资源信息
| 学段 | 初中 |
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| 学科 | 化学 |
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| 教材版本 | - |
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| 年级 | 九年级 |
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| 章节 | - |
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| 类型 | 课件 |
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| 知识点 | 化学反应及质量守恒定律 |
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| 使用场景 | 中考复习-一轮复习 |
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| 学年 | 2025-2026 |
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| 地区(省份) | 江西省 |
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| 地区(市) | - |
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| 地区(区县) | - |
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| 文件格式 | PPTX |
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| 文件大小 | 2.72 MB |
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| 发布时间 | 2026-02-27 |
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| 更新时间 | 2026-02-27 |
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| 作者 | 陕西灰犀牛图书策划有限公司 |
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| 品牌系列 | 一战成名·新中考·考前新方案 |
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| 审核时间 | 2025-12-12 |
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| 下载链接 | https://www.zxxk.com/soft/55367349.html |
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| 价格 | 3储值(1储值=1元) |
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| 来源 | 学科网 |
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摘要:
"该初中化学中考复习课件聚焦第五单元“化学反应的定量关系”核心考点,中考每年考查6~7题,占9~22分,重点突出质量守恒定律的理解与验证(5年3考)。课件对接中考说明,通过“变与不变”的宏观微观对比表梳理考点,归纳易错判断及实验验证题型,备考针对性强。\n课件亮点在于实验分析突破与核心素养融合,如铜与氧气反应、铁与硫酸铜溶液反应的实验设计,结合盐酸与碳酸钠反应的装置改进,培养科学探究与实践能力。通过“变与不变”规律总结、易错判断辨析,帮助学生掌握证据推理技巧,助力教师制定高效复习计划,提升中考得分率。"
内容正文:
化学
1
2
第五单元 化学反应的定量关系
命题点1 质量守恒定律的理解与验证
(5年3考)
(每年考查6~7题,9~22分)
3
1.概念:参加化学反应的各物质的__________,等于反应后生成的各物质
的__________。
2.适用范围:适用于所有的化学变化,而且是______守恒,不包括体积守恒。
质量总和
质量总和
质量
3.化学反应的实质:参加反应的各物质(反应物)的原子重新结合而生成
新物质(生成物)的过程。由分子构成的物质在化学反应中的变化过程可
表示如下:
分子原子新分子 新物质
4
4.化学反应前后的“变”与“不变”(5年3考)
一定不变 宏观:反应物和生成物的________;元素的______、
______
微观:原子的______、______、______
一定改变 宏观:物质的______
微观:分子的______
可能改变 元素的________;分子的______
总质量
种类
质量
种类
数目
质量
种类
种类
化合价
数目
5
1.一切变化都遵循质量守恒定律( )
×
2.酒精和水混合总体积小于 ,遵守质量守恒定律
( )
×
3.化学变化中分子的种类和数目一定会发生改变( )
×
4.某有机物完全燃烧生成和,说明该有机物中一定含有C、 两种
元素( )
√
6
质量守恒定律的验证(2023.19)
一阶
教材要点梳理
1.实验设计
实验方案 方案一:铜与氧气反应 方案二:铁与硫酸铜溶液反应
实验装置
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实验方案 方案一:铜与氧气反应 方案二:铁与硫酸铜溶液反应
反应原理及
实验现象 反应的化学方程式为
_ __________________;红
色粉末变为____色,小气
球先变大后变小,冷却后
小气球变得比反应前更
瘪;反应前后称量总质量
相等 反应的化学方程式为_________
_____________________;铁丝
表面有____色固体生成,溶液
由蓝色变成______色;反应前
后称量总质量相等
黑
红
浅绿
续表
8
实验方案 方案一:铜与氧气反应 方案二:铁与硫酸铜溶液反应
实验结论 参加化学反应的各物质的__________,等于反应后生成的各
物质的__________
质量总和
质量总和
①铜粉平铺在锥形瓶底部,铁丝盘成圈,这样做的目的是使
反应物间的接触面积更大,加快反应速率;②小气球可平衡锥形瓶内外的
压强,防止加热时空气膨胀使橡胶塞冲出;③橡胶塞使装置形成密闭空间。
续表
9
2.实验补充
实验1 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定
实验分析:取下烧杯并将其倾斜,使稀盐酸与碳酸钠粉末混合,反应的化
学方程式为______________________________________;烧杯中________
_______,最终天平指针______(填“向左”“向右”或“不”)偏转。
产生大
量气泡
向右
①设计实验时所选试剂之间能发生化学反应,且现象明显;
②若有气体参加或生成的反应,必须在密闭容器中进行。
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实验2 镁条燃烧
实验分析:在陶土网上方将镁条点燃,反应的化学方程式为
___________________;镁条剧烈燃烧,发出____________,生成____色
固体,前后两次称量示数增大。
实验装置评价:以上两个实验______(填“能”或“不能”)验证质量守恒定
律,但反应本身遵循质量守恒定律。
耀眼的白光
白
不能
①设计实验时所选试剂之间能发生化学反应,且现象明显;
②若有气体参加或生成的反应,必须在密闭容器中进行。
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二阶
改进与创新
3.装置的改进及创新
(1)相比上述实验1,图1装置可用来验证质量守恒定律,原因是_______
________________________________________________________________
_______。
图1
反应在
密闭装置中进行,且生成的气体能够被吸收,可防止装置中压强太大冲开
橡胶塞
图2
(2)图2是对上述实验1的改进装置,该装置的优点是_________________
___________________________。
反应在密闭装置中
进行,且注射器可以平衡压强
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