黑龙江省海林市朝鲜族中学2025-2026学年高三上学期9月月考日语试题

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2025-2026学年度 第一学期 高三年级 日语学科 第一次月考 试题 命题人：赵青丹 审核人：玄德洙 班: 姓名： 市__________ 学校__________ 班级__________ 考生号__________ 姓名_______ ...........................................装...........................................订...........................................线........................................... 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力 (共两节, 满分30分) 第一节 听下面 7 段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。（共7小题；每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.６ヵ月 ∨B.９ヵ月 C.12 カ月 １.男の人の部屋にあるものは何ですか。 A.パソコンとテレビ B.パソコンとラジオ C.テレビとラジオ ２.今日は何月何日ですか。 A. 7 月 2 日 B. 7 月 3 日 C. 7 月 4 日 ３.犬は今，どこにいますか。 A. 庭 B. 台所 C. ベッドの下 ４.男の人が買う T シャツはいくらですか。 A. 3000 円 B. 5000 円 C. 8000 円 ５.男の人はどうしますか。 A. 女の人と映画を見ます。 B. 1人で勉強します。 C. 1人で映画を見ます。 ６.今度の土曜日，女の人は何をしますか。 A. サッカーの試合を見に行きます。 B. 映画を見に行きます。 C. 外国へ遊びに行きます。 ７.教室で男の先生が生徒に話しています。生徒は始めに何をしますか。 A. チケットを買います。 B. 歴史の本を買います。 C. 歴史の勉強をします。 第二节 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。（共8小题；每小题2分，满分16分） ８.郵便局が開くのは何時ですか。 A.7時 B.8時 C.9時 ９.郵便局へ行く人は誰ですか。 A.女の人 B.男の人 C.女の人と男の人 10.パソコンは何階で売っていますか。 A.２階 B.４階 C.６階 11.男の人は初めにどこへ行きますか。 A.テレビの売り場 B.カメラの売り場 C.パソコンの売り場 12.女の先生と男の生徒が話しています。先週のレポートは何ページでしたか。 A.５ページ B.10 ページ C.15 ページ 13.生徒は今回レポートを書く時，何に気を付けますか。 A.ボールペンで書かないこと B.パソコンで書かないこと C.鉛筆で書かないこと 14.テストはいつですか。 A.土曜日の午前 B.土曜日の午後 C.日曜日の午前 15.女の人は試験が終ったら，何をしますか。 A.図書館で勉強します。 B.温泉に行きます。 C.買い物に行きます。 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 読書は人間の特権であります。人間以外に、読書をする存在者というものはありません。それは、人間が（ ア ）存在者で、考えることが人間の偉大性だからであります。動物は、目に見、耳に聞く感覚の世界に住み、それが動物のすべてであるが,人間は、感覚の世界のほかに、目にも見えず、耳にも聞こえぬ考えられた世界を持っています。（ イ ）人間の行為は、風が吹くとか、水が流れるとかいうように自然現象と違うばかりでなく、動物の衝動的な活動 (本能的行为）とも違って、まず目的をたて、次に手段を考えて、それを実現する活動であります。理念の世界を知っているのは、人間だけであります。文字を媒介者としてこの世界にわれわれを導く（引导）ものが、すなわち読書なのであります。文字という見ることのできるものを通じて.その背後にある意味を悟る（领悟）ことができる。これは人間にしてはじめてできることで、人間の特権だと言うべきでありましょう。   16.文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.考える B.活動する C.人間である D.存在者である 17.文中の[それ]の指すものはどれか。 A.住む世界 B.感覚の世界 C.耳に聞くこと 　　D.目に見ること 18.文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.しかし B.すると C.または D.だから 19.文中の「この世界」の指すものはどれか。 A.動物の世界 B.人間の世界 C.理念の世界 D.文字の世界 20.この文章の内容に最も合っているものはどれか。 A.自然も感覚の世界である。 B.人間は読書が好きである。 C.読書は人間の持つ特徴である。 D.人間も動物も同じ世界を持っている。 （二） 10数年ほど前から、ぺッ卜ボトルの水の売り上げ（销量）がどんどん伸びてきている。その種類はさまざまで、どれを選んだらいいのか迷ってしまうほどだ。山の水や湖の水、海の水などいろいろある。このように売れている背景には、消費者のよりおいしい水を求める気持ちがある。水を売る会社は、日本だけでなく世界中からおいしい水を探してきて売っている。 一方,アジアでは「加工水｣と呼ばれる水の利用も高まっている。例えば、東京都の水道水は昔「まずい水」の代名詞だった。臭い、濁っているなどの苦情（投诉）が水道局に寄せられ (投寄）、浄水器をつけたり、一度沸かしてから飲んだりする人が多かった。ところが、この水道水はたえず変わっている。水道局はそれを浄水場で処理し、ボトルに詰めて販売している。味が山の水とあまり変わらないか、それ以上におししいとの評判だ。汚い水も商い技術によってきれいな水になり、値段が安く安全なので、このような「加工水」は今後ますます利用されるだろう。 21.文中に「水の売り上げがどんどん伸びてきている」とあるが、その理由はどれか。 A.便利な容器に詰めて販売されているから B.消费者がよりおいしい水を求めているから C.昔にはなかった新しい種類の飲み物だから D.山の水や湖の水、海の水など種類が多いから 22.文中に「水を売る会社は、日本だけでなく世界中からおいしい水を探してきて売っている」とあるが、その意味はどれか。 A.日本だけでなく世界中の水会社は日本で水を売っている。 B.日本の水会社は日本だけでなく世界中で水を売っている。 C.日本の水会社は日本だけでなく世界中のおいしい水を売っている。 D.日本の水会社は日本の各地からおいしい水を探してきて売っている。 23.文中の「加工水」はどんな水なのか。 A.水道の水を沸騰させてできた水 B.水道の水を家で付けた浄水器できれいにした水 C.山の水や湖の水、海の水を機械で加工してできた水 D.浄水場で浄化した後、ペットボトルに詰められた水道の水 24.文中の[それ]の指すものはどれか。 A.湖のおいしい水 B.海のおいしい水 C.山のおいしい水 D.浄水場で浄化した水道水 25.文中に[このような「加工水」は今後ます利用されるだろう]とあるが、その理由はどれか。 A.値段が安く安全だから B.みんな飲んでいるから C.水道の水よりおいしぃから D.山の水や湖の水、海の水よりおいしいから （三） 「一人練習帖」とは、文字通り、一人の時間を如何にして持つか、増やしていくかという勉強である。 簡単なようで難しい。家族がいる。友達がいる。なかなか自分一人の時間は訪れない。向こうからやってくるのを待っていては、いつになるか分からない。自分で無理やり（强行）そういう時間を作って、他人に邪魔されないようにするしかない。 決めるのは自分である。主婦の場合、朝、夫や子供が出かけてしまったら、自分の時間になるわけだから、テレビもラジオもスマホも消して、15分でもいい、10分でもいいから一人だけで自分に向き合って過ごそう。 窓の外を見る。黄色くなった銀杏の葉が、風に吹かれて散っている。銀杏の枝に葉のように張り付いている(紧贴)のは鳥だ。青い色をしている。あんな青い色は野鳥には見かけない。都会のどこかで飼われていたのが逃げ出しのだろうか。 そんなとりとめもない（漫无边际）ことを考える時間から始めよう。心を遊ばせる。自分の頭で考える。私にとっては、もっともぜいたくな時間である。テレビを見ていたのでは気づかない。スマホでメールや電話をしていたのでは、決して得られない一時。それを（ア）と感じることができるだろうか。 26.文中に「難しい」とあるが、何が難しいか。 A.一人練習帖をまとめるのが難しい。 B.文字通りに練習帖を作るのが難しい。 C.時間を大切にして、勉強するのが難しい。　 D.一人でいる時間を増やしていくのが難しい。 27.文中に「いつになるか分からない」とあるが、それはなぜか。 A.自分で決められないから B.向こうからやってくるのを待っていないから C.自分から作らなければ、一人の時間はなかなかないから. D.ラジオやテレビ、スマホなどのほうがずっと楽しいから　 28.文中の「鳥」はどんな鳥か。 A.青い色の野鳥 B.都会で暮らしている野鳥 C.どこかの家から逃げ出した鳥 D.田舎から都会に逃げてきた鳥 29.筆者にとって、次のどれが「ぜいたくな時間」と言えるか。 A.心を遊ばせる時間　　　　 　 B.スマホで遊ぶ時間 C.友達と一緒にいる時間　　 　 D.家族と過ごす時間 30.文中（ア）のに入れるのに最も適当なものはどれか。 A.緊張している　　　　　　 　B.充実している C.薄い　　　　　　　　　　 　D.便利だ （四） 初めて人前で話をした時のことである。200人もの聴衆を相手に演説するということが、どんなに恐ろしいものか、壇上（讲台上）に立って初めて分かった。 テーブルの上には原稿を広げていたし、それを見ながらしゃべり出していた。 しかし、まるで雲に向かって話をしているような感じだった。わたしの話を理解してくれる人が得られるのだろうか。 （ア）、話しているうちに、ふと（忽然）気づいた。会場のあちこちに、柔らかく光るものがあったのだ。その「光]は人の目であった。 とたんに（瞬间）不安感は消えた。この「まなざし(目光)」を相手に、素直に(坦率地）話し続ければいいのだと思った。自分の声に自信が出るのを感じた。話をなんとか予定の時間どおりにすることができた。そして大きな拍手までいただいた。 初めに力を与えてくれた何人かの「まなざし」は、相手を知ろう、理解しようという心の現われだったに違いない。その心によってわたしは守られた。飾りを捨てて、ありのままの自分を見せながら語ることができた。それで初めて聴衆の多くと心を通い合わせるチャンスを得たのだ。 人は自分を分かってくれようとしている相手に対して、心を開くものだ。だから、相手に分かってもらいたければ、まず相手を分かろうとするところから出発すべきだろう。 30分間の壇上での体験で、わたしは大切なことを学んだ。それ以来、どんな人にも「あなたを理解したい」という心を、できるだけ「まなざし」に表すことにしている。 31.大勢の聴衆の前で初めて話をしはじめた時の筆者の気持ちはどれか。 A.得意　　　　　　　　　　　　B.不安　　　　　　 C.不満　　　　　　　　　　　　D.後悔 32.文中の（ア） に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.それで　　　　　　　　　　　B.すると　　　　 C.ところが　　　　　　　　　　D.つまり 33.聴衆の「まなざし]を感じた時の筆者の気持ちはどれか。 A.安心　　　　　B.愉快　　　　　　C.满足　　　　　　　D.感謝 34.文中に「素直に話し」とあるが、どのように話すのか。 A.広げた原稿を見ながらしゃべり出す。 B.原稿と会場を見ながら落ち着いて話す。 C.自分の声に自信がなくても話を続ける。 D.飾りを捨てて、ありのままの自分を見せながら語る。 35.文中に「わたしは大切なことを学んだ」とあるが、学んだことはとれか。 A.聞いてくれる人が多くなくても、最後まで自信を持って話すこと B.自分の話を理解してくださった聴衆に感謝しなければならないこと C.相手に分かってもらいたければ、まず相手を分かろうと努力すること D.大勢の聴衆の前で話をする時、原稿を見ながら話してはいけないこと 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は、生まれつきの病気で、小さいころ病院にいることが多くあった。そんな生活の中で、とても嫌な気持ちになった経験がある。 36 は、 病院の中にいた障害者 37 、「気持ち悪い。」「怖い。」などと言ったひどい言葉を言っている人を見たことだ。障害者の人たちは、自分がなりたくて障害者になっている 38 のだ。だから、障害者たちに、心を傷つけるような 39 言葉を言うのはいけないと私は思う。 目が見えなくだっていろいろなことができるし、耳が聞こえなくたって手話 40 話をすることもできる。この前、テレビでダウン症 (唐氏综合征) の人が書道家になって活躍しているというのを見た。 41 、足がない人が義足 (假肢) で山を登っているのを見たこともある。耳が 42 人がマリンバ(马林巴琴) をたたいて演奏していることもあった。障害者だって、みんな 43 人間だ。障害者に出来ないことはないんだ。 障害者にひどい言葉を言ったり、傷つけたりせず、助けて 44 べきだ。 私たちにできることはたくさんある。障害者の人たちもみんなと同じように生活していける社会をつくっ 45 ことが大切だと思う。 36、A.あれ B.それ C.あの D.その 37、A.に対して B.にとして C.によって D.にしたがって 38、A.はずではない B.わけにはいかない C.わけではない D.べきではない 39、A.冷たい B.温かい C.寒い D.難しい 40、A.で B.を C.に D.から 41、A.しかし B.また C.ただ D.ところが 42、A.聞こえる B.聞けない C.聞こえない D.聞かない 43、A.同じに B.同じな C.同じの D.同じ 44、A.あげる B.くれる C.もらう D.いただく 45、A.てくる B.てしまう C.ておく D.ていく 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的组词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 子供たちの学力不足が指摘されていますが、「生活力」「社会力」の不足も 46 （しんぱい）です。最近、海外に出たがらない若者が多いと聞きます。彼らは日本での安全、清潔、便利な生活に 47 （慣れる）きって、敢えて海外に行って、不便な体験を求めません。シャワートイレやエアコンのないところは嫌だ、ネットの情報で十分ではないかと口 48 する人もいるようです。 でも、これからは本当の意味でのグローバル時代です。生の手触りというか五感に訴える体験を 49 （積）んでいない人には、そのような社会を生き抜く逞しさ、つまり生活力が身につかないと思います。例えば、小学校高学年くらいになったら親元 50 離れ、一ヶ月くらい自然の中で働いたり、炊事するような 51 （暮らす）を体験させるべきだと思います。 それから社会力です。異なる背景を持つ他者 52 コミュニケーションできる力です。人と付き合う時はきちんと挨拶をします。 53 （当たり前）ことですが、そこに相手を尊敬する心を込めることが国際人として不可欠です。 情報通信技術の発展で格段に 54 （便利）なった世の中、自分と趣味の合う人とはいくらでも会話できますが、ちょっと背景が異なる人とは会話する意欲さえ 55 （沸く）ない。そんな人が増えているように思います。 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 假如你是李明,你们班将于10月15日周五下午2~5点举办中日学生交流会，届时希望日本留学生谈一谈“日本人眼中的中国”，请你给日本留学生山本发一封电子邮件，邀请他及他的朋友（2-3人）来参加。 注意: (1) 字数80~120字； (2) 格式正确, 书写清楚； (3) 使用「です·ます」体。 第二节 (满分30分) “交通事故猛于虎,生命安全大于天”,为了不给自己和他人带来无妄之灾，我们时刻都要遵守交通规则。请以「交通ルールを守ろう」为题，写一篇日语短文。 写作要点：(1)简单叙述你或你看到的不遵守交通规则的现象及其危害。 (2)你的想法或建议。 写作要求：(1)字数 280~320 字； (2) 格式正确, 书写清楚； (3) (3)使用「です·ます」体。 2025-2026学年度 第一学期 高三年级 日语学科 第一次月考 参考答案 第一部分 听力 (共15小题;每小题2分, 满分30分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的组词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 46 心配　 47 慣れ 48 に 49 つ 50 を 51 暮らし 52 と 53 当たり前の 54 便利に 55 沸か 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 假如你是李明,你们班将于10月15日周五下午2~5点举办中日学生交流会，届时希望日本留学生谈一谈“日本人眼中的中国”，请你给日本留学生山本发一封电子邮件，邀请他及他的朋友（2-3人）来参加。 注意: (1) 字数80~120字； (2) 格式正确, 书写清楚； (3) 使用「です·ます」体。 日本人眼中的中国 私のクラスは、10月15日（金曜日）午後2時から5時まで中日交流会を行う予定です。山本さんに「日本人から見た中国」というテーマで話してもらいたいと思います。また、ほかの留学生を2，3人誘って、中国で感じたことや見たことを話してくれませんか。 ご返事を待っています。 第二节 (满分30分) “交通事故猛于虎,生命安全大于天”,为了不给自己和他人带来无妄之灾，我们时刻都要遵守交通规则。请以「交通ルールを守ろう」为题，写一篇日语短文。 写作要点：(1)简单叙述你或你看到的不遵守交通规则的现象及其危害。 (2)你的想法或建议。 写作要求：(1)字数 280~320 字； (2)格式正确, 书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 交通ルールを守ろう 交通事故は中国中で毎日発生しています。その中には重傷を負って命にかかわる大事故になることもあります。交通規則を守らないのはその一つだとも言えます。 　私は毎日自転車で学校に通っています。学校に遅れるかも知れないという心配があるので、赤信号なのに横断歩道を歩き始めたり、車道に飛び出し横切っていったりすることもあります。また「車が来ていないから、大丈夫」と言う気持ちで通行することもあります。それで、何回か車とぶつかりそうになったことがあります。とても怖かったです。先月学校へ行く途中の交差点で通行人の信号無視による事故が起こりました。そして、3人も生命が奪われてしまいました。 だから、一回だけの生命を大切にするためには、交通ルールを守らなければなりません。 第1页/共15页 学科网（北京）股份有限公司 $