14 文言文二则 两小儿辩日（课件）-2024-2025学年语文六年级下册统编版

"该小学语文课件围绕《两小儿辩日》，以朗读互评导入，通过注释解析“车盖”“探汤”等字词搭建支架，经小组填表梳理人物观点与论据，结合《学弈》对比阅读，形成从文本理解到思维拓展的学习脉络。\n亮点在于融合文化自信与思维能力培养。以《列子》选篇传承传统文化，通过小组填表分析论据、对比《学弈》体会论证方法，结合日地科学知识拓展视野。采用合作学习与跨学科融合，学生提升古文阅读与逻辑思维，教师可高效组织深度学习活动。"

两小儿辩日 两小儿辩日 学习学习 学习任务一： 1.大声朗读全文，读准字音、节奏，同桌互评。 2.同桌两人一人一句，轮流解释大意。 评价标准 同伴评 字音准确 节奏准确 流畅，熟练 车盖：古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。 盘盂：盛物的器皿。圆为盘，方为盂。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 汤 古：指 “热水”或“水流大而急的样子”。 今：指“食物加热煮熟后的汁液”。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 我以日始出时去人近，而日中时远也。 我以日初出远，而日中时近也。 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 两小儿辩日 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 判断，决断。 shú wèi rǔ zhì 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 展开想象，写科幻故事。 学习任务二： 四人小组交流，完成表格。 人物 观点 事例 依据 远者小而近者大 日初出远，而日中时近也 人物 观点 事例 依据 远者小而近者大 日初出远，而日中时近也 日始出时去人近，而日中时远也 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 近者热而远者凉 一儿 一儿 《学弈》 《两小儿辩日》 事例 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 观点 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 观点 为是其智弗若与？曰：非然也。 事例 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 两小儿辩日有/无意义 展开辩论，可以通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。 《列子·汤问》出自《列子》，《列子》一书相传是战国时列子（列御寇）所著。《汉书艺文志》著录《列子》早已散佚。全书共8篇，134则，内容多为民间传说、寓言和神话故事。本篇虚构了十五个诙诡奇谲的海外奇谈，这些奇谈皆以寓言故事形式出现，又多以问答方式表述，俨然战国时代的“十万个为什么”。 愚公移山 纪昌学射 夸父逐日 伯牙鼓琴 《最早的机器人》 《最早的换心手术》 鲁公扈、赵齐婴二人有疾，同请扁鹊求治。扁鹊治之。既同愈。谓公扈、齐婴曰：“汝曩之所疾，自外而干府藏者，固药石之所已。今有偕生之疾，与体偕长，今为汝攻之，何如？”二人曰：“愿先闻其验。”扁鹊谓公扈曰：“汝志强而气弱，故足于谋而寡于断。齐婴志弱而气强，故少于虑而伤于专。若换汝之心，则均于善矣。”扁鹊遂饮二人毒酒，迷死三日，剖胸探心，易而置之；投以神药，既悟如初。 二人辞归。于是公扈反齐婴之室，而有其妻子，妻子弗识。齐婴亦反公扈之室，有其妻子，妻子亦弗识。二室因相与讼，求辨于扁鹊。扁鹊辨其所由，讼乃已。 周穆王西巡狩，越昆仑，不至弇山。反还，未及中国，道有献工人名偃师。穆王荐之，问曰：“若有何能？”偃师曰：“臣唯命所试。然臣已有所造，愿王先观之。”穆王曰：“日以俱来，吾与若俱观之。”翌日偃师谒见王。王荐之，曰：“若与偕来者何人邪？”对曰：“臣之所造能倡者。”穆王惊视之，趋步俯仰，信人也。巧夫！领其颅，则歌合律；捧其手，则舞应节。千变万化，惟意所适。王以为实人也，与盛姬内御并观之。技将终，倡者瞬其目而招王之左右侍妾。王大怒，立欲诛偃师。偃师大慑，立剖散倡者以示王，皆傅会革、木、胶、漆、白、黑、丹、青之所为。王谛料之，内则肝胆、心肺、脾肾、肠胃，外则筋骨、支节、皮毛、齿发，皆假物也，而无不毕具者。合会复如初见。 两小儿辩日 作业： 1.背诵《两小儿辩日》。 2.小组商讨后选择P.93四个辩论话题中的一个，查阅资料，做好辩论准备。 $$