作业9 实用类文本阅读-【创新教程·微点特训】2023-2025三年高考语文真题分类特训

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　　　　作业九　实用类文本阅读 连续性文本阅读 一、(２０２３􀅰全国甲,４~６)阅读下面的文字,完成 １~３题. 根据«杜登德语辞典»,“语言”是一种人类自 我表达的能力.如此看来,只有我们人类可以说 话,但是如果我们可以知道树木是否也会自我表 达,这不是很有趣吗? 那么树木会如何“说话” 呢? 我们当然不可能听得见,因为它们肯定是静 悄悄的,那些强风刮过时枝丫摇摆的嘎嘎声,以 及轻风拂面时叶片婆娑的簌簌声,都是被动发出 的.不过它们确实以另一种方式沟通:通过气 味.在非洲大陆的莽原上,金合欢树是长颈鹿的 珍馐,为了摆脱这种草食性的庞然大物,金合欢 树短短几分钟内就可以在叶子里散布毒素.长 颈鹿便会转移到其他树木那里.是旁边的树吗? 不.它们会避开邻近的树木,然后在大约１００米 开外的金合欢树那里重新开始大快朵颐.因为 被啃食的金合欢树会施放一种警示气体,向邻近 的同伴传递不速之客来袭的信息.所有得到警 讯的树木会立即分泌毒素来回应.长颈鹿因为知 道金合欢树的这个把戏,所以会走远一些,以寻找 那些尚未知情的树木.又或者它们会逆风而行,因 为气味信息是顺着风向其他树木传送的. 这样的防卫行为自然需要时间,所以早期预 警阶段的工作如何协调就具有决定性的意义. 对此,树木当然不能只依赖空气,它也通过根部 来传送信息.一棵树的根可以蔓延得很广,其距 离大过树冠宽度的两倍,因此在地底下会与周遭 树木的根交错而产生联系.但也有偶然情形,因 为森林里也有独行侠,一点也不想与别人有任何 瓜葛.所以有没有可能因为这些家伙的不合群, 而导致警示信息被阻断呢? 幸好不会.树木为 了确保信息能够快速传递,多数情况下都会以真 菌为媒介,其作用就像网络光纤那样,纤细的菌 丝密布在土壤中,并以我们无法想象的密度交织 成网络,借助其网络,真菌可以把从某棵树得到 的信号继续传递下去,帮助它们交换害虫、干旱 或其他危险消息.在共同的生存空间里,可能森 林里所有的植物都会以这种方式进行交流.但 我们若踏入田野,就会发现所有的绿色植物都很 沉默.这是因为人工栽培的植物在育种繁殖的 过程中,大多已经失去这种在地面或地下进行沟 通的能力.它们几乎是又聋又哑,因此特别容易 成为昆虫的猎物.而这自然也是现代农业必须 使用这么多农药的原因之一,或许今后育种专家 应该要多多少少再从森林里“剽窃”一点野性基 因,例如把“多嘴”这个属性加入谷物及马铃薯的 品种里. 虽然我一开始时说过树木是静悄悄的,但这 点从最新的发现来看却值得质疑.一些研究人 员想测试地底下是不是可以听到什么声音,不过 要想把树木带进实验室里有点不切实际,因此他 们观察的对象是谷物幼苗.果不其然! 仪器很 快就记录到了由根部发出的轻响,频率约２２０赫 兹.而且有趣的是没有参与实验的幼苗对它也 会起反应———在播放着频率约２２０赫兹声响的 环境里,这些幼苗的顶端总会往声源方向生长, 这意味着禾本科草类可以察觉到,或是干脆直接 说“听到”这个频率.所以,植物可以通过声波来 交换信息? 我还没想过这可能代表着什么,因为 这一领域的研究才刚刚起步.不过下次当你漫 步在森林里,那些林间传来的窸窣细响,说不定 不只是因为风􀆺􀆺 (摘编自彼得􀅰渥雷本«树的秘密生命»,钟宝珍译) １．下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一 项是 (　　) A．叶片婆娑的簌簌声以及谷物幼苗根部发出 的轻响,都属于植物被动发出的声音,而并 非是它们在通过声波交换信息. B．当金合欢树被长颈鹿啃食时,它既会分泌出 毒素进行自我防卫,也能够通过施放气体 向邻近的其他树木发出警告. C．树木凭借流动的空气可以做到早期的预警, 但是这种预警需要的时间较长,因此气味 “语言”一般作为一种辅助手段. D．森林中的独行侠由于失去了与其他植物进 行沟通的能力,无法意识到步步逼近的灾 难,因而终将沦为昆虫的大餐. ２．下列对原文相关内容的分析和评价,正确的一 项是 (　　) A．作者认为,«杜登德语辞典»将“语言”定义为 “一种人类自我表达的能力”并不全面,其实 树木也可以通过特定的语言进行沟通. B．下面的发现可以作为证明第一段中心观点 的材料:当昆虫啃噬橡树时,橡树为了自救 会把苦涩且具有毒性的单宁酸导入树皮与 叶子中. C．第二段中的“多嘴”以及第三段中的“听到”, 这两处使用的引号有表示特殊含义的作 用,这种用法与第一段中的“语言”具有明 显的不同. D．作者在介绍禾本科草类的科学实验和地下 真菌网络时,都使用了打比方和举例子的 说明方法,这使本文的内容更准确、更科 学,也更具说服力. ３．与野生植物不同,人工栽培的植物要经常喷洒 农药,这给我们带来哪些思考? 　 　 　 题号 １ ２ 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 答案 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５４ 作业九　实用类文本阅读 二、(２０２３􀅰全国乙,４~６)阅读下面的文字,完成 １~３题. 我们对脚下的世界所知甚少.晴朗无云的 夜晚,你仰头望天,可以看到数万亿英里外的星 星发出的光芒,小行星在月球表面撞击出的陨石 坑也清晰可见.而低下头,你看到的只有柏油路 和自己的脚指头.仅仅下到距地面十码,我就觉 得已远离人世间.这里,最初在古海洋大陆架上 形成的石灰岩层闪闪发光,我看得入了迷. 地下世界牢牢保守着它的秘密.直到最近 二十年,生态学家才追踪到林地土壤中的真菌网 络.这些真菌将单独的树木连成了彼此联通的 森林,这一活动已经持续了数亿年.２０１３年,在 中国重庆发现了一个拥有独立天气系统的洞穴 网络:大团的水汽在巨大的中央洞穴中聚集,冰 冷的尘雾如云层般在远离阳光的洞室中飘荡. 在意大利北部一千英尺的地下,我沿着绳索滑到 了一个空旷的圆形石室,满地都是黑色的沙堆, 地下河从中横贯而过.踩在沙堆上,就像穿行在 漆黑星球上的无风沙漠中. 为什么要往地下去? 这样做完全是反本能 的,既违背理性的意愿,恐怕也少有人会心生向 往.特意把一件东西埋入地下,大都出于某种隐 蔽的目的,而从地下取回一件东西,无一例外是 需要花费一番功夫的.但是现在,我们比任何时 候都更需要理解地下的世界.乔治􀅰佩雷克在 «空间 物 种»中 写 道:“努 力 让 自 己 把 目 光 放 平 吧.”而我想反驳:“努力让自己把目光投得更深 吧.”对于人类栖居的这个具有深度的世界,“水 平视野”是远远不够的. 我们目前处于人类世,这个世代见证了全球 范围的、令人恐惧的巨大变化,本应一直被埋藏 的东西自行露出了地面,让我们无法再忽视,那 种强烈的侵入感令人愕然.在东西伯利亚的森 林里,一个巨型坑洞在不断软化的土地上张开了 血盆大口,它吞下数以万计的树木,袒露出已有 二十万年历史的地层,当地的雅库特人称它为 “地下世界入口”.在英国,近年来的酷暑使得古 代建筑遗迹纷纷闯进人们的视野———罗马时期 的观测塔、新石器时代的围墙􀆺􀆺陆续被揭开面 纱,就像大地上的麦田怪圈,从空中俯瞰即可辨 认.格陵兰岛西北部,冷战时期的一个导弹基地 在五十年前被封在冰盖下,如今它即将重见 天 日,里面储存着数十万加仑的化学污染物.考古学 家波拉􀅰佩图尔斯多蒂尔写道:“问题不在于地 层中埋藏着那些东西,而在于它们非常持久,比 我们的寿命更久,而且有朝一日会裹挟着我们从 未意识到的巨大力量卷土重来.它们就像是‘沉 睡的巨人’,从‘深时’的睡眠中被唤醒.” “深时”是地下世界的纪年.深时就是地球 那令人眩晕的漫长历史———时间从当下向前向 后无尽延展.深时的计量方式让人类显得微不 足道,它的计量单位是“世”和“宙”,而不是“分” 和“年”.它的载体是岩石、冰川、钟乳石、海床沉 积物和漂移的地壳板块.深时通向过去也通往 未来,五十亿年后,随着太阳能量的耗尽,地球也 会落入黑暗.我们正踮着脚站在边缘处. 我们要警惕那种逆来顺受的思维.实际上 恰恰相反,深时应当是一种更加激进的视角,促 使我们采取行动,而不是变得无动于衷.理解深 时可以敦促我们思考:自己眼下的所作所为,会 给我们身后的生命乃至后世留下什么? 用深时 的视角来看,我们原本认为恒久不变的东西便有 了生命.万物的欢乐跃入我们的眼睛和头脑,世 界再一次变得丰富离奇、充满生机.冰川有了呼 吸,岩层有了潮汐,山脉经历着蜷缩与伸展,石头 有了跳动的脉搏.我们栖居的地球,生生不息. (摘编自罗伯特􀅰麦克法伦«深时之旅»,王如菲译) １．下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的 一项是 (　　) A．罗伯特􀅰麦克法伦认为人们比任何时候都 更需要理解地下世界,而乔治􀅰佩雷克不 认同此观点,他认为应该用水平视野去观 察世界. B．东西伯利亚森林中巨型坑洞“张开了血盆大 口”“吞下数以万计的树木”,当面对这种环 境异变时,人们会感到惊愕与恐惧. C．冰盖下冷战时期的导弹基地等,可能有朝一 日会带着我们从未意识到的巨大力量卷土 重来,给人类世界带来巨大的灾难. D．“深时”是地下世界的纪年,深时之旅是对 地下世界的探索和认知.我们脚下的世 界,不只隐匿着黑暗和死亡,也珍藏着人类 漫长的文明. ２．下列对原文相关内容的分析和评价,正确的— 项是 (　　) A．仰头可以看到星星的光芒,而低下头只能 看见柏油路和自己的脚指头,作者借此阐 释了本文的核心观点“我们对脚下的世界 所知甚少”. B．为了说明地下世界的神秘性,第二段列举了 林地土壤中的真菌网络、重庆的洞穴网络 以及意大利北部的地下石室三个例证. C．下面的说法体现了第三段的中心论点:说起 地下世界,恐惧和厌恶是人们的惯常反应, 它总是与恐怖、黑暗等词语联系在一起. D．考古学家波拉􀅰佩图尔斯多蒂尔的言论, 说明我们在人类世这个世代见证了全球范 围的、令人恐惧的巨大变化这一事实. ３．以“深时”的视角思考,人们会产生哪两种不同 的行为? 请根据本文概括说明. 　 　 　 题号 １ ２ 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 答案 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６４ 语文 [新题型􀅰新考法] 改单选题为填空题,增加试题区分度 (２０２４􀅰全国甲,４~６)阅读下面的文字,完成 １~３题. “偷梁换柱”多指以假代真,用欺骗的手段改 变事物的性质,然而在古建筑工程领域,“偷梁换 柱”却属于一种科学实用的修缮加固方法. 梁是截面形状一般为长方形的木料,且木料 的长度尺寸远大于截面尺寸.梁为水平放置,两 端的底部有支撑构件.梁主要用于承担建筑上 部构件及屋顶的全部重量,并把这些重量向下传 给支撑构件.柱为梁的支撑构件.柱子截面形 状一般为圆形,长度尺寸远大于截面直径.柱子 为竖向放置,主要用于承担上部梁传来的重量, 并向下传递给下部的梁或直接传至地面.梁与 柱采用榫卯形式连接,形成稳固的大木结构体 系.位于 屋 架 内 的 若 干 梁 在 竖 向 被 层 层 往 上 “抬”,上下梁之间由短柱支撑,底部的梁由立于 地面的立柱支撑.梁、柱均为中国木结构古建筑 的核心受力、传力构件,缺一不可. 对于古建筑而言,立于地面的立柱,或因长 期承受上部结构传来的重量而产生开裂残损,或 因柱底部位长期受到地面潮气影响而出现糟朽 残损,这导致木柱强度下降,无法正常支撑梁. 此时可采用“偷梁换柱”的加固方法.“偷梁换 柱”实际就是“托梁换柱”.其基本做法为:首先 将“假柱”(即临时的竖向支撑构件)安装在梁底 部、原柱(原有立柱)旁边;再抽去原柱,使梁传来 的重量暂时由“假柱”承担;然后安装新柱,新柱 的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同;最后 将“假柱”移去. 完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性,其 原理主要包括三个方面:其一,从梁的角度而言, 它是水平受力构件,并把外力向下传给立柱.梁 只有保持水平稳定状态,才能保证整个大木结构 的稳定.在加固古建筑的过程中,梁始终受到支 托,因而能一直保持水平稳定状态.其二,从柱 的角度而言,它是竖向支撑构件,并最终把上部 构件的重量传给地基.只有立柱具有充足的承 载力,且与梁有可靠连接时,才能有效承担梁传 来的作用力.加固过程中,技术人员虽然将原柱 抽去,但是预先将“假柱”设置于原柱附近,让“假 柱”代替原柱发挥支撑作用,因而换柱过程对结 构整体的稳定基本无影响.换柱完成后,新柱与 原柱有着同样的材料、尺寸,且与梁有着相同的 可靠连接方式,它完全能够代替原柱发挥支撑作 用.其三,从梁、柱整体结构角度而言,“偷梁换 柱”方法对整体结构干扰小,且能达到良好的加 固效果:原柱被新柱原位替换,新柱不仅有很好 的支撑作用,而且与梁仍有可靠连接;“假柱”仅 用于加固过程的临时支撑,且在原柱撤去后新柱 安装前,能够与梁临时组成稳定的结构体系.因 此,在“偷梁换柱”过程中,梁、柱结构整体始终处 于稳定状态. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７４ 作业九　实用类文本阅读 (摘编自周乾«故宫建筑细探») １．下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的 一项是 (　　) A．“偷梁换柱”这一成语在现今的使用中多含 有贬义的色彩,但在古建筑工程领域,它是 指一种 修 缮 加 固 的 科 学 方 法,完 全 没 有 贬义. B．中国古建筑大木构架剖面示意图展示了几 种不同位置、不同尺寸的柱,这些柱子中, 立于地面的立柱比较容易发生糟朽残损的 情况. C．结合图文可以发现,屋顶的重量由上层柱承 担,然后传给梁,再由梁传递给其下的短 柱,依次向下传递,最终由底部的立柱传至 地面. D．“偷梁换柱”的加固方法包括托梁、抽柱、换 柱等步骤,在每一个步骤中梁一直会得到 很好的支撑,从而始终能够保持水平稳定 状态. ★２．请根据原文内容,在下面文段的横线处补写 出恰当的词语. 　　工程实例:故宫太和殿是我国最大的木构 大殿,明清两代帝王即位或节日庆典都在此举 行.２００４年,技术人员在对太和殿进行勘查 时,发现有一根立柱下部三分之一的位置出现 了严重糟朽,于是采取了“偷梁换柱”的方法对 该立柱进行加固.具体过程如下:先使用“假 柱”托住原柱上部的梁.“假柱”为完好的木 料,被安装在　　①　　附近,用于临时支撑 梁.再把柱子底部糟朽部分抽去,以便用　　 ②　　代替.原柱糟朽部分去掉后,剩余的部 分做成巴掌形,与新柱搭接.新柱与被抽去的 糟朽部分同材料、同形状、同尺寸,且顶部亦做 成巴掌榫形状.最后再把　　③　　拆除,即 完成了原有立柱的加固. ①　　　　　　　②　　　　　　 ③　　　　　　 ３．清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载:当 某根立柱损坏需要更换时,为节省工料,工匠 只是在原柱旁边设一根新柱,再撤去原柱.为 什么第２题“工程实例”中,太和殿修缮没有采 用这种更简便的加固方式呢? 请简要分析. 　 　 　 　 　 　 　 题号 １ 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 答案 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８４ 语文 提供叙述与解释体系”.D．“二里头遗址是否就是文献 记载中的夏都无关紧要”错误,文章最后一段说的是“我 们对二里头遗址与二里头文化应该开展扎实的田野工 作并展开全方位的考古学研究与阐释,而不是将主要目 标集中于它是否是文献记载中的‘夏’􀆺􀆺”,文中是说 不能将主要目标集中于“它是否是文献记载中的‘夏’”, 并非“无关紧要”. ２．C　 本 题 考 查 学 生 分 析 论 据、论 点 以 及 论 证 的 能 力. C．“是为了证明考古学具有延伸历史轴线的功能”错误, 第二段和第四段列举诸多考古发现,第五段开头用“这 些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的 重任,并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与 解释体系,超越􀆺􀆺古史体系”进行了总结,由此可知, 列举这些考古发现的目的是为了证明“中国考古学能担 当重写中国上古史的重任”. ３．B　本题考查学生理解文章信息,把握作者观点态度的 能力.B．“中 国 考 古 学 的 众 多 研 究 成 果 证 明,‘三 皇 五 帝’只是神话传说,而非实有其人”错误,文中说的是“这 些成果证明考古学􀆺􀆺超越了传统的具有传说性质的 三皇五帝体系”“似乎中国考古学如果没有发现并证明 三皇五帝与夏商周”,文中只是说“超越了”“具有传说性 质的三皇五帝体系”,并没有说就此证明其“只是神话传 说,而非实有其人”. 二、１．B　 本 题 考 查 学 生 理 解 和 分 析 材 料 内 容 的 能 力. B．“文学史教材的出现”“对文学史框架的合理性”错误, 原文的表述是“有了相对固定的文学史框架,说明研究 者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识,至 少那些文学史的编写者承认这个框架是合理的”,可见 应是“相对固定的文学史框架”的出现标志着“研究者已 经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识”,且“对 文学史框架的合理性有了一致的认识”的是“那些文学 史的编写者”. ２．D　本题考查学生分析材料的论点、论据及论证方法的 能力.D．“在情感态度上表现出倾 向 性”“更 青 睐 文 学 史”错误,材料分析了文学史和文学批评,指出了它们的 不同和联系,但并未在情感态度上表现出倾向性. ３．C　本题考查学生分析和概括材料内容及观点的能力. A．“文学史编写者应避免介入文学批评”错误,原文的表 述是“现行文学史的编写者和同意现行文学史观点的研 究者同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中,以 平等 的 姿 态 与 持 有 不 同 意 见 的 批 评 者 进 行 讨 论”. B．“所以拾遗补缺才是文学批评的任务”错误,依据原文 “以文学史框架为参考,展开更广泛细致的阐释、分析、 讨论和研究,就成了这个学科研究的主体内容,而这些 都是在文学批评的范围内进行的”可知,文学批评是对 作家、文学作品展开的“更广泛细致的阐释、分析、讨论 和研究”,而不是“拾遗补缺”.D．“否定并取代前人撰写 的文学史是有必要的”错误,原文的观点是“对现行文学 史有局部的充实和微调的作用”“给文学史的写作不断 注入新血液”,而不是“否定并取代前人撰写的文学史”. 作业九　实用类文本阅读 连续性文本阅读 一、１．B　本题考查学生筛选并辨析信息的能力.A．“􀆺􀆺 谷物幼苗根 部 发 出 的 轻 响,都 属 于 植 物 被 动 发 出 的 声 音”错误.原文第三段“一些研究人员想测试地底下是 不是可以听到什么声音,不过要想把树木带进实验室里 有点不切实际,因此他们观察的对象是谷物幼苗.果不 其然! 仪器很快就记录到了由根部发出的轻响,频率约 ２２０赫兹”,据此看出,谷物幼苗根部发出的轻响是主动 发出的声音.C．“因此气味‘语言’一般作为一种辅助手 段”错误.原文第二段“这样的防卫行为自然需要时间, 所以早期预警阶段的工作如何协调就具有决定性的意 义.对此,树木当然不能只依赖空气,它也通过根部来 传送信息”,据此看出原文是强调有两种方式,并未说气 味“语言”是辅助手段.D．“森林中的独行侠由于失去了 与其他植物进行沟通的能力,􀆺􀆺因而终将沦为昆虫的 大餐”错误.原文第二段“森林里也有独行侠,一点也不 想与别人有任何瓜葛.所以有没有可能因为这些家伙 的不合群,而导致警示信息被阻断呢? 幸好不会.树木 为了确保信息能够快速传递,多数情况下都会以真菌为 媒介,其作用就像网络光纤那样,纤细的菌丝密布在土 壤中,并以我们无法想象的密度交织成网络,借助其网 络,真菌可以把从某棵树得到的信号继续传递下去,帮 助它们交换害虫、干旱或其他危险消息”,据此看出,森 林中的独行侠是“不想与别人有任何瓜葛”,不是“失去 了与其他植物进行沟通的能力”;原文说警示信息不会 被阻断,所以最终也不会沦为昆虫的大餐. ２．C　本题考查学生对多个 信 息 进 行 比 较、辨 析 的 能 力. A．“«杜登德语辞典»将‘语言’定义为‘一种人类自我表 达的能力’并不全面”错误.原文第一段“根据«杜登德 语辞典»,‘语言’是一种人类自我表达的能力.如此看 来,只有我们人类可以说话,但是如果我们可以知道树 木是否也会自我表达,这不是很有趣吗? 那么树木会如 何‘说话’呢”,据此看出原文提到«杜登德语辞典»对“语 言”的定义是为了引出树木也会自我表达,不是为了说 明«杜登德语辞典»对“语言”的定义不全面.B．“下面的 发现可以作为证明第一段中心观点的材料”错误.原文 第一段“那么树木会如何‘说话’呢? 我们当然不可能听 得见,因为它们肯定是静悄悄的,那些强风刮过时枝丫 摇摆的嘎嘎声,以及轻风拂面时叶片婆娑的簌簌声,都 是被动发出的.不过它们确实以另一种方式沟通:通过 气味”,据此看出第一段中心观点是树木通过气味进行 沟通“说话”,选项内容是说橡树为避开昆虫啃噬会把单 宁酸导入树皮与叶子中,并不能体现此观点.C．正确. “多嘴”“听到”使用的引号表示特殊含义,“语言”使用的 引号表示突出强调,明显不同.D．“都使用了打比方和 举例子的说明方法”错误.原文第二段“树木为了确保 信息能够快速传递,多数情况下都会以真菌为媒介,其 作用就像网络光纤那样,纤细的菌丝密布在土壤中,并 以我们无法想象的密度交织成网络,􀆺􀆺干旱或其他危 险消息”,介绍地下真菌网络时使用了打比方的方法;第 三段“因此他们观察的对象是谷物幼苗.果不其然! 仪 器很快就记录到了由根部发出的轻响,频率约２２０赫兹. 􀆺􀆺这些幼苗的顶端总会往声源方向生长,这意味着禾 本科草类 可 以 察 觉 到,或 是 干 脆 直 接 说‘听 到’这 个 频 率”,据此 看 出 介 绍 禾 本 科 草 类 使 用 了 举 例 子 的 方 法. 据此看出并不是都使用了打比方和举例子. ３．解析:本题考查学生探究文本中的某些问题,提出自己 的见解的能力. 根据第二段“但我们若踏入田野,就会发现所有的绿色 植物都很沉默.这是因为人工栽培的植物在育种繁殖 的过程中,大多已经失去这种在地面或地下进行沟通的 能力.它们几乎是又聋又哑,因此特别容易成为昆虫的 猎物,而这自然也是现代农业必须使用这么多农药的原 因之一”,可看出人工栽培的植物在育种繁殖的过程中 大多已失去地面或地下的沟通能力,特别容易成为昆虫 的猎物,所以要经常喷洒浓药.由此看来在育种繁殖的 过程中应采取措施恢复人工栽培的植物在地面或地下 的沟通能力,从而提高抵抗病虫害的能力,减少农药的 使用量. 根据第二段“或许今后育种专家应该要多多少少再从森 林里‘剽窃’一点野性基因,例如把‘多嘴’这个属性加入 谷物及马铃薯的品种里”,可看出育种专家可借鉴自然 野生植物的野性基因,如把利用气味传递信息的属性加 入人工栽培植物的属性中去. 答案:①在育种繁殖的过程中应采取措施恢复人工栽培 植物在地面或地下的沟通能力,从而提高抵抗病虫害的 能力,减少农药的使用量. ②育种专家可借鉴自然野生植物的野性基因,如把利用 气味传递信息等属性加入人工栽培植物的属性中去. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１１ 详解详析　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、１．A　本题考查学生筛选并辨析信息的能力.A．“而 乔治􀅰佩雷克不认同此观点,他认为应该用水平视野去 观察世界”错误.原文“乔治􀅰佩雷克在«空间物种»中 写道:‘努力让自己把目光放平吧.’而我想反驳:‘努力 让自己把目光投得更深吧.’”其中“我”就是本文的作者 罗伯特􀅰麦克法伦.由此可见,是罗伯特􀅰麦克法伦不 认同乔治􀅰佩雷克“用水平视野去观察世界”的观点,认 为应该用“更深层视野”来观察世界. ２．B　本题考查学生 对 多 个 信 息 进 行 比 较、辨 析 的 能 力. A．“本文的核心观点‘我们对脚下的世界所知甚少’”错 误,本文的核心观点是人们应该具备深时视角,理解并 探索地下未知的世界.C．“体现了第三段的中心论点” 错误,第三段中心论点是“但是现在,我们比任何时候都 更需要理解地下的世界”.D．“说明我们在人类世这个 世代见证了 全 球 范 围 的、令 人 恐 惧 的 巨 大 变 化 这 一 事 实”错误,原文“问题不在于地层中埋藏着那些东西,而 在于它们非常持久,比我们的寿命更久,而且有朝一日 会裹挟着我们从未意识到的巨大力量卷土重来.它们 就像是‘沉睡的巨人’,从‘深时’的睡眠中被唤醒”,说明 地下世界潜藏着可能会改变这个世界的巨大力量,我们 需要了解地下世界. ３．解析:这道题考察考生对文章第⑥段相关内容的理解和 概括能力.材料中涉及“深时”思维的只有第⑥段,准确 解答这道题,考生应理解到“我们警惕那种逆来顺受的 思维”“而不是无动于衷”这种态度也是充分认识到“深 时”后得出的.从前面五段可以看出,“往地下去”违反本 能,本应一直埋藏的东西露出地面“令人愕然”,“深时的 计量方式让人类显得微不足道”,这里的“逆来顺受”“无 动于衷”是对以上种种的消极反应,这种行为也与第⑥ 段的积极行动的选择形成鲜明对照. 答案:①积极行动:深时敦促我们思考人类破坏自然环 境的行为,一些人会行动起来,为后世营造更好的生存 空间; ②无动于衷:深时的计量方式让人类显得微不足道,一 些人会选择逆来顺受,对危机无动于衷. 新题型􀅰新考法 改单选题为填空题,增加试题区分度 １．C　本题考查学生理解、分析文章内容和理解图表的能 力.C．“屋顶的重量由上层柱承担,然后传给梁”错误, 原文第二段“梁为水平放置”“梁主要用于承担建筑上部 构件及屋顶的全部重量,并把这些重量向下传给支撑构 件”,示意图中线指示的横着的木料是“梁”,它承担屋顶 的全部重量.选项受力、传力分析不对. ２．解析:本题考查学生筛选整合信息、根据文本信息进行 判断推理和情境补写的能力.试题以故宫太和殿的修 缮工程实 例 为 题 面,要 求 学 生 在 理 解“偷 梁 换 柱”全 过 程,尤其是原柱、“假柱”、新柱三者关系的基础上,补写 空缺内容.题干中“具体过程如下”可对应材料第三段 的“其基本做法为􀆺􀆺”.第①处,“被安装在􀆺􀆺附近”, 对应材料的“首先将‘假柱’(即临时的竖向支撑构件)安 装在梁底部、原 柱(原 有 立 柱)旁 边”或 第 四 段“预 先 将 ‘假柱’设置于原柱附近”,“附近”与“旁边”意思相近,故 填“原柱”.第②处,“以便用􀆺􀆺代替”,对应“使梁传来 的重量暂时由‘假柱’承担;然后安装新柱,新柱的材料、 尺寸及安装位置与原有立柱相同”或第四段“原柱被新 柱原位替换”,“假柱”只是代替原柱发挥支撑作用,真正 用于替换的应该是“新柱”,故填“新柱”.第③处,“最后 再把􀆺􀆺拆除”,对应“最后将‘假柱’移去”,“假柱”的引 号不能删除,因为表示特定称谓,故填“‘假柱’”. 答案:①原柱　②新柱　③“假柱” ３．解析:本题考查学生筛选并整合信息、根据文本信息进 行判断推理的能力.题干中的方法“更简便”,但是由材 料和上一题的信息可知:完善的“偷梁换柱”加固方法具 有科学性.首先,从受力分析角度看,原文第四段从三 个角度“从 梁 的 角 度 而 言􀆺􀆺保 证 整 个 大 木 结 构 的 稳 定”“从柱的角度而言􀆺􀆺对结构整体的稳定基本无影 响”“从梁、柱整体结构角度而言􀆺􀆺组成稳定的结构体 系”,进行受力、传力分析,得出:原位替换可以保证整体 的稳定性.其次,从工匠精神的“精益求精”追求看,第５ 题的材料中指出“故宫太和殿是我国最大的木构大殿, 明清两代帝王即位或节日庆典都在此举行”,大殿设计、 建造之初,必定组织大量能工巧匠进行了精心的设计、 测量等工作,原位替换更符合整体设计,因而是最佳修 缮方案.最后,从修缮原则、文物保护角度看,“修旧如 故”,不追求节省工料,而应尽可能地保持其原有历史形 态和特征,以尊重和保护其历史价值和文化意义.第５ 题的材料中,在修缮时将“原柱糟朽部分去掉后,剩余的 部分做成巴掌形,与新柱搭接.新柱与被抽去的糟朽部 分同材料、同形状、同尺寸,且顶部亦做成巴掌榫形状”, 这样能够最大程度地保持文物原貌. 答案:①新柱如果没有原位替换原柱,可能会改变建筑 原结构的受力和传力方式,影响整体的稳定性;②太和 殿是中国最大的木构大殿,建造之初工匠们应该经过了 精心的测量,原位替换才是最佳的解决方案;③太和殿 的修缮加固追求最大程度地保持文物原貌,节省工料不 是优先考虑的因素. 作业十　信息类文本阅读 １．非连续性文本阅读 一、１．A　本题考查学生筛选并辨析信息能力.A．“使用的 是深海沉积记录”错,根据材料一第二段中的“而我国是 传统的农耕文明社会,陆地上的沉积记录才能更好地反 映我国 历 史 气 候 变 化”和 第 四 段 中 的 “六 盘 山 北 联 池􀆺􀆺联合团队选取这里的沉积物样品”可知,联合团 队选取的是陆地上的沉积记录,而非“深海沉积记录”. ２．B　本题考查学生 对 多 个 信 息 进 行 比 较、辨 析 的 能 力. 根据文中信息进行推断,材料一第三段中提到brGDGTs 的分子结构中有甲基和环戊烷,但是只提到了甲基与温 度的关系,并没有提到环戊烷与温度的关系,据此可排 除C、D两项.再根据本段中的“寒冷的气候条件下细菌 倾向于合成更多的甲基,而温暖的环境下合成的甲基数 量则减少”可知,brGDGTs结构中的甲基个数越多,说明 当时的温度越低;甲基个数越少,说明当时的温度越高, 排除 A. ３．A　本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能 力.A．根据材料一第五段中的“我国北方地区的气候呈 现出不断变冷、变干的大趋势􀆺􀆺这主要与太阳辐射变 化有关,太阳辐射能量在过去５０００年间持续下降”可 知,我国北方地区气候总体变冷、变干的主要原因是“太 阳辐射能量持续下降”,所以 A 项正确.B．根据材料一 第五段中的“过去２０００年以来的快速冷干现象还可能 与太阳活动、局部火山活动等因素有关”可知,此项只是 我国北方地区过去２０００年以来出现快速冷干现象的可 能原因.C．根据材料一第五段中的“而且这一时期内区 域植被中木本植物逐渐减少􀆺􀆺加快了气候变冷、变干 的速度”可知,此项只是我国北方地区过去２０００年以来 出现快速冷干现象的可能原因.D．“我国古代北方农耕 社会文明的发展”受到古代气候变化的影响,它不是我 国北方地区气候总体变冷、变干的原因,而是结果. ４．B　本题考查学生分析理解文章内容的能力.B．材料二 分析的是我国历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因. 关于“我国不同历史时期冷暖交替”,文中只提到“我国 地域广阔,不论在暖期还是冷期,气候都可能有区域性 差异”,后面分析了唐朝初期和北宋初期增温的原因,并 没有分析“我国不同历史时期冷暖交替”这一特点的根 本原因. ５．解析:本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信 息的能力.第一问,有关气候对我国古代社会文明发展 的影响,主要的表述在材料一最后一段: 根据“我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动 之间呈现同期性,总体上表现出‘冷抑暖扬’的特点,即 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２１１ 语文