3.1生态系统的结构课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

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第1节 生态系统的结构 第3章 生态系统及其稳定性 一. 生态系统的范围 1.生态系统的概念: 在_________内，由_________与_______________________而形成的统一整体, 叫作生态系统； 一定空间 生物群落 它的非生物环境相互作用 2.生态系统的范围: 生态系统的空间范围__________； ____________是地球上最大的生态系统； 生物圈包括______________________________________； 有大有小 生物圈 地球上的全部生物及其非生物环境的总和 3.组成层次: 个体 种群 群落 非生物环境 生态系统 生物圈 现学现用：判断以下例子是否为生态系统 ①一片树林____　 ②一片草原上的所有生物____　 ③一个动物园中的全部动物和植物____　 ④一个果园中的全部果树及其非生物环境____　 ⑤一个果园中的全部生物及其非生物环境____ ⑥生物圈____ ⑦一块朽木____ ⑧密云水库____ 是 否 否 否 是 是 是 是 一个动物园呢？  一块腐木 彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。 判断标准：所有的生物种群+环境 生物与生物、与环境之间存在内在联系和相互影响，是一个有机的整体。 生态系统的营养结构: 生态系统的结构 生态系统的组成成分 食物链和食物网 二. 生态系统具有一定的结构 二. 生态系统具有一定的结构 (一)生态系统的组成成分 生态系统的组成成分 非生物的物质和能量 生物者 消费者 分解者 1.非生物的物质和能量 (1)主要组成: ____、_____、_____、______、_______等 (2)作用: _________________________________________ _________________________________________ (3)地位: 是生态系统的_________ 光 热 水 空气 无机盐 为生物提供物质和能量 是生物群落赖以生存和发展的基础 必需成分 2.生产者 (1)主要组成: _____生物，主要是_________，还包括_________(如蓝细菌)和______________(如硝化细菌)等； (2)作用(以光合自养型为例): ______________________________________________ ______________________________________________ (3)地位: 是生态系统的_____ 自养 绿色植物 光合细菌 化能合成细菌 通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，将太阳能转化成化学能，从而可以被生物所利用 基石 3.消费者 (1)主要组成: 主要是______，包括_______动物、______动物、________动物和_____动物，还包括其他____生物(如菟丝子、胞内寄生菌)； (2)作用:_______________________________________________ ____________________________________________________ (3)地位: 是生态系统的_______________ 动物 植食性 肉食性 杂食性 最活跃的成分 寄生 ①将有机物转化为无机物，加快生态系统的物质循环 ②对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用 寄生 4.分解者 (1)主要组成 主要是营_____生活的_____和_____，还包括营_____生活的动物(如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等); (2)作用:__________________________________________ (3)地位: 是生态系统的_______________ 腐生 细菌 真菌 腐生 必需的关键成分 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 植物一定是生产者吗 菟丝子 有些植物是消费者 生产者一定是植物吗 光能合成自养型的细菌 （如蓝藻） 指所有自养型生物 所有绿色植物 化能合成自养型细菌 （如硝化细菌） 动物都是消费者吗 消费者都是动物吗 有些动物是分解者 屎壳郎 蚯蚓 秃鹫 菟丝子 有些植物是消费者 所有微生物都是分解者 有些细菌是生产者 硝化细菌 分解者都是微生物 有些动物是分解者 屎壳郎 蚯蚓 秃鹫 细菌可为生产者(硝化细菌)，可为消费者(寄生的大肠杆菌)， 可为分解者(腐生的细菌)。 生态系统的结构模型 (生态系统的基石) CO2等 生 产 者 遗体、粪便等 植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2 分解者 ① ② ③ ④ 分解者 ③ ③ ③ ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ 光合作用 分解作用 呼吸作用 捕食 正是由于生态系统中各组成成分之间的紧密联系，才使生态系统成为一个统一的整体，具有一定的结构和功能。 方法技巧 生态系统成分的判断方法 先根据双向箭头确定D、C为“非生物的物质和能量”和“生产者” 在D、C中指出箭头多的D为“生产者”，指入箭头多的C为“非生物的物质和能量” 最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。 再根据出入箭头数量的多少进一步判断 生产者 非生物的物质和能量 消费者 分解者 生态系统的组成成分 生产者 非生物的物质和能量 消费者 分解者 生产者 分解者 消费者 消费者 生产者 分解者 消费者 消费者 消费者 16 解析：由图分析可知，甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者，丁为非生物的物质和能量，一个生物群落应包括生产者、消费者、分解者；有些真核生物也是分解者，如蚯蚓；臭氧层的破坏是由氟氯烃的大量排放所致；乙为分解者，食物链由生产者和消费者组成。 【检测】如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（　　） A. 1和2所包含的所有种群构成群落 B. 3代表的不一定是原核生物 C. 4表示生态系统的基石 D. ①代表光合作用，②代表细胞呼吸 生产者 非生物的物质和能量 消费者 分解者 B 【检测】下列四项中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是（　　） A 1.食物链 （1）概念：生态系统中各生物之间由于______关系形成的一种联系。 食物 某陆地生态系统的食物网中各生物所处营养级 （2）营养级： 处于食物链某一环节上的所有生物的总和，营养级是一种功能上的分级，并不限定于某个物种。 (二)食物链和食物网(生态系统的营养结构) 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 消费者的营养级级别=其消费者级别_____ +1 (4)食物链的特征 ①起始点: 每条食物链的起点一定是________； 终点是不被其他动物捕食的动物，即____________； ②营养关系和组成: 高中生物中的食物链，实际上是捕食食物链，是由生物之间的_______关系形成的，只包括生态系统的组成成分中的______和_______，不包括______和____________________； ③方向——不可逆性 食物链中的捕食关系是______________的结果，不会倒转； ④营养级个数 一般来说，食物链不超过____个营养级； 生产者 最高营养级 捕食 生产者 消费者 分解者 非生物的物质和能量 长期自然选择 五 1.概念: _______彼此相互__________的复杂________ 2.形成原因: ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 3.食物链和食物网的功能: ①生态系统_________________________:一般认为，______________________________________________； ②食物链和食物网是____________________________; ③是_________________________________________； 食物链 相互交错 营养关系 在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种食物，也可能被多种肉食性动物所食。 食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强 生态系统的营养结构 生态系统物质循环和能量流动的渠道 保持相对稳定的重要条件 (5)食物网 【检测】食物网实例分析 （1）图中有_____条食物链； （2）图中属于次级消费者的有: ____________________________； 图中属于第二营养级的有： ____________________________； （3）鹰和蛇的种间关系:________________； （4）蛇处于第几营养级？_______________________ 8 蛇、鹰、蛙、食虫昆虫、食虫鸟 鼠、食植昆虫 捕食和种间竞争 第三、第四、第五营养级 三. 根据各类信息书写食物链的方法 (1)根据能量或者有机物的含量“由多到少”书写食物链 根据能量或者有机物的含量由多到少，可以确定食物链为: B→D→A→C 根据能量多少和传递效率10%～20% 食物链的判断与书写: (2)根据重金属、DDT等浓度“由少到多”构建食物链(网) 有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上成正相关。 所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断食物链(网)如右图: ①信息: 观察柱形图高低,柱形图高者为 。 ②食物链: 。 (3) 依据柱形图构建食物链(网) 被捕食者 丙→甲→乙→丁 ①信息: 观察扇形图中有机物含量,扇形图中含量高者为 。 ②食物链为: (4) 依据扇形图构建食物链(网) 被捕食者 ①信息: 分析曲线走势,先增加先减小者为 。 ②食物链: 。 (5) 依据曲线图构建食物链(网) 乙→丙→甲 被捕食者 如图是某生态系统食物网的部分图解。据图分析 (1)食物链中第一营养级生物减少，其他营养级生物数量会怎么 变化？ 若第一营养级生物数量减少,则会导致其他的生物数量都 ,即出现连锁反应,因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。 减少 食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 如图是某生态系统食物网的部分图解。据图分析 (2)“天敌”减少的情况？ 若“天敌”减少,被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内竞争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定, 则被捕食者数量变化是 。 先增加后减少最后趋于稳定 食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 如图是某生态系统食物网的部分图解。据图分析 (3)“中间”营养级生物减少的情况？ 若青蛙突然 ，则被它捕食的食草昆虫将 ，以青蛙为食的蛇将 ，鹰就要过多捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟 ，因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量______。 减少 增加 减少 减少 基本不变 食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析: (1)生产者相对稳定: 生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。 (2)最高营养级相对稳定: 处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物链中断,则最高营养级种群数量可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。 如图所示的食物网中，若蚱蜢突然减少，则以它为食的蜥蜴减少，蛇也减少，则鹰就更多地捕食兔和食草籽的鸟，从而导致兔及食草籽的鸟减少。在这里必须明确鹰并非只以蛇为食，所以蛇的数量的减少并不会造成鹰的数量减少，它可以依靠其他食物来源而维持数量稳定。 如图所示的食物网中，若蚱蜢突然减少,其他生物如何变化？ 【网络概览】 $$