河南郸城县丁村乡第二中学等校2025-2026学年七年级上学期期末质量评估语文试卷

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2025-2026学年度上期期末质量评估卷 七年级语文 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（24分） 某中学开展“守护身边生灵，共筑和谐家园”的综合实践活动，你所在的小组完成了校园流浪动物调查并撰写了报告，请参与完成以下任务。 1. 在调查报告封面用正楷书写“守护身边生灵，共筑和谐家园”十二个字作为标题。（2分） 1. 给语段中加点的字注音。（2分） 校园角落的猫群总是怯怯的，偶尔发出细弱的喵呜声，饿了便去啄食同学们留下的猫粮，冬日里蜷缩在花坛边，眼神里藏着惶（ ）恐与祈（ ）盼。 1. 根据语段中的拼音写出相应的汉字。（2分） 同学们自发组建了护宠小队，给流浪猫quán（ ）伏的角落铺上棉垫，在走廊láng（ ）边放置饮水盆，用行动fù（ ）予校园温暖。 1. 文段中画线语句存在问题，请进行修改。（2分） 原句：除了投喂食物和搭建窝棚，还通过开展宣传活动，使提高同学们的动物保护意识。 修改： 1. 请你为校园护宠小队设计一条有关“动物保护”的宣传标语。（2分） 1. 班里同学想领养校园里的流浪猫，需要填写领养申请表，请帮他完善表格内容。（3分） 领养人基本信息 姓名 王华 联系方式 保密 居住地址 xx村 年龄 13 领养理由（结合自身养宠条件、对动物的态度等 养宠规划（包括饮食、居住、医疗等方面） 1. 请在横线处填上一句合适的话，与上文恰当衔接。（2分） 校园流浪动物的存在，既反映了部分动物的生存困境，也考验着我们的责任与爱心。仅仅从校园环境维护的角度来说， 。善待小动物，也是培育校园文明的重要一环。 1. 根据小组建议，用上“整理”“分析”“总结”三个词，在文段横线处写一句话补全结语。（2分） 在调查研究过程中，我们走访校园各角落，收集流浪动物相关信息，在此基础上 。本次调查让我们更清晰地认识到校园流浪动物的现状，也明确了守护它们的具体方向。 1. 根据古诗文填空。（7分） （1） 王湾《次北固山下》中“① ，② ”，描绘了时序交替的壮阔景象，蕴含自然理趣； （2） 刘禹锡《秋词》（其一）中“③ ，④ ”，以鹤飞冲天的画面，抒发豪迈乐观之情； （3） 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“⑤ ⑥ ”，将明月化作信使，传递对友人的牵挂； （4）《潼关》中“⑦ ，山入潼关不解平”，彰显了少年诗人的意气风发。 二、现代文阅读（22分） 阅读下文，完成10--13题。 喜鹊的约定 ①在乡下老家的槐树上，住着一窝喜鹊。从我记事起，这窝喜鹊就与我们家做了邻居，奶奶常说，喜鹊是吉祥鸟，守着我们家，日子会越过越顺。 ②去年夏天，一场暴雨冲毁了槐树上的鹊巢，三只羽翼未丰的小喜鹊摔落在地，扑腾着翅膀却飞不起来。我和奶奶发现时，喜鹊爸妈正焦躁地在枝头叫着，声音凄厉。奶奶小心翼翼地把小喜鹊捧进屋，找了个纸箱，铺上干草，做了个临时的窝。 ③我每天放学回家，第一件事就是去看小喜鹊。它们起初很怕人，见我靠近就缩成一团，后来渐渐熟悉了，会歪着脑袋看我，甚至啄我的手指。我按照奶奶说的，给它们喂泡软的小米和清水，看着它们一天天长大，翅膀渐渐硬朗起来。 ④半个月后，小喜鹊能扑扇着翅膀飞几步了。奶奶说：“该让它们回到大自然了，喜鹊是野鸟，不能总圈在屋里。”我虽舍不得，却也知道这是对它们好。我们把纸箱搬到槐树下，打开盖子，小喜鹊先是犹豫地探出头，然后在喜鹊爸妈的呼唤下，扑棱着翅膀飞到了低枝上。 ⑤从那以后，这窝喜鹊就跟我们家结下了更深的缘分。每天清晨，它们会在槐树上叽叽喳喳地叫，像是在喊我们起床；我放学回家，它们会从枝头飞下来，绕着我转两圈。奶奶晒在院子里的谷物，它们从不会多啄，只捡掉落的谷粒，仿佛知道这是奶奶的劳动成果。 ⑥今年秋天，我要去城里上初中了。临走前，我站在槐树下，跟喜鹊们告别：“我要走啦，你们要好好的。”喜鹊们像是听懂了，在我头顶盘旋着，叫个不停。奶奶笑着说：“放心吧，它们会等着你的。” ⑦城里的学习生活很忙碌，我很少回老家。直到寒假，我终于踏上了归途。刚走到村口，就看到槐树上的喜鹊群在盘旋，其中几只径直向我飞来，落在我肩头、手边，叽叽喳喳的，像是在诉说思念。奶奶迎出来说：“自打你走后，这些喜鹊每天都会在村口的槐树上等，看到熟悉的身影就飞过去看看，怕是你回来了。” ⑧那一刻，我看着肩头的喜鹊，眼眶湿润了。原来，一份简单的善意，竟能换来这样长久的牵挂。这跨越物种的约定，成了我心底最温暖的念想。 1. 阅读全文，根据内容把下列思维导图填写完整。（3分） 喜鹊的约定 ├─ 缘起：暴雨冲毁鹊巢，“我”和奶奶救助小喜鹊 ├─ 相处：①________________________ └─ 牵挂：②________________________ └─ 寒假归来：③________________________ 1. 第①段在全文中有何作用？请简要分析。（4分） 1. 请结合语境，赏析下列句子中的加点词。（6分） （1） 奶奶小心翼翼地把小喜鹊捧进屋，找了个纸箱，铺上干草，做了个临时的窝。（3分） （2） 它们起初很怕人，见我靠近就缩成一团，后来渐渐熟悉了，会歪着脑袋看我，甚至啄我的手指。（3分） 1. 文中的“我”和奶奶是怎样的人？请结合具体内容简要分析。（5分） 1. 结合全文，谈谈你对标题“喜鹊的约定”的理解。（4分） 三、古诗文阅读（24分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成15~18题。 【甲】诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 周公诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕守之以恭者荣土地广大守之以俭者安禄位尊盛守之以卑者贵人众兵强守之以畏者胜。夫此四者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” 1. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）非淡泊无以明志 （ ） （2）非学无以广才 （ ） （3）子无以鲁国骄士 （ ） （4）又相天子 （ ） 1. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断四处。（2分） 吾闻德行宽裕守之以恭者荣土地广大守之以俭者安 1. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2） 夫贵为天子，富有四海，由此德也。 1. 【甲】【乙】两文都是诫子名篇，诸葛亮与周公分别从哪些方面告诫儿子？两文共同强调了什么重要品质？（5分） （二）诗歌鉴赏（4分） 阅读下面这首诗，完成19--20题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 首句“杨花落尽子规啼”选取了哪些意象？有什么作用？（2分） 1. 请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。（2分） 四、整本书阅读（5分） 1. 在《西游记》中，孙悟空的“火眼金睛”能识破妖魔鬼怪，却也有看走眼的时候。请结合具体情节，谈谈你对孙悟空“火眼金睛”的理解。（5分） 五、写作（50分） 1. 阅读下面的材料，按要求作文。（45分） 小到庭院里的猫狗，大到山林中的鸟兽，动物以不同的姿态出现在我们的生活里，带来陪伴、感动或思考。与动物相处的点滴，或许是一次暖心的救助，或许是一场有趣的互动，或许是一段难忘的别离…… 请以“与______的相遇”为题（在横线处补充一种动物名称），写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③表达真情实感，书写工整。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文参考答案 一、积累与运用（24分） 1. （2分）书写规范、工整、美观即可得分。 1. （2分）huáng；qí 1. （2分）蜷；廊；赋 1. （2分）示例：除了投喂食物和搭建窝棚，我们还通过开展宣传活动，提高同学们的动物保护意识。（删去“使”，补充主语“我们”） 1. （2分）示例：①守护小生灵，校园更温馨 ②以爱之名，善待每一个生命 1. （3分）示例：领养理由：本人家住一楼带小院，有固定的居住空间，家人都喜爱动物，具备养宠的时间和经济条件，承诺会善待流浪猫，定期做驱虫和疫苗。 养宠规划：每日准备新鲜的猫粮和清水，给猫咪搭建温暖的窝，每月带猫咪做一次健康检查，若猫咪生病及时送医。（符合题意即可） 1. （2分）示例：妥善安置流浪动物能让校园环境更整洁，也能减少疫病传播的风险 1. （2分）示例：我们先整理收集到的信息，再分析校园流浪动物的生存问题，最后总结出有效的保护措施 1. （7分）①海日生残夜 ②江春入旧年 ③晴空一鹤排云上 ④便引诗情到碧霄 ⑤我寄愁心与明月 ⑥随君直到夜郎西 ⑦河流大野犹嫌束 二、现代文阅读（22分） 1. （3分）①小喜鹊逐渐亲近“我”，“我”精心照料它们长大 ②“我”去城里上学，喜鹊们在村口等待“我” ③喜鹊飞向“我”，诉说思念 1. （4分）①开篇点题，引出“我”家与喜鹊的邻居关系；②用奶奶的话烘托喜鹊的吉祥寓意，为下文救助喜鹊、结下约定做铺垫；③奠定全文温馨的感情基调。 1. （6分）（1）“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，“捧”字写出了奶奶对小喜鹊的呵护，体现了奶奶的善良与细心。（2）“缩”“歪”“啄”一系列动词，生动形象地写出了小喜鹊从害怕到亲近“我”的过程，表现了小喜鹊的可爱，也体现了“我”与小喜鹊之间的情谊。 1. （5分）①“我”：有爱心，每天放学照顾小喜鹊，舍不得放走它们；重感情，离开老家时与喜鹊告别，归来时因喜鹊的牵挂而感动。②奶奶：善良、淳朴，救助掉落的小喜鹊，懂得尊重动物的天性，劝说“我”放走小喜鹊。 1. （4分）表层含义：“我”与喜鹊之间的约定，“我”离开后喜鹊等待“我”归来；深层含义：人与动物之间因善意而结下的美好羁绊，体现了人与自然和谐相处的美好愿景。 三、古诗文阅读（24分） （一）文言文阅读（15分） 1. （6分）（1）看，偷看 （2）承受，忍受 （3）② 1. （4分）（1）老虎于是很高兴，心里盘算着：“它的本领也就这样罢了！”（2）没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离饥寒交迫还很远。 1. （3分）老虎：谨慎多疑，善于观察和试探，最终认清事物本质；楚人：善于权衡利弊，明白事情的主次矛盾，不因小失大。 1. （2分）【甲】文：看似强大的事物并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就能战胜它；【乙】文：做事情要分清主次，权衡利弊，不能因小失大。 （二）诗歌鉴赏（9分） 1. （4分）“似雪”“如霜”运用比喻的修辞手法，将沙比作雪，将月比作霜，生动形象地写出了边塞沙地的洁白和月色的清冷；“沙似雪”“月如霜”两两相对，营造出边塞苍凉、孤寂的氛围。 1. （5分）通过描写征人听到芦管声后“尽望乡”的举动，直接抒发了征人浓烈的思乡之情；“不知何处”以疑问的语气，写出芦管声的飘忽不定，更添思乡的惆怅；“一夜”则强调了思乡之情的绵长。 四、整本书阅读（5分） 1. （5分）示例：孙悟空的“火眼金睛”是在太上老君的八卦炉中炼成的，能识破妖魔鬼怪的伪装，如三打白骨精时，他一眼识破白骨精的三次变身。但他的“火眼金睛”也有局限，比如面对牛魔王变成的猪八戒时，他就未能及时识破，这是因为他被降妖的急切心情影响了判断。这说明即使拥有过人的本领，也难免会因主观情绪而出现失误，同时也体现了《西游记》情节的趣味性和人物的真实性。 五、写作（45分） 学科网（北京）股份有限公司 $