第16课 明朝的对外关系-（作业本）【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册历史高效课堂（统编版2024）

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历史·课时作业 ◇ 第16课 明朝的对外关系 一、选择题 1.(史料实证)2017年8月2日，由中国、美国和肯尼亚的考古学家组成的团队在非洲肯尼亚拉穆县的曼达岛 挖掘出了拥有中国血缘的人骨遗路，其中一人可能生活在郑和下西洋的时代。这表明郑和下西洋( A.不受欢迎且遭到各国的强烈抵制 B.迫使全世界各国成为我国的附属国 C.可能到达非洲东海岸和红海沿岸 D.加强了我国与南亚各国的友好往来 2.“历史上郑和下西洋，通过海上丝绸之路推行经贸和文化交流，舰队这么强大却没有进行过任何侵略，而 是调解纠纷，打击海盗。”据此可知，郑和下西洋的特点是 A.次数多 B.宜扬国威 C.时间长 D.和平交往 3.2013年，考古学者在肯尼亚的曼达岛发现了埋藏在地下长达600年的中国古钱币，钱币上残有“永乐 (明成祖年号)通宝”字样，它们应该能够印证 到达非洲的证据。 ( ) A.张骞通西域 B.鉴真东渡日本 C.玄奘西游印度 D.郑和下西洋 4.(史料实证)郑和下西洋后，明朝社会出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国 志》等，记录海行见闻。反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。这表明郑 和下西祥 ( ) A.增加政府财政收入 B.促成明朝调整对外政策 C.推动中国社会转型 D.增进对亚非国家的了解 5.(历史解释)《海外华人》记载了郑和对明仁宗的进谏：“欲国家富强，不可置海洋于不顾，财富取之海洋， 危险亦来自海上…一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。”据此判断，郑和 () A.率领船队扩大了对外贸易 B.洞察东南沿海边疆的危机 C.践行天朝上国理念下西洋 D.具有海权思想和忧患意识 6.(跨地理)1431年1月，郑和船队从南京出发，4月至福州，在此停留8个月，等候东北季风的到来。次年1月， 船队从福州启航，在东北季风和洋流的帮助下，沿中南半岛南下，3月到达爪哇。这说明郑和船队() A.行程规划不够科学 B.促进世界航海事业发展 C.体现中外和平交往 D.有效地利用了自然规律 7.明末学者黄道周曾这样评述某位历史人物：“因练三军，短长互纽。南北并驱，利于险走。阵名鸳鸯，可 暂可久。分守浙东，岛夷时吼。”据此可知，该历史人物应是 ( ) A.岳飞 B.戚继光 C.郑成功 D.渥巴锡 8.贼继光在《纪效新书》中结合东南沿海的地形、我情与倭情，论述了练兵的必要性和重要性，提出了一套 较为完整的练兵理论和计划。这表明，戚继光 ( A.临危受命抗击倭寇 B.注意招募农民子弟 C.注重总结作战经验 D基本解除沿海倭患 9.16世纪末，日本大将丰臣秀吉率20万大军侵略朝鲜。为应对入侵，朝鲜采取的对策是 A.实行“闭关锁国”政策 B.迁都汉城，改国号为朝鲜 C.联合中国军队抗击侵略 D.建立军事机构—幕府 47 富典训练丨历史·七年级下册 10.(跨语文)诗歌体现时代特征，反映时代气象。下面诗歌体现出明朝对外关系的特点是 永乐满朝人济济，西洋万里水茫茫。 云护牙签满，星含宝剑横。 星牵沧海云帆耸，浪系天涯纽带长。 封侯非我意，但愿海波平。 A.对外开放，双向交流 B和平交往与暴力冲突并存 C.闭关锁国，一口通商 D.被迫卷人了资本主义市场 二、非选择题 11.古代中国的对外交流有明显的阶段特征。阅读材料，回答问题。(8分) 朝代 事件 汉武帝时期，张骞通西城，开通了丝绸之路，促进了中外的经济文化交流，汉朝达到鼎盛 汉朝 时期 唐朝时，对外交流频繁，玄奘西行天竺，为中国佛教发展作出了重大贡献：鉴真东渡传播了 唐朝 唐朝的文化，促进了日本的社会发展。唐朝首都长安商业繁荣，是一座国际性的大都市，有 很多外国人居住 南宋海外贸易繁荣，广州、泉州是闻名世界的大商港，中国商船近至朝鲜、日本，远及阿拉伯 宋朝 半岛、非洲东海岸，朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司管理，南宋的外贸所得，在财 政收入中占有重要地位 形成一个新民族—“回回” 元朝 开创中外交通新局面，海上丝绸之路进入鼎盛时期 1405一1433年，郑和率领庞大的船队七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，促进 明朝 了中国与亚非各国的相互了解和友好往来 1757年，清朝下令关闭其他港口，只开放广州一处作为对外通商口岸。清朝故步自封，闭 清朝 关自守，使中国逐渐落伍于世界历史的发展潮流 选择材料中至少两个事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条 理清楚，逻辑通顺) 48《高效课堂宝典训练》·历史（七年级下册）/R 单元强化提升 (4)认识：科举制体现了公平、公正原则，扩大了人 才的选取范围，有利于社会的发展：但片面地以考 1-5 DACAD 6-11 DBAACA 试招用人才，使许多实用人才流失，总的来讲利大 12.(1)特点：元代青花瓷风靡亚，非、欧三大洲：主要通 于弊。（每点2分，共4分） 过海上丝绸之路远销海外。(2分) (2)原因：元代海路交通畅通；元代青花瓷符合伊斯 第16课明朝的对外关系 兰审美，具有广阔的市场需求：北方陶瓷工匠南迁， 1-5 CDDDD 6-10 DBCCB 促进了景德镇陶瓷技术的发展：元代政府鼓励海外 11.【示例】观点：对外交往有利于文化的交流发展。(2分) 贸易：元代造船业发达，指南针广泛用于航海。（任 论述：在中国古代有许多对外友好交流的事件。在 答两点即可，每点2分，共4分) 唐朝时期，著名的就有玄奘西行。玄奘西行，不远 (3)【示例】元代青花瓷，是文化创新与交融的一个 万里到达天竺，把天竺的佛教经典带回中国，促进 缩影。(2分) 了唐朝佛教事业的发展，也使当时国人眼界大开。 论证：它糅合中国传统纹样与西亚的青花染料，饰 其次就是鉴其东渡，把中国的佛教、医学、文化等传 以伊斯兰文化和蒙古文化崇尚的蓝白色彩，体现了 播到日本，促进了日本社会经济的发展，成为中日 跨文化的审美情趣。其烧制技术的创新突破，源于 文化友好交往的典范。在明朝时期，郑和先后七下 中国南北瓷匠的技艺交融，中国陶瓷技艺和西亚艺 西祥，促进了中国与东南亚国家之间的友好往来。 术手法的融合发展。元代畅通的海路交通、成熟的 (4分) 航海条件、海外贸易的鼓励政策，极大推动了青花 结论：对外交往有利于文化的交流发展。(2分) 瓷的输出与扩散。伴随者瓷器外销，中国陶瓷技术 第17课明朝的灭亡和清朝的建立 传至海外，为世界文明的发展带来活力。(4分) 结论：文化的生命力在于永不停止地创新，文明间的 1-5 BDAAA 6-10 ACACD 接触与交融为文化的创新发展带来活力。(2分) 11.(1)影响：对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方 第三单元明清时期（至鸦片战争前）： 地区损失严重：唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛 盾越来越尖锐；唐朝的中央权力衰微，安史旧将和 统一多民族封建国家的巩固与发展 内地节度使拥兵自重，形成藩镇割据的局面。（任 第15课明朝的统治 答两点即可，每点2分，共4分) (2)将领：岳飞。(1分)原因：恐金苟安。(1分) 1-5 CACCA 6-10 CADBC (3)原因：地瘠民贫，生产落后；苛捐杂税繁重，农民 11.(1)意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一 无力承担，纷纷逃亡：自然灾害频繁。（任答两点即 大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大 可，每点2分，共4分)认识：得民心者得天下，失民 了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政， 心者失天下等。(2分) 促进了社会阶层的流动：科举制的创立，推动了教 育的发展；科举制体现了社会公平和全民性，打碎 第18课清朝的边疆治理 了陈腐的门阀等级观念。（任答两点即可，每点2 1-5 DBBBD 6-10 BCADD 分，共4分) 11.(1)“成熟办法”：实行开明的民族政策（或民族平 (2)主要原因：宋朝实行重文轻武政策。(2分) 等)。(2分)典型事例：唐太宗时期答应松赞干布 (3)原因：科举制走向僵化：考试只在四书五经范围 的求婚，将文成公主嫁给他。(2分)影响：唐蕃和 内命题，采用八股文的形式，难以选拔出有真才实 亲促进了吐蕃经济和社会的发展。(2分) 学，有创造力的人才：科举制成为统治者实行思想 (2)特点：民族政权并立；政权之间有战有和：和是 文化专制的工具，阻碍了社会进步。（任答两点即 相互关系发展的主流。（任答两点即可，每点1分， 可，每点2分，共4分) 共2分) 18