语文（青海专用）-2024-2025学年七年级下学期学业能力评鉴二（期中）

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2024一2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 七年级语文（二） 题号 二 三 四 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、 积累与运用（共33分） 学校举办以“先锋人物·榜样风采”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 1.请你用楷书或行书将本次活动的主题“先锋人物·榜样风采”八个字正确写到下面的田 字格中。(2分) 2.分享心目中榜样所具有的风采时，文文提到了《孟子》中的“行有不得，反求诸己”， 意思是当所做的事情达不到应有效果时，应从自身寻找原因或对自己提出要求。据此推测， 其中“反”的意思是( )(1分) A.翻转，颠倒 B.和原来的不同 C.反省 D.类推 3.以下是小语为本次活动拟写的开场白，请你按要求完成下面的任务。（每小题1分， 共2分) 不朽功勋，镌刻国家发展史册；光辉榜样，照亮民族复兴征程。不论是历史上矢志报国、 的“两弹元勋”邓稼先，英勇无畏、敢于直言的民主战士闻一多，还是现如今毕生致 力于杂交水稻研究的“杂交水稻之父”袁隆平，把一生奉献给乡村教育事业的“时代楷模”张桂 梅…他们身上展现出的忠诚、执着、朴实的鲜明品质，值得我们每一个人铭记和学习。 (1)文段横线处成语使用正确的一项是() A,殚精竭虑 B.处心积虑 C.绞尽脑汁 (2)文段中加点字“携”读音正确的一项是（) A.juan B.juan 4.活动中，班主任为大家展示了调查报告中的两项统计图，请你简要说明两图的主要信 息（不得出现具体数字），并借此分析大家迫随榜样的原因。(3分) 拥有榜样的情况 选择榜样看重的因素 20.4% 没有 6.3% 以前有现在没有 73.3% 有榜样 有才华有学识勤奋有梦想人品好形象好成就大有个性聪明 (Q2)七年级语文（二)第1页（共8页) 5.小语想从下列对联中选择一副送给自己心目中的榜样张老师，从内容和格式两方面分 析，最恰当的一项是（)(1分) A.做人有道惟诚信处世无奇但善良 B.桃李成荫四海春毕生心血哺新秀 C.汗水染成千顷绿一代桃李谱华章 D.讲台三尺传诗赋岁月多年育英才 6.小林想用一组排比句来赞颂榜样，却写不出第三句，请你帮他将句子补充完整。(2 分) 榜样如东方欲晓时的丝丝曙光，为我们带来光明；榜样如荒原中的点点火光，为我们照 亮黑夜前行的路； 7.请你把下面空缺的古诗文填写完整。(10分) (1)“歌以咏志，诗以传情。”我国许多先贤人物都用诗歌表达着自己的情感和志向。李 白在《春夜洛城闻笛》中用“ ”表现出自己浓郁深沉的思乡 思亲之情；岑参在《逢入京使》中用“ ”抒写了自己远涉边 塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；韩愈在《晚春》中用“ ”写出了杨、榆对春天的留恋，借以表达自己的惜春之情。 (2)《木兰诗》中，运用夸张的修辞手法写出了木兰奔赴战场、杀敌报国的急切心情的 句子是“ ”；描写边塞苦寒环境，烘托木兰勇敢坚强性格 的句子是“ 8.小宇和小华对《骆驼祥子》展开了阅读讨论，请你补全他们的对话内容。(5分) 小宇：《骆驼祥子》是我国现代文学家(1) 的代表作，这本书单看书名就很 有意思。祥子之所以被叫做“骆驼祥子”，是因为(2) 小华：在阅读时，我喜欢采用(3)》 的方法进行阅读。通过这些方法， 我勾画出了许多自己喜欢的内容并在旁边写出了自己的见解，对我了解这本书很有帮助。 小宇：这部小说描写了祥子这个普通人力车夫的一生，祥子的前期一直在为自己的人生 梦想“(4) ”而奋斗，但他的希望一次又一次破灭，在经历了“三起三落”后， 他彻底堕落成了一个麻木不仁的“行尸走肉”。 小华：小说中还塑造了很多与祥子有着相似的悲剧命运的人，如：(5) 这些人物的悲剧命运，共同暴露了旧社会的罪恶，揭示了当时的黑暗现实。 班级举办了“生活中的语文”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 9.准备阶段，同学们分成小组搜集资料。请你参考第一小组拟好的任务，为第二、三小 组成员提供任务建议。(4分) 第一小组：搜集有特色的广告语 第二小组： 第三小组： 10.第一小组成员发现广告语中常常出现“谐音字”的现象，如百衣百顺”（服装店），“众 所粥滋”（早餐店）等，你怎么看待这一现象？(3分) (Q2)七年级语文（二)第2页（共8页) 得分 评卷人 二、理解与品味（共14分）》 请你阅读以下三段文本，完成11~14题。 【文本一】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【文本二】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃念然日：“尔 安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【文本三】 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。 及其稍长而家无书读就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至 昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 (节选自《欧阳修苦读》) 11.读文本·巧断句： 下面的句子该如何断句呢？请用“”标记出来。（划两处）(1分)》 及其稍长而家无书读就闾里士人家借而读之 12.理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就古诗文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将 下表补充完整。(4分) 文言语句 方法及示例 释义 陈康肃公善射 成语借鉴法：能歌善舞 善： 有卖油翁释担而立 语境推测法：联系上下文推测 释： 太夫人以荻画地 课内迁移法：以刀劈狼首 以： 或因而抄录 或： 查阅词典法：①有人②有时③或者，或许 （此空填序号) 13.品手法·明内涵： 《卖油翁》中“尝射于家圃”一句是 的文言句式，(1分)“徐以杓酌油沥之，自 钱孔入，而钱不湿”一句意思是 ，,(2分) 写出了卖油翁技艺高超。文本三中“抄录未毕，而已能诵其书”一句意思是 一，(2分)写出了欧阳修记忆力超群。 14.悟情感·促成长： 这三则文本塑造人物的方法各不相同。请任选一则，分析其塑造人物的方法及主人公的 (Q2)七年级语文（二)第3页（共8页） 形象。(4分) 得分 评卷人 三、鉴赏与思辨（共23分） (一)阅读下面的选文，完成第15~18题。（共12分） 吴召儿 孙犁 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管 牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青 年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。 她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着 脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她 这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我 听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地， 还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反扫荡”。我当了一个小组长。别的组都集合起来出发了，我们的向导老不来。 我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她 的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡啊，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的 目标大呀！“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着， “走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？“先到神仙山！”她回过头 来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上， 她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们 笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ①北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说， “快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她 姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底挣了钱换 的。” ②第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ③以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又 危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲 洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活 在天空里。 ④清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫， (Q2)七年级语文（二)第4页（共8页) 在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年， 敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑤敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去 集合人，我去截免崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红 棉袄不行啊！“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是 白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的 小白山羊啊！ ⑥她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上 撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑦当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候， 听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑧不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 (有删改) 15.文章多次写到吴召儿的“笑”，说说你从中看到了一个怎样的女孩形象？（2分) 16.从人物描写的角度，赏析下面的句子。(3分) 她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。 17.结合文章内容，分析文章开头的景物描写有何作用？(3分) 18.文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。” 请结合小说内容和加点词语的意蕴，说说你对这句话的理解。(4分) (二)阅读下面的选文，完成19~21题。（共11分） 红柳 袁越 ①古人写柳，姿态万千，“绿柳含烟映日斜“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦“江南杨 柳绿千条，绾得春愁向空卷“寒食东风御柳斜“杨柳青青著地垂“柳条百尺拂银塘”…看得 人眼花缭乱。 ②红柳是柳也非柳，和江南柳树的柔软、纤细、纤弱、娇媚无关。在戈壁大漠，红柳像 西北大汉手执铁板，高唱大江东去，铮铮铁骨又柔情在怀。 ③红柳和胡杨同为沙漠的古老居民。胡杨高大粗壮，是贵族，秋天叶子黄了，树上挂满 (Q2)七年级语文（二)第5页（共8页) 金币，又仿佛身披金甲，凛凛有威，气度华贵。红柳却像一个布衣农人，个头低矮，其貌不 扬。 ④早前，塔克拉玛千沙漠没有路，后来才有沙漠公路。为阻止流沙，人们修建了防护林。 沙漠栽树不易，要耐得住干旱天，要饮得了苦咸水。红柳天然防沙耐旱，只消用地底苦咸水 滴灌，任由漠风吹，不怕烈日晒，一日日长得茁壮繁茂。 ⑤北方的风任性、狂躁、粗粝。一场一场沙尘，漫天飞扬，大风一场一场呼啸而过。有 回外出，漫天风沙席卷过来，黄沙弥漫，明亮的天空，全是沙土色。沙漠公路覆上了一层黄 沙，天地昏黄。 ⑥车像一叶孤舟在茫茫沙海颠簸，好像随时会被卷走。空气中悬浮着沙尘，三十米外景 象全无，前路隐在黄沙里，车不敢前行半步。路边的红柳依然屹立，随那风随那沙，不畏不 惧。风沙过去，红柳面目全非，一身风尘，却让人看见了韧性，看见了生命之预强，顿时生 出敬意。所谓铁骨铮铮，就是这样吧。 ⑦冬日的几场大风吹过，大沙漠中生机勃勃的春天到了。红柳开始泛青，叶叶青翠。红 柳绿了，梭梭绿了，沙拐枣绿了，沙漠公路绿了，绿浪逶迤。 ⑧红柳不如胡杨高大粗壮，更没有金黄华贵的色彩，但也不乏柔情。红柳样貌普通，开 出花来却好看。恰好逢着一场雨，米粒大小的红柳花透着娉婷，透着娇羞，白的、红的、粉 的，众多色彩聚拢在一起。一望无际的沙海，经此一簇一团的点缀，美得生动，美得多姿。 ⑨民间常用红柳枝条编筐、编制农具。喀什老城，能买到传统手工编制的篮子，手艺人 用细细的红柳枝编出各种造型的工艺品，又实用又美观。 ⑩红柳枝韧性好，架在炭火上树枝不断，不变形，用来烤肉烤鱼都好。红柳烤肉吃起来 有种特别的清香。炭火慢慢加热，烤一面，翻转来再烤一面，往肉上喷点水，滋滋滋滋，炭 火在燃烧，肉在跳舞，红柳枝的香慢慢渗透到肉中，孜然香、辣椒香、椒盐香，先是焦黄色 再是金黄色，空气中焦香味弥漫，烤肉熟了，一串下肚，风卷残云。 ①那年过塔里木乡帕满湖，秋水浩渺如烟，一卷烟云，山水画一样出现在眼前，如梦幻 般，几疑来到江南。湖上几株树，错落有致，凌波水上，远处与天相接。及上车，发现路对 面一丛丛红柳，尘土满面，沧桑萧瑟，好似人生另一番景象。帕满湖与红柳丛，两处隔路相 望。或是因为红柳的守护，才让湖水静美如斯吧。红柳挡风挡沙，不怨不争，生性本分，为 人也该向它看看啊。 19.阅读文章，完成下列表格。(4分) 红柳 生长环境 外观特征 用途价值 修建防护林阻止流沙； 树：个头低矮，其貌不扬 (1) 花：(2) (3) (4) 20.赏析下列句子中加点的词语。(3分) 恰好逢着一场雨，米粒大小的红柳花透着娉婷，透着娇羞，白的、红的、粉的，众多色 彩聚拢在一起。 21.结合本文与链接材料，谈谈你从红柳身上学到了什么？(4分) (Q2)七年级语文（二）第6页（共8页） 【链接材料】 树木是神物，谁能同它们交谈，谁能倾听它们的语言，谁就能获悉真理。它们不宣讲学 说，它们不注意细枝末节，只宣讲生命的原始法则。 赫尔曼·黑密《树木》 得分 评卷人 四、表达与交流（共50分） 22.从下面两题中任选一题作文。 题一：请以“那一刻，你是我心目中的英雄”为题，写一篇记叙文。 题二：成长是一条曲折的路，有欢笑，有泪水，有困惑，也有收获。在这漫长的旅途中， 每一段经历都是宝贵的财富。 在成长道路上，你遇到过哪些难忘的事呢？请自拟题目，自选角度，写一篇记叙文。 要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)按照指定文体写作，字数不少于600字。 (3)不得抄袭、套作。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 (Q2)七年级语文（二)第7页（共8页) 600▲ (Q2)七年级语文（二)第8页（共8页）2024一2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 七年级语文（二）参考答案 一、积累与运用（共33分） 1,(2分)略 2.(1分)C 3.(每题1分，共2分)(1)A(2)B 4.信息：①大多数同学拥有或曾经拥有榜样。②大家选择榜样主要是看重他们的 才华学识、为梦想奋斗、人品好等优秀品质。(2分)原因：希望能从榜样身上汲取激 励自己、完善自我的力量。(1分，言之有理即可) 5.(1分)D 6.(2分)示例：榜样如大海中航行的罗盘为我们指引前进的方向（言之有理 即可) 7.(每空1分，共10分) (1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情马上相逢无纸笔凭君传语报平安 杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 (2)万里赴戎机关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣 8.(每空1分，共5分) (1)老舍 (2)祥子在逃兵乱时牵走了三匹骆驼并将其卖了，后来被人称为“骆驼祥子”(3)》 圈点、批注、做笔记 (4)拥有一辆属于自己的车 (5)示例：小福子、老马祖孙（任答一个即可） 9.(每空2分，共4分)示例：第二小组：搜集网络流行语第三小组：搜集各 地民间歌谣（合理即可） 10.(3分)示例：从商业角度来看，我认为这是一种十分具有创意和趣味性的营 销策略，可以借助大家耳熟能详的词语加深大家的记忆力，达到吸引顾客的目的。但从 文化角度来看，这些词语的滥用，也可能产生歧义和误导，对年龄较小的孩子不友好。 (言之有理即可) 二、理解与品味（共14分） 11.(1分)及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之 12.(每空1分，共4分)擅长放下用② 13.倒装句（状语后置句）(1分)慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从钱孔 (Q2)七年级语文（二)参考答案第1页（共2页） 注入，而钱却没有湿(2分)还没抄完，他就已经能背诵这本书了(2分) 14.示例：《竹里馆》中塑造人物的方法：①环境烘托。通过“幽篁“深林“明月” 等意象，营造出清幽、宁静的氛围，烘托出主人公的高雅与超脱。②动作描写：以“独 坐“弹琴“长啸”等动作，展现主人公的闲适与孤高。(2分，答出一点即可) 主人公形象：高雅脱俗、超然物外、孤独而自得。(2分) 三、鉴赏与思辨（共23分） (一)（共12分） 15.(2分)我看到了一个天真活泼、乐观开朗、聪明机智、热爱生活的女孩形象。 (言之有理即可) 16.这句话运用动作描写，(1分)通过“端正地立起来“两手捧“低下头”等一系 列动作，展现了吴召儿认真学习的态度，让人感受到她的热情和投入。(2分)】 17.(3分)①交代了故事发生的时间、地点，为故事的发展提供了情境。②写出 了秋天的生机与热烈。③借这些富有诗意的景物，营造了一种轻松、欢快的美好氛围， 烘托出主人公吴召儿的美好形象。 18.(4分)示例：在那段抗战岁月中，吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革 命的热情感染着他人。吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗 战精神也将代代传承，永远放射出灿烂的光芒，激励着每一代人，照亮我们前行的道路。 这句话表达了作者对革命精神的赞美。（言之有理即可） (二)（共11分） 19.(每空1分，共4分)(1)干旱多风沙的戈壁大漠 (2)色彩鲜艳，美丽 动人(3)枝条可用来绵各种物品(4)用来烤肉烤鱼 20.(3分)“娉婷'和“娇羞”原本用于形容女子的姿态，此处运用了拟人的修辞手 法，赋予红柳花以人的情态，生动形象地写出了红柳花在雨中的美丽与娇媚，表达了作 者对红柳花的喜爱和赞美之情。 21.(4分)示例：①红柳在极瑞恶劣的沙漠环境中生长，耐得住干旱，饮得了苦 咸水，不畏风沙，展现了生命的顽强与坚韧。它教会我们，无论面对多大的困难和挑战， 都要保持坚韧不拔的精神，勇往直前。②红柳具有无私奉献的精神。它天然防沙耐旱， 为阻止流沙、保护沙漠公路做出了巨大贡献。在生活中，我们也应该学会为他人、为社 会做出贡献，用自己的力量去温暖他人、照亮他人。③红柳平凡普通，其貌不扬，守护 着一片大漠。我们应该学习它这种不争不抢、安然处世的心态。（答出两点，言之有理 即可)》 四、表达与交流（共50分） 22.(50分)略 (Q2)七年级语文（二)参考答案第2页（共2页）