2.2 建构分子模型（3）学案-2024-2025学年浙教版七年级下册科学

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浙教版七下科学§2.2建构分子模型 学案 姓名 [学习目标] 1、掌握水电解的产物及其检验方法； 2、了解水的组成； 3、知道水分子的构成； 4、确定水的成分，巩固分子的原子构成。 一、知识点梳理： 1、水是由 构成的，当水由液态变成气态或固态时，水分子 变成其他分子；只是 发生了变化；所以水在自然界循环过程中， 发生了变化，但并没有变成 。 2、在水中通直流电时，会看到 现象；电解器的两个玻璃管中收集的气体体积比约为 ；其中体积较多的气体能 ，体积较少的气体能 ；经检验，水电解的产物是 和 ； 3、水电解反应的文字表达式为 ；实验表明，水分子是由 构成的，1个水分子中含有 和 ； 4、实验表明，水是由 和 组成的； 5、电解水时，水分子变成 和 ，它们不再保持水的 性质，可见在由分子构成的物质中， 是保持物质化学性质的 微粒。 二、例题讲解 例题1、下列关于电解水实验的说法中正确的是 (　　) A．从现象上判断：正极产生的是氢气 B．从变化上分类：该变化属于物理变化 C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的 D．从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的 例题2、下列关于电解水的说法中，不正确的是（ ） A．电解水是分解反应 B．电解时，水分子被破坏 C．电解前后氢、氧原子的种类和数目都发生了变化 D．电解水应用直流电源 例题3、如图是电解水实验的改进装置，有关说法正确的是 （　　） （例题3图） A．该实验能证明水由氢和氧组成 B．左侧注射器收集到的气体能燃烧 C．左右两侧注射器收集到气体体积比为2：1 D．右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃 例题4、小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（ ） A. 反复多次实验查找原因 B. 实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功 C. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D. 查找实验装置是否漏气 例题5、如图甲所示为电解水实验的装置图，电解水时，常在水中加入氢氧化钠来增强溶液的导电性，而氢氧化钠在此过程中不会变成其他物质。 （1）由图甲可知　 　（选填“a”或“b”）管中的气体是氢气。 （2）写出检验b管中气体的方法：　 　。 （3）在图乙方框中将电解水反应的微观过程补充完整。 （4）在电解过程中，氢氧化钠的浓度　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 三、课后练习： 1、下列涉及的变化中，发生了化学变化的是（ ） A. 水的汽化 B. 水结成了冰 C. 水沸腾 D. 水通电分解 2、水通电分解时没有发生变化的是（   ） A. 水的化学性质           B. 构成水分子的原子种类          C. 水分子的组成和结构            D. 水分子的个数 3、下列有关电解水的实验说法不正确的是（   ） A. 水在直流电作用下能分解成氢气和氧气                B. 电解水时阳极产生的气体比阴极产生的气体体积大 C. 电解水时，通常加入少量硫酸或氢氧化钠，是为了增强水的导电性          D. 电解水实验说明物质通过化学反应可以再分 4、下列关于水的组成，正确的是（ ） A．水由氢气和氧气组成 B．水由氢分子和氧原子组成 C．水由二个氢原子和一个氧原子组成 D．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子组成 5、下图是电解水时，水分子分解过程示意图，关于对该图理解的叙述中，错误的( 　) A. 水分子中含有氢分子和氧分子 B. 分子是保持物质化学性质的一种微粒 C. 在化学反应中分子可分 D. 原子是化学变化中的最小粒子 6、在电解水的实验中，正确的实验现象是（ ） A. 通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2:1 B. 负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2:1 C. 水是由氢、氧两元素组成的 D. 水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气 7、关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（ ） A. 产生的氢气无色、无味 B. 试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水 C. 氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置 D. 将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声 8、电解水的实验时看到的现象是（ ） A. 两极都有气体生成，正极出气多 B. 正极出氧气，负极出氢气。 C. 可以看到体积比VH2：VO2=2:1 D. 两极都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃 9、如图所示是电解水时水分子分解过程示意图；关于对该图理解的叙述中，错误的是( ) A．在化学反应中分子可分 B．水是由氢元素和氧元素组成的 C．水分子中含有氢分子和氧分子 D. 原子是化学变化中的最小粒子 (第9题图) （第10题图） 10、如图是利用注射器进行电解水的创新实验，其中电极插入注射器筒内。下列说法中不正确的是（　　） A．在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性 B．反应一段时间后，氢氧化钠溶液的质量分数减小 C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍 D．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致 12、水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是 (　　) A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③② 13、下列是某同学对水的一些认识，其中正确的是（　　） ① 水是由氢气和氧气组成的； ② 水是由氢气分子和氧气分子构成的； ③ 水是生物生存所需要的最基本的物质之一； ④ 在通常状况下，水是无色无味的液体； ⑤ 加热的情况下，水会分解成氢气和氧气； ⑥多种物质可以在水中溶解。 A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑥ 14、水是一种重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用，请根据下列提示简要回答相关问题： （1）分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（填字母序号）______； A．水分子不断运动 B．水分子之间间隔不变 C．氢、氧原子不发生改变 D．水分子可以保持水的物理性质 （2）图2的试管A中的气体的是______，试管B中气体的检验方法是 。 15、如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。回答下列问题： （1）若甲试管中生成气体B，则B是　 　，b应接电源的　 　。 （2）如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是　 　毫升。 （3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式： 　 　。 参考答案： 一、知识点梳理： 1、 水分子 没有 水分子间的空隙 状态 其他物质 2、产生气泡（产生气体） 1：2（或2：1） 燃烧 使带火星的木条复燃 氢气 氧气 3、水通电氢气+氧气 水分子 2个氢原子 1 个氧原子 4、氢原子 氧原子 5、氧分子 氢分子 化学 分子 最小 二、例题讲解： 例题1、D 解析：A.从现象上判断：正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，故A错误；B.从变化上分类：由于有氢气和氧气生成，所以该变化属于化学变化，故B错误；C.从宏观上分析：水是由氢元素和氧元素组成，故C错误；D.从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的，故D正确。 例题2、C 解析：A、电解水是水分解生成氢气与氧气的过程，符合“一变多”的分解反应特征，说法正确；B、电解水时，水分子被破坏，分解成氢原子和原子，说法正确；C、水电解后生成氢气和氧气，整个过程中氢氧两种原子的种类及数量均未改变，说法错误；D、电解水时必须通入的是直流电，才能顺利完成实验，说法正确；故C符合题意。 例题3、A 解析：A.水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则该实验说明水由氢和氧组成，故A正确； B.与正极相连的试管生成氧气，而氧气不能燃烧，故B错误；C.左边试管为氧气，右边试管为氢气，二者的体积之比为1：2，故C错误；D.右侧注射器内收集到的是氢气，不能使带火星的木条复燃，故D错误。故A符合题意。 例题4、B 解析：在科学探究中，如果出现实际测量值和理论值误差较大时，我们应该反复进行多次实验，从中查找原因，并对其中的原因进行科学推测，绝对不能简单粗暴的认为实验已经成功，故A、C正确不合题意，B错误符合题意；在电解水的实验中，如果生成的氧气外漏，那么会造成收集到的氧气体积偏小，导致氢气和氧气的体积之比变大，故D正确不合题意。故B符合题意。 例题5、（1）a （2）用带火星的小木条放在b管尖嘴处，并打开活塞。 （3） （4）变大 解析：（1）电解水时，生成氢气和氧气的体积比为2：1，a中气体多于b，则a中为氢气； （2）b中气体为氧气，检验方法是用带火星的小木条放在b管尖嘴处，并打开活塞，若复燃，则证明是氧气；（3）电解水反应的实质是水分子分成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子，则图乙方框中粒子为；（4） 在电解过程中，氢氧化钠的质量不变，但水的质量减小，使得溶液质量减小，则氢氧化钠浓度变大。 三、课后练习： 1、D 2、B 3、B 4、D 5、A 6、A 7、D 8、D 9、C 10、A 11、A 12、A 13、D 14、（1）A C （2）H2 带火星的木条复燃 15、（1）氢气；正极 （2）16 （3）水能直流电氢气+氧气 学科网（北京）股份有限公司 $$