革命时期 D．第三次科技革命时期 2．“诺贝尔发明现代炸药在军事、工程方面得到广泛应用，夏尔多内发明人造纤维，开辟新的纺织品生产领域。”这反映出第二次工业革命的特点是（ B ） A．美德居于领先地位 B．科学研究与工业生产紧密结合 C．侧重于轻工业领域 D．在多个资本主义国家同时进行 3．19世纪70年代末，美国煤气公司的股票猛跌，煤气灯也随之被逐渐淘汰。导致这一现象出现的主要原因是（ C ） A．蒸汽机的改进与应用 B．内燃机的发明与应用 C．电力的广泛应用 D．汽车的发明与应用 4．1913年，美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车，使汽车的价格大幅下降，福特汽车的产量很快占到了全世界产量的一半。这体现出 （ B ） A．技术革新促使社会进步 B．新技术提升企业竞争力 C．垄断组织促进生产发展 D．科学理论推动技术进步 5．1901年，美国钢铁公司成立，它首先通过抬高产品价格提升行业门槛来挤压中小钢铁公司，然后趁其财务吃紧时予以兼并或收购，最终控制全国钢产量的65%。其做法反映了（ B ） A．国家干预加强 B．垄断组织的发展 C．市场竞争的激烈 D．市场经济的衰落 五、教学反思 这堂课总体来说重点突出、紧抓教材，但是学生的参与不够，课堂气氛略显沉闷。总之，作为历史教师，我们应积极投身于教育教学实践中，不断地去尝试去探索，才会有所收获，从而增强历史课的魅力。 ( 4 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$