专题04 植物与生物圈中的水循环（期末知识清单）八年级生物上学期新教材冀少版

"初中生物学“植物与生物圈中的水循环”单元知识清单，涵盖根对水的吸收、蒸腾作用与水的散失等4大考点，配套2个新教材新视野及素养提升清单，通过思维导图、分考点梳理、易错与妙招清单搭建系统性学习支架。\n清单以“星级难度标注”区分考点重要性（如蒸腾作用★★★★☆），新视野结合水资源保护与农业节水议题渗透生态观与态度责任；素养提升设易错清单（纠正根尖吸水部位误区）和妙招清单（保卫细胞识别技巧），培养科学思维，助力学生自主复习，教师可精准教学。"

第二章 植物与生物圈中的水循环 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（2个新教材新视野） 3.考点清单（4大考点） 4.素养提升清单（3个易错清单、2个妙招清单） 新视野1.蒸腾作用与水资源保护 通过“蒸腾作用对植物自身及生物圈水循环的意义”等内容，引导学生理解“结构与功能相适应”“生物与环境相统一”的生命观念；结合“植被破坏对水资源的影响”，强化保护植物、节约用水的生态意识。 新视野2.聚焦农业与环保 讨论“滴灌技术如何提高水资源利用率”“蒸腾作用与温室效应的关系”等议题，引导学生认识生物学知识在农业节水、生态保护中的应用价值，增强社会责任感。 考点一：根对水的吸收★★★☆☆ 1、植物的根、茎、叶都能吸水，根是吸水的主要器官。根吸收水分主要在根尖进行，成熟区的吸水能力最强。 2、根适于吸收水分的特点： （1）成熟区的根毛扩大了根的吸收面积 （2）根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡大，适于吸收水分。 （3）成熟区的上部形成了中空的导管，适于运输水分。 3、浇水必须要浇透，是因为根尖的成熟区通常在土壤的较深处。 4、根能够吸水也能够失水： （1）当细胞液浓度＞周围水溶液浓度时，根细胞吸水 （2）当细胞液浓度＜周围水溶液浓度时，根细胞失水 5、根吸收水分的路径：土壤溶液→根毛细胞→成熟区各表皮细胞以内各层细胞→导管→植物茎叶等其他组织器官 6、植物烧苗的原因：施肥过多，导致土壤溶液浓度大于根细胞液浓度，植物大量失水导致。 7、不同植物生长所需的水量不同；同一植物在不同的生长时期需水量也不同。 9．无机盐的吸收：植物生活需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。 在植物体中的作用 缺乏症 含氮无机盐 促进细胞分裂、生长，使枝叶繁茂 植株矮小，新叶淡绿，老叶枯黄 含磷无机盐 促进发育开花，使果实种子提早早熟 植株矮小，茎叶暗绿或紫红色 含钾无机盐 使茎秆粗壮，促进淀粉形成和运输。 茎杆细弱，易倒伏，老叶焦枯蜷缩 考点二：蒸腾作用与水的散失★★★★☆ 1、 定义：植物体内的水分以气体状态从气孔中散失到体外的过程。 2、场所：蒸腾作用的主要器官是叶。 3、植物通过保卫细胞（一对半月形的细胞）控制气孔的开闭调节蒸腾作用： （1）叶内水分多时→保卫细胞吸水→气孔打开→水分散失→蒸腾作用旺盛 （2）叶内水分少时→保卫细胞失水→气孔关闭→水分不散失→蒸腾作用减弱或停止 4、植物体吸收的水分1%用于植物各项生命活动，99%用于蒸腾作用散失到大气中。 5、蒸腾作用的意义： （1）促进根对水分的吸收，促进植物体内水和无机盐的运输。 （2）降低叶片表面的温度，避免灼伤叶片。 （3）提高了空气湿度，增加了降雨量。 6、水分散失的路径：土壤溶液→根毛细胞→根导管→茎导管→叶脉→叶肉→表皮→气孔→大气 7、移栽幼苗时如何降低蒸腾作用： （1）在阴天或傍晚移栽。 （2）去掉一部分枝叶，并设法遮荫。 8、影响蒸腾作用的外界条件：光照强度：一定限度内，光照越强蒸腾作用越强；温度：在一定限度内，温度升高蒸腾作用加强；空气湿度：空气湿度越大蒸腾作用越弱，反之越强。 1．误认为根尖所有部位都能大量吸水，实际核心是根尖成熟区（因生有大量根毛，可增大吸水表面积），根冠、分生区、伸长区吸水能力极弱。 2．误认为施肥越多越好。一次施肥过多会出现“烧苗”现象,因为肥料中的无机盐溶解后,会使土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度,细胞会失水而使植物萎蔫甚至死亡,造成“烧苗”。出现“烧苗”现象后，可通过适量浇水进行补救。 3．植物移栽后，给树木“挂吊瓶”补充的是谁和无机盐，针头应刺入茎中的导管。 1．重点识别“半月形的保卫细胞”和其围成的气孔，对比表皮细胞（无叶绿体）与保卫细胞（含叶绿体）的差异，快速区分保卫细胞与表皮细胞，掌握气孔功能与调节机制。 2．植物参与了生物圈中的水循环 / 学科网（北京）股份有限公司 $