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河南省普通高中2025—2026学年度春期高三年级质量监测 日语试题卷 本试题卷共6页，四大题，62小题，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试题卷上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一部分　听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。 1.男の人は何を忘れましたか。 A.財布 B.携帯電話 C.傘 2.女の人はこれからまず何をしますか。 A.郵便局に行く B.銀行に行く C.スーパーに行く 3.会議は何時に始まりますか。 A.9時 B.9時半 C.10時 4.男の人はなぜ遅刻しましたか。 A.電車が遅れたから B.寝坊したから C.道に迷ったから 5.二人はどの映画を見ますか。 A.アクション映画 B.恋愛映画 C.アニメ映画 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话。每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话读两遍。 听第6段材料，回答第6至8题。 6.二人はどこで待ち合わせますか。 A.駅の改札口 B.映画館の前 C.喫茶店 7.何時に会いますか。 A.1時 B.1時15分 C.1時半 8.女の人は何を持っていきますか。 A.チケット B.飲み物 C.カメラ 听第7段材料，回答第9至11题。 9.男の人は今どこにいますか。 A.会社 B.家 C.病院 10.女の人は何を頼みましたか。 A.書類の確認 B.パソコンの修理 C.会議の準備 11.男の人はいつ戻りますか。 A.今日の午後 B.明日の朝 C.来週 听第8段材料，回答第12至14题。 12.二人は何について話していますか。 A.旅行の計画 B.引っ越しの準備 C.プレゼント選び 13.どこに行くことにしましたか。 A.温泉 B.海 C.山 14.交通手段は何ですか。 A.電車 B.バス C.車 听第9段材料，回答第15至17题。 15.女の人はなぜアルバイトを探していますか。 A.旅行に行きたいから B.パソコンを買いたいから C.時間が余っているから 16.どんなアルバイトを探していますか。 A.家庭教師 B.レストランの店員 C.スーパーの品出し 17.時給はいくらですか。 A.900円 B.950円 C.1000円 听第10段材料，回答第18至20题。 18.男の人はなぜ悩んでいますか。 A.進路について B.恋愛について C.友達関係について 19.女の人は何をすすめましたか。 A.先生に相談すること B.親に話すこと C.しばらく考えること 20.男の人はこれからどうしますか。 A.すぐに決める B.もう少し考える C.友達に聞く 第二部分　阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 手のひら（手掌）に乗るほど小さな「水族館」ができたそうだ。小さな瓶の中に熱帯魚がいて、泳いでいる。下に特殊な砂を敷き、水には特殊な液体を混ぜるので、1週間に1回水を換えればいい。普通、熱帯魚は世話が面倒だが、これは（ア）。若い女性の間に人気があるそうだ。 都会の人間は自然と離れて生活している。自然と離れているから、自然がほしくなる。自然と付き合うために休日に海や山に行く。これは自然を訪問する方法である。もう1つの方法は自然を小さく切って自分の生活の中に置くことである。盆栽や生け花はこれである。金魚や小鳥を飼うのも同じである。 熱帯魚を簡単に飼うことができるのは、科学のおかげである。科学の進歩は素晴らしい。（イ）、熱帯魚にとって、狭い瓶の中は生活しにくいだろう。 人間が休日に海に行って、広いところで泳いでいる時、小さな水族館の熱帯魚は狭い瓶の中で、留守番をしている。不公平なことである。科学の進歩はこういう不公平を解決しない。 1. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ずっと難しい B. もっと複雑である C. とても簡単である D. なかなか苦労である 2. 文中に「自然を訪問する方法である」とあるが、次は合わないのはどれか。 A. 盆栽や生け花をやること B. 金魚や小鳥を飼うこと C. 休日に海や山に行くこと D. 日曜日市場へ野菜などを買いに行くこと 3. （イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. したがって C. しかし D. それなら 4. 「不公平なことである」とはどんな意味か。 A. 人間はお金を出して、熱帯魚を買うのは不公平である。 B. 人間は外出する時、いつも熱帯魚に留守番をさせるのは不公平である。 C. 科学の進歩はすばらしいが、熱帯魚がなかなか進化しないのは不公平である。 D. 人間が自由自在に自然と付き合えるが、熱帯魚がなかなか自然に帰れないことは不公平である。 5. 科学の進歩について正しいのはどれか。 A. 科学の進歩のおかげで、何でもできる。 B. 科学の進歩のおかげで、まだ人々に理解されていない。 C. 科学の進歩のおかげで、生活の各方面に役立っているが、役立たないこともある。 D. 科学の進歩のおかげで、人々は熱帯魚が好きになる。 （二） 赤ん坊が生まれて間もなく、母の声を他の音と区別できるという研究結果がある。これは人間の脳が生まれつき、声を優先的に処理する機能を持っている証だろう。 東京大学の研究チームが、成人と乳幼児の脳波を測定した。実験では、母の声、他人の声、自然音（例えば雨音）を順に聞かせ、脳の反応を記録した。すると、乳幼児でも母の声が脳の特定領域を瞬時に活性化させることが分かった。 この領域は「 Superior Temporal Sulcus」と呼ばれ、声の周波数や韻律を分析する役割がある。成人ではこの領域が発達しているが、乳幼児でも基本的な機能は備わっている。研究者は「この機能は、人間が社会性的な存在として進化してきた証」と話す。 現代社会では、スマホの通知音や広告の音が溢れている。そうした雑音の中でも、母の声のような重要な声を瞬時に捉える脳の能力は、人間の生存に大きな役割を果たしてきた。技術が進むにつれ、人間の聴覚環境は変わってくる。（ア）、生まれつきの脳のしくみは、今でも私たちの日常を支えている。母の声に反応する脳の光は、人間の進化の物語を静かに語っている。 6. 文中に「母の声を他の音と区別できる」とあるが、その理由は何か。 A. 赤ん坊が日常的に母の声をよく聞くから B. 母の声が脳の特定領域を瞬時に活性化させるから C. 乳幼児の脳の特定領域が成人より発達しているから D. 母の声の周波数が他の音より低いから 7. 文中の「基本的な機能」は何を指すか。 A. 赤ちゃんは雑音から機械の音が認識できること B. 乳幼児は人間の声と自然の音を区別できること C. 成人は自然音より他人の声に脳の反応が強いこと D. 人間の脳が声の周波数や韻律を分析できること 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A それから B. けれども C. そのため D. それとも 9. 文中の「母の声に反応する脳の光は、人間の進化の物語を静かに語っている」の意味はどれか。 A. 人間の進化に伴い、母の声に反応する脳の機能は徐々に発達し、より精密になった B. 脳が母の声に反応する際に発する光は、人間の進化史を具体的に示している C. 母の声に反応する脳の機能は、人間が社会性的な存在として進化してきた証拠である D. 静かな環境下で母の声を聞くと、脳は人間の進化に関する記憶を呼び起こす 10. 筆者がこの文章で一番言いたいことは何か。 A 人間の脳の生まれつきの声処理機能とその意義 B. 東京大学の研究チームの実験手法の進歩性 C. 赤ん坊が母の声を早く認識する方法 D. 現代社会の聴覚環境の変化と対策 （三） 南小学校では、75歳以上の一人慕らし高齢者の家を訪問し、会話や掃除などの支援を5年間継統している特別な活動がある。この取り組みは「お手伝い訪問」と呼ばれ、地城社会で大きな評価を得ている。 活動は月に2回、放課後の時間を利用して行われている。参加するのは4年生から6年生の希望者約20名。彼らは3一4人のグループに分かれ、地域包括支援センターから紹介された高齢者の自宅を訪問する。活動内容は、単なる掃除や買い物の手伝いだけでなく、高齢者との会話を通じた交流が中心だ。 訪問先の高齢者からも「子どもの声を聞くと元気が出る」と喜びの声が上がっている。この活動の背景には、地域の高齢化が進んでいる現状がある。南小学校のある地区では、75歳以上の一人らし高齢者が増加しており、社会的な孤立が問題となっていた。学校側は「子どもたちが地域の一員として何ができるか」を考え、この活動を始めた。 5年間の継続により、予想外の効果も現れている。子ともたちは高齢者への敬意と思いやりの心を自然に育み、高齢者側も子どもたちの成長を見守る（关怀）喜びを感じている。（ア）、活動を知った地域住民たちが自主的に協力し、活動の輸（波及面）が広がっている。担当教論（教导）の山田先生は「この活動は単なる奉仕（服务）ではなく、異なる世代が互いに学び合う貴重な機会です」と話す。南小学校の取り組みは、超高齢社会における地城ののあり方を示す、小さくても確かなモデル（模式）として注目されている。 11. 南小学校の「お手伝い訪問」について、正しいのはどれか。 A. 1年に2回行われている。 B. 地域包括支援センターが高齢者を紹介する。 C. 全生徒が参加しなければならない。 D. 掃除と買い物が唯一の活動内容である。 12. 学校側はこの活動を始めた主な理由は何か。 A. 子どもたちに奉仕の精神を教えるため B 地域の高齢化と高齢者の孤立が進んでいたため C. 保護者から強い要望があったため D. 国の教育政策で義務づけられていたため 13. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. ところが B. つまり C. あるいは D. さらに 14. 山田先生は、この活動をどのように評価しているか。 A. 異なる世代が互いに学び合う機会である。 B. 子どもたちの奉仕活動として重要である。 C. 高齢者だけが得をする活動である。 D. 地域のモデルになるほど大きな活動である。 15. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. この活動は、学校の授業時間中に行われ、全学年の生徒が参加している。 B. 活動は今年始まったばかりで、まだ地域からの評価は得られていない。 C. 活動を通じて、子供たちは高齢者への敬意と思いやりの心を自然に育んでいる。 D. 主な目的は高齢者のための掃除や買い物代行で、会話はほとんど行われない。 （四） 日本語には47の基本的な音があります。このうち「ア」行と「ヤ」行のどちらにも「イ」と(①)があり、「ア」行と「ワ」行にも「ウ」があるので、全部で音は50になります。この50の音を縦に5字ずつ1行として、全体を10行に並べた図を「五十音図」と言います。 日本の国語辞典は、この「五十音図」の順序にしたがって語を並べています。「ア」で始まる語が最初で、次に「イ」で始まる語、「ウ」で始まる語となります。このように「アイウエオ」の順となりますから、「あいうえお順」とも言います。そして、国語辞典では「ア」で始まる語、「イ」で始まる語などがそれぞれひとつにまとまることになります。 そのまとまりを見ると少しおもしろいことがわかります。日本語では、「シ」で始まる語が一番多いのです。そのため国語辞典では、「シ」で始まる語のページ数が一番多くなります。なぜそのようになるのでしょうか。それは、「シ」で始まる語の中には、「シュ」「シュウ」「ショ」「ショウ」「シン」などで始まる語がたくさんあるからです。このような語は「漢語」と呼ばれる語で、中国で生まれて古い時代に日本に伝わってきました。日本語にはこの漢語と呼ばれる語が多いのです。反対に少ないのは、「ナ行」の「ナニヌネノ」で始まる語や、「ヤ行」の「ヤユヨ」で始まる語、「ラ行」の「ラリルレロ」で始まる語、「ワ行」の「ワ」で始まる語です。日本語は「シ」で始まる語が一番多いと書きました。「シ」だけでなく、「サシスセソ」で始まる「サ行」の語はどれも多いのです。（②）、「アイウエオ」「カキクケコ」で始まる語もたくさんあります。そのため、国語辞典の真ん中のページは、五十音のちょうど真ん中になる、「ニ」で始まる語のあたりではありません。辞典によって違いますが、だいたい「サ行」の「ス」か「セ」あたりが真ん中のページになっています。 16. 文中（①）のに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ウ B. テ C. ユ D. エ 17. 文中に「『シ』で始まる語が一番多いのです」とあるが、それはなぜか。 A. 「シ」で始まる語のページ数が一番多いから B. 「シ」は五十音図の真ん中に位置しているから C 「シ」で始まる語には漢語がたくさんあるから D. 「シ」で始まる語は日本で生まれた語が多いから 18. 日本の国語辞典が語を並べる順序はどれか。 A. 漢語の順 B. アイウエオ順 C. 語の数の多い順 D. 五十音図の逆順 19. 文中（②）のに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. けれども C. だから D. つまり 20. 文章によると、日本の国語辞典の真ん中のページは大体どこにあるか。 A. 「ニ」で始まる語のあたり B. 「ナ行」で始まる語のあたり C. 「ヤ行」の「ヤユヨ」のあたり D. 「サ行」の「ス」か「セ」あたり 第三部分　语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本といえば桜を___21___でしょう。東京は3月下旬頃楼が咲き始めます。そして、開花から一週間ぐらい___22___満開を迎えます。今年は気温が低い日が多かったので、楼の開花が例年___23___遅くなりました。天気予報___24___今週の週末は晴れるそうです。そして桜がようやく満開になる___25___。 東京での花見スポットといえば、上野公園とか新宿御苑とか___26___ありますが、王さんたちは大学の近くにある武蔵野公園に行きました。公園に入ると、まず満開の桜が___27___に入りました。遠くから見ると、まるでピンクの雲の___28___でした。そして、桜の木の下で人々がお酒を飲んだりおしゃべりをしたりしている___29___見えました。王さんたちも花見のお弁当や飲み物を___30___ 。木の下にブルーのシーツを敷いて、宴会を始めました。 王さんたちは桜が咲き乱れる時期に新学期を迎えています。 21. A. 思い出 B. 思い出す C. 思い込む D. 思い付く 22. A. 過ごすと B. 過ぎるなら C. 立つと D. 経つと 23. A. より B. ほど C. ぐらい D. ほか 24. A. によって B. による C. によると D. にとって 25. A. ことです B. ものです C. ようです D. そうです 26. A. いろいろ B. そろそろ C. ころころ D. じろじろ 27. A. 頭 B. 目 C. 顔 D. 耳 28. A. そう B. らしい C. みたい D. よう 29. A. のを B. ことを C. のが D. ことが 30. A. 持っていきました B. 持ってきました C. 取ってきました D. 取っていきました 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「ご飯にするよ。」で、エプロンを腰　1　巻いた桜庭君がやってきた。「待っていました。」みんなで手を洗ってテーブルに着く　2　、目の前にはカレーライスと小さなサラダが並べられました。スプーンですくって一口。「おいしい!なんだこのカレーは。」和也君が目を大きく　3　(開)きました。何とも言えない鼻を抜ける香り。 「見た目は普通の家庭のカレーライス　4　のに、味が全然違うんだけど。」「最初に肉を炒める時に、スパイスをまぶしておくんだ。あとは、煮込み　5　白ワインを使っている。」 　6　(説明する)ながら、カレーを口に　7　(はこ)ぶ。 「桜庭くん、ワインってお酒だよね?僕たちはまだ16歳。食べて　8　(大丈夫)の?」 誠くんが手を止めました。それを見た桜庭君がすこし笑った。 「熱を入れたら、アルコールは　9　(飛ぶ)で風味だけ残るんだよ。だからお酒を飲んだことにはならないよ。」 「ヘー、さすがだね。桜庭くん。」 「カレールーは市販のものだよ。ただ、少し工夫しただけ。」 「それでこんなにおいしく作れるのがさすがだよ。」 食事が終わって、桜庭君が入れてくれたお茶で、ゆっくり休憩した。 「じゃあ、続きの宿題も、　10　(終わる)せてしまおう。」僕たちはとても良い気分で部屋に入った。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分　写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 41. 假设你是李明，是光明中学三年一班的班长。近期你们班级正在策划一次忘年会，留学生山本因为时间冲突无法参加。后面因故忘年会的时间改为了本周五晚上，请你用日语发一条微信消息，再次邀请他参加。 注意： (1)字数80-120字。 (2)格式正确，书写清楚。 (3)使用「です・ます」体。 第二节（满分25分） 42. 请你以「夢を叶えるには」为題写一篇日语演讲稿，用于参与学校演讲比赛。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省普通高中2025—2026学年度春期高三年级质量监测 日语试题卷 本试题卷共6页，四大题，62小题，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试题卷上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一部分　听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。 1.男の人は何を忘れましたか。 A.財布 B.携帯電話 C.傘 2.女の人はこれからまず何をしますか。 A.郵便局に行く B.銀行に行く C.スーパーに行く 3.会議は何時に始まりますか。 A.9時 B.9時半 C.10時 4.男の人はなぜ遅刻しましたか。 A.電車が遅れたから B.寝坊したから C.道に迷ったから 5.二人はどの映画を見ますか。 A.アクション映画 B.恋愛映画 C.アニメ映画 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话。每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话读两遍。 听第6段材料，回答第6至8题。 6.二人はどこで待ち合わせますか。 A.駅の改札口 B.映画館の前 C.喫茶店 7.何時に会いますか。 A.1時 B.1時15分 C.1時半 8.女の人は何を持っていきますか。 A.チケット B.飲み物 C.カメラ 听第7段材料，回答第9至11题。 9.男の人は今どこにいますか。 A.会社 B.家 C.病院 10.女の人は何を頼みましたか。 A.書類の確認 B.パソコンの修理 C.会議の準備 11.男の人はいつ戻りますか。 A.今日の午後 B.明日の朝 C.来週 听第8段材料，回答第12至14题。 12.二人は何について話していますか。 A.旅行の計画 B.引っ越しの準備 C.プレゼント選び 13.どこに行くことにしましたか。 A.温泉 B.海 C.山 14.交通手段は何ですか。 A.電車 B.バス C.車 听第9段材料，回答第15至17题。 15.女の人はなぜアルバイトを探していますか。 A.旅行に行きたいから B.パソコンを買いたいから C.時間が余っているから 16.どんなアルバイトを探していますか。 A.家庭教師 B.レストランの店員 C.スーパーの品出し 17.時給はいくらですか。 A.900円 B.950円 C.1000円 听第10段材料，回答第18至20题。 18.男の人はなぜ悩んでいますか。 A.進路について B.恋愛について C.友達関係について 19.女の人は何をすすめましたか。 A.先生に相談すること B.親に話すこと C.しばらく考えること 20.男の人はこれからどうしますか。 A.すぐに決める B.もう少し考える C.友達に聞く 第二部分　阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 手のひら（手掌）に乗るほど小さな「水族館」ができたそうだ。小さな瓶の中に熱帯魚がいて、泳いでいる。下に特殊な砂を敷き、水には特殊な液体を混ぜるので、1週間に1回水を換えればいい。普通、熱帯魚は世話が面倒だが、これは（ア）。若い女性の間に人気があるそうだ。 都会の人間は自然と離れて生活している。自然と離れているから、自然がほしくなる。自然と付き合うために休日に海や山に行く。これは自然を訪問する方法である。もう1つの方法は自然を小さく切って自分の生活の中に置くことである。盆栽や生け花はこれである。金魚や小鳥を飼うのも同じである。 熱帯魚を簡単に飼うことができるのは、科学のおかげである。科学の進歩は素晴らしい。（イ）、熱帯魚にとって、狭い瓶の中は生活しにくいだろう。 人間が休日に海に行って、広いところで泳いでいる時、小さな水族館の熱帯魚は狭い瓶の中で、留守番をしている。不公平なことである。科学の進歩はこういう不公平を解決しない。 1. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ずっと難しい B. もっと複雑である C. とても簡単である D. なかなか苦労である 2. 文中に「自然を訪問する方法である」とあるが、次は合わないのはどれか。 A. 盆栽や生け花をやること B. 金魚や小鳥を飼うこと C. 休日に海や山に行くこと D. 日曜日市場へ野菜などを買いに行くこと 3. （イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. したがって C. しかし D. それなら 4. 「不公平なことである」とはどんな意味か。 A. 人間はお金を出して、熱帯魚を買うのは不公平である。 B. 人間は外出する時、いつも熱帯魚に留守番をさせるのは不公平である。 C. 科学の進歩はすばらしいが、熱帯魚がなかなか進化しないのは不公平である。 D. 人間が自由自在に自然と付き合えるが、熱帯魚がなかなか自然に帰れないことは不公平である。 5. 科学の進歩について正しいのはどれか。 A. 科学の進歩のおかげで、何でもできる。 B. 科学の進歩のおかげで、まだ人々に理解されていない。 C. 科学の進歩のおかげで、生活の各方面に役立っているが、役立たないこともある。 D. 科学の進歩のおかげで、人々は熱帯魚が好きになる。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. D 5. C 【解析】 【分析】本文难度一般。文章大意如下：听说出现了一种可以放在手掌上的微型“水族馆”。小小的瓶子里养着热带鱼，它们在里面游来游去。因为底部铺了特殊的沙子，水中也混合了特殊的液体，所以只需要每周换一次水即可。通常来说，饲养热带鱼很麻烦，但这种就很简单。据说它在年轻女性中很有人气。都市里的人们过着远离自然的生活。正因为远离自然，才会渴望自然。为了亲近自然，人们会在休息日去海边或山上。这就是去拜访自然的方法。而另一种方法，则是将自然切割成小块，放到自己的生活之中。盆栽和插花就是如此。饲养金鱼和小鸟也一样。多亏了科学，才能够轻松地饲养热带鱼。科学的进步真是了不起。不过对于热带鱼来说，在狭窄的瓶子里生活很难受吧。当人们在休息日去往海边，在广阔的水域中游泳时，微型水族馆里的热带鱼却在狭小的瓶子里“看家”。这真是不公平啊。科学的进步并不能解决这种不公平。 【1题详解】 由原文「普通、熱帯魚は世話が面倒だが、これは（ア）。」可知，前半句句尾的「が」在这里表示转折，因此后文应为「面倒」的反义词，表示通常来说，饲养热带鱼很麻烦，但这种就很简单。故选C。 【2题详解】 由原文「自然と付き合うために休日に海や山に行く。これは自然を訪問する方法である。もう1つの方法は自然を小さく切って自分の生活の中に置くことである。盆栽や生け花はこれである。金魚や小鳥を飼うのも同じである。」，为了亲近自然，人们会在休息日去海边或山上。这就是去拜访自然的方法。而另一种方法，则是将自然切割成小块，放到自己的生活之中。盆栽和插花就是如此。饲养金鱼和小鸟也一样。D选项「日曜日市場へ野菜などを買いに行くこと」表示周日去市场买蔬菜等，不符合亲近自然的行为。故选D。 【3题详解】 由原文「科学の進歩は素晴らしい。（イ）、熱帯魚にとって、狭い瓶の中は生活しにくいだろう。」可知，前文讲到“科学的进步真是了不起”，后文讲到“对于热带鱼来说，在狭窄的瓶子里生活很难受吧”，前后文为转折关系。「それに」而且，再加上；「したがって」因此；「しかし」但是；「それなら」那样的话。故选C。 【4题详解】 由原文「人間が休日に海に行って、広いところで泳いでいる時、小さな水族館の熱帯魚は狭い瓶の中で、留守番をしている。」可知，当人们在休息日去往海边，在广阔的水域中游泳时，微型水族馆里的热带鱼却在狭小的瓶子里看家。也就是说人类可以自由自在地亲近自然，而热带鱼却无法回归自然（被限制在狭小空间），这是不公平的。故选D。 5题详解】 由原文「熱帯魚を簡単に飼うことができるのは、科学のおかげである。科学の進歩は素晴らしい。」和「科学の進歩はこういう不公平を解決しない。」可知，科学让人类能轻松养鱼，即带来生活便利，但是也造成了鱼被关在瓶子里的不公平，且科学的进步不能解决这种不公平。即科学既对生活各方面带来了便利，但也有它无法解决的问题。故选C。 【点睛】 （二） 赤ん坊が生まれて間もなく、母の声を他の音と区別できるという研究結果がある。これは人間の脳が生まれつき、声を優先的に処理する機能を持っている証だろう。 東京大学の研究チームが、成人と乳幼児の脳波を測定した。実験では、母の声、他人の声、自然音（例えば雨音）を順に聞かせ、脳の反応を記録した。すると、乳幼児でも母の声が脳の特定領域を瞬時に活性化させることが分かった。 この領域は「 Superior Temporal Sulcus」と呼ばれ、声の周波数や韻律を分析する役割がある。成人ではこの領域が発達しているが、乳幼児でも基本的な機能は備わっている。研究者は「この機能は、人間が社会性的な存在として進化してきた証」と話す。 現代社会では、スマホの通知音や広告の音が溢れている。そうした雑音の中でも、母の声のような重要な声を瞬時に捉える脳の能力は、人間の生存に大きな役割を果たしてきた。技術が進むにつれ、人間の聴覚環境は変わってくる。（ア）、生まれつきの脳のしくみは、今でも私たちの日常を支えている。母の声に反応する脳の光は、人間の進化の物語を静かに語っている。 6. 文中に「母の声を他の音と区別できる」とあるが、その理由は何か。 A. 赤ん坊が日常的に母の声をよく聞くから B. 母の声が脳の特定領域を瞬時に活性化させるから C. 乳幼児の脳の特定領域が成人より発達しているから D. 母の声の周波数が他の音より低いから 7. 文中の「基本的な機能」は何を指すか。 A. 赤ちゃんは雑音から機械の音が認識できること B. 乳幼児は人間の声と自然の音を区別できること C. 成人は自然音より他人の声に脳の反応が強いこと D. 人間の脳が声の周波数や韻律を分析できること 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. けれども C. そのため D. それとも 9. 文中の「母の声に反応する脳の光は、人間の進化の物語を静かに語っている」の意味はどれか。 A. 人間の進化に伴い、母の声に反応する脳の機能は徐々に発達し、より精密になった B. 脳が母の声に反応する際に発する光は、人間の進化史を具体的に示している C. 母の声に反応する脳の機能は、人間が社会性的な存在として進化してきた証拠である D. 静かな環境下で母の声を聞くと、脳は人間の進化に関する記憶を呼び起こす 10. 筆者がこの文章で一番言いたいことは何か。 A. 人間の脳の生まれつきの声処理機能とその意義 B. 東京大学の研究チームの実験手法の進歩性 C. 赤ん坊が母の声を早く認識する方法 D. 現代社会の聴覚環境の変化と対策 【答案】6. B 7. D 8. B 9. C 10. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了有研究结果显示，婴儿在出生后不久，就能将母亲的声音与其他声音区分开来。这证明了人类的大脑天生就具备优先处理声音的功能。东京大学的研究团队测量了成年人与婴幼儿的脑波。在实验中，他们依次让受试者听母亲的声音、他人的声音以及自然音（例如雨声），并记录大脑的反应。结果发现，即使是婴幼儿，母亲的声音也会瞬间激活大脑的特定区域。这个区域被称为 “颞上沟”，负责分析声音的频率和韵律。成年人的这一区域已经高度发达，但婴幼儿也已经具备了基本功能。研究者表示：“这一功能是人类作为社会性生物进化而来的证明。”现代社会中充斥着手机提示音、广告音等各种噪音。即便在这样的噪音环境里，大脑能够瞬间捕捉到像母亲声音那样重要声音的能力，对人类的生存起到了重大作用。随着技术进步，人类的听觉环境在不断改变。然而，大脑天生的机制至今仍支撑着我们的日常生活。对母亲声音产生反应的大脑活动，正静静诉说着人类进化的故事。 【6题详解】 文章提到「乳幼児でも母の声が脳の特定領域を瞬時に活性化させることが分かった。」，由此可知，婴儿能区分母亲声音和其他声音，是因为母亲的声音会瞬间激活大脑的特定区域。故选B。 【7题详解】 文章提到「この領域は『 Superior Temporal Sulcus』と呼ばれ、声の周波数や韻律を分析する役割がある。成人ではこの領域が発達しているが、乳幼児でも基本的な機能は備わっている。」，由此可知，“基本功能”指的就是大脑分析声音的频率和韵律的功能。故选D。 【8题详解】 文章提到「技術が進むにつれ、人間の聴覚環境は変わってくる。（ア）、生まれつきの脳のしくみは、今でも私たちの日常を支えている。」，由此可知，前句讲“环境变了”，后句讲“大脑天生的机制没变”，前后构成转折关系，「けれど」意为“但是”，符合逻辑。故选B。 【9题详解】 文章提到「研究者は『この機能は、人間が社会性的な存在として進化してきた証』と話す。」，由此可知，大脑对母亲声音的反应功能，是人类作为社会性生物进化的证据。故选C。 【10题详解】 文章提到「赤ん坊が生まれて間もなく、母の声を他の音と区別できるという研究結果がある。これは人間の脳が生まれつき、声を優先的に処理する機能を持っている証だろう。」，由此可知，文章通过实验说明，人类大脑天生具有优先识别母亲声音的机制，这是进化的结果，对人类生存与社会生活具有重要意义。故选A。 （三） 南小学校では、75歳以上の一人慕らし高齢者の家を訪問し、会話や掃除などの支援を5年間継統している特別な活動がある。この取り組みは「お手伝い訪問」と呼ばれ、地城社会で大きな評価を得ている。 活動は月に2回、放課後の時間を利用して行われている。参加するのは4年生から6年生の希望者約20名。彼らは3一4人のグループに分かれ、地域包括支援センターから紹介された高齢者の自宅を訪問する。活動内容は、単なる掃除や買い物の手伝いだけでなく、高齢者との会話を通じた交流が中心だ。 訪問先の高齢者からも「子どもの声を聞くと元気が出る」と喜びの声が上がっている。この活動の背景には、地域の高齢化が進んでいる現状がある。南小学校のある地区では、75歳以上の一人らし高齢者が増加しており、社会的な孤立が問題となっていた。学校側は「子どもたちが地域の一員として何ができるか」を考え、この活動を始めた。 5年間の継続により、予想外の効果も現れている。子ともたちは高齢者への敬意と思いやりの心を自然に育み、高齢者側も子どもたちの成長を見守る（关怀）喜びを感じている。（ア）、活動を知った地域住民たちが自主的に協力し、活動の輸（波及面）が広がっている。担当教論（教导）の山田先生は「この活動は単なる奉仕（服务）ではなく、異なる世代が互いに学び合う貴重な機会です」と話す。南小学校の取り組みは、超高齢社会における地城ののあり方を示す、小さくても確かなモデル（模式）として注目されている。 11. 南小学校の「お手伝い訪問」について、正しいのはどれか。 A. 1年に2回行われている。 B. 地域包括支援センターが高齢者を紹介する。 C. 全生徒が参加しなければならない。 D. 掃除と買い物が唯一の活動内容である。 12. 学校側はこの活動を始めた主な理由は何か。 A. 子どもたちに奉仕の精神を教えるため B. 地域の高齢化と高齢者の孤立が進んでいたため C. 保護者から強い要望があったため D. 国の教育政策で義務づけられていたため 13. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. ところが B. つまり C. あるいは D. さらに 14. 山田先生は、この活動をどのように評価しているか。 A. 異なる世代が互いに学び合う機会である。 B. 子どもたちの奉仕活動として重要である。 C. 高齢者だけが得をする活動である。 D. 地域のモデルになるほど大きな活動である。 15. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. この活動は、学校の授業時間中に行われ、全学年の生徒が参加している。 B. 活動は今年始まったばかりで、まだ地域からの評価は得られていない。 C. 活動を通じて、子供たちは高齢者への敬意と思いやりの心を自然に育んでいる。 D. 主な目的は高齢者のための掃除や買い物代行で、会話はほとんど行われない。 【答案】11. B 12. B 13. D 14. A 15. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了南小学有一项特别的活动：连续5年去探访75岁以上独居老人，陪他们聊天、帮忙打扫。这项活动叫作“帮忙访问”，在当地获得了很高的评价。活动每月进行两次，利用放学后的时间。参加的是4到6年级自愿报名的学生，大约20人。他们分成3到4人一组，去拜访由地区综合支援中心介绍的老人家里。活动内容不只是打扫、帮忙买东西，主要是和老人聊天交流。老人们也很高兴，说“听到孩子们的声音就很有精神”。开展这项活动，是因为当地老龄化越来越严重，独居老人增多，孤独成为社会问题。学校希望让孩子思考“作为社区的一员能做些什么”，于是开始了这项活动。持续5年下来，也出现了意想不到的效果：孩子们自然培养出对老人的尊敬与关怀之心，老人们也开心地守护着孩子们的成长。此外，知道这项活动的居民也主动来帮忙，活动的影响范围越来越大。负责的山田老师说：“这不仅仅是志愿服务，更是不同世代互相学习的宝贵机会。”南小学的这项尝试，作为高龄社会里社区应有的样子，成为了一个受关注的、虽小却很扎实的典范。 【11题详解】 文章提到「地域包括支援センターから紹介された高齢者の自宅を訪問する。」，由此可知，「お手伝い訪問」是由地区综合支援中心介绍的高龄者的家。故选B。 【12题详解】 文章提到「地域の高齢化が進んでいる現状がある。75歳以上の一人暮らし高齢者が増加しており、社会的な孤立が問題となっていた。」，由此可知，学校开始活动的主要原因是地区老龄化、独居老人增多、孤立问题严重。故选B。 【13题详解】 文章提到「子ともたちは高齢者への敬意と思いやりの心を自然に育み、高齢者側も子どもたちの成長を見守る（关怀）喜びを感じている。（ア）、活動を知った地域住民たちが自主的に協力し、活動の輸（波及面）が広がっている。」，由此可知，前文讲到孩子们培养了关怀心，老人也感到喜悦，后文说到知道活动的居民也主动协助，后文是前文的递进、追加效果，「さらに」意为“而且”，符合逻辑。故选D。 【14题详解】 文章提到「この活動は単なる奉仕ではなく、異なる世代が互いに学び合う貴重な機会です。」，由此可知，这个活动不只是服务，更是不同世代互相学习的宝贵机会。故选A。 【15题详解】 文章提到「子ともたちは高齢者への敬意と思いやりの心を自然に育み、高齢者側も子どもたちの成長を見守る（关怀）喜びを感じている。」，由此可知，孩子们自然培养出对高龄者的敬意与关怀之心。故选C。 （四） 日本語には47の基本的な音があります。このうち「ア」行と「ヤ」行のどちらにも「イ」と(①)があり、「ア」行と「ワ」行にも「ウ」があるので、全部で音は50になります。この50の音を縦に5字ずつ1行として、全体を10行に並べた図を「五十音図」と言います。 日本の国語辞典は、この「五十音図」の順序にしたがって語を並べています。「ア」で始まる語が最初で、次に「イ」で始まる語、「ウ」で始まる語となります。このように「アイウエオ」の順となりますから、「あいうえお順」とも言います。そして、国語辞典では「ア」で始まる語、「イ」で始まる語などがそれぞれひとつにまとまることになります。 そのまとまりを見ると少しおもしろいことがわかります。日本語では、「シ」で始まる語が一番多いのです。そのため国語辞典では、「シ」で始まる語のページ数が一番多くなります。なぜそのようになるのでしょうか。それは、「シ」で始まる語の中には、「シュ」「シュウ」「ショ」「ショウ」「シン」などで始まる語がたくさんあるからです。このような語は「漢語」と呼ばれる語で、中国で生まれて古い時代に日本に伝わってきました。日本語にはこの漢語と呼ばれる語が多いのです。反対に少ないのは、「ナ行」の「ナニヌネノ」で始まる語や、「ヤ行」の「ヤユヨ」で始まる語、「ラ行」の「ラリルレロ」で始まる語、「ワ行」の「ワ」で始まる語です。日本語は「シ」で始まる語が一番多いと書きました。「シ」だけでなく、「サシスセソ」で始まる「サ行」の語はどれも多いのです。（②）、「アイウエオ」「カキクケコ」で始まる語もたくさんあります。そのため、国語辞典の真ん中のページは、五十音のちょうど真ん中になる、「ニ」で始まる語のあたりではありません。辞典によって違いますが、だいたい「サ行」の「ス」か「セ」あたりが真ん中のページになっています。 16. 文中（①）のに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ウ B. テ C. ユ D. エ 17. 文中に「『シ』で始まる語が一番多いのです」とあるが、それはなぜか。 A. 「シ」で始まる語のページ数が一番多いから B. 「シ」は五十音図の真ん中に位置しているから C. 「シ」で始まる語には漢語がたくさんあるから D. 「シ」で始まる語は日本で生まれた語が多いから 18. 日本の国語辞典が語を並べる順序はどれか。 A. 漢語の順 B. アイウエオ順 C. 語の数の多い順 D. 五十音図の逆順 19. 文中（②）のに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. けれども C. だから D. つまり 20. 文章によると、日本の国語辞典の真ん中のページは大体どこにあるか。 A. 「ニ」で始まる語のあたり B. 「ナ行」で始まる語のあたり C. 「ヤ行」の「ヤユヨ」のあたり D. 「サ行」の「ス」か「セ」あたり 【答案】16. D 17. C 18. B 19. A 20. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了日语有47个基本发音。其中「ア」行和「ヤ」行都有「イ」和「エ」，「ア」行和「ワ」行都有「ウ」，所以总共有50个音。把这50个音按每行5个、共10行纵向排列的图表，就叫“五十音图”。日语词典就是按照五十音图的顺序来排列词条的。以「ア」开头的词在最前面，接着是以「イ」「ウ」开头的词，依此类推，这也叫“あいうえお”顺序。因此，词典里以「ア」「イ」等开头的词会各自集中在一起。观察这些集中的词条，会发现一个有趣的现象：日语中以「シ」开头的词是最多的，所以词典里这部分的页数也最多。这是因为以「シ」开头的词里，包含了大量「シュ」「ショ」「シン」等来自中国的“汉语词”，这类词在日语中占比很高。与之相反，以「ナ行」「ヤ行」「ラ行」「ワ行」开头的词则很少。不仅是「シ」，整个「サ行」的词都很多。另外，「ア行」「カ行」的词也不少。因此，词典的中间页码并不会落在五十音图正中间的「ニ」附近，而是大致在「サ行」的「ス」或「セ」附近。 【16题详解】 文章提到「このうち『ア』行と『ヤ』行のどちらにも『イ』と(①) があり…」，由此可知，「ア」行是「アイウエオ」，「ヤ」行是「ヤイユエヨ」，两者共有的音是「イ」和「エ」。故选D。 【17题详解】 文章提到「それは、『シ』で始まる語の中には、『シュ』『シュウ』『ショ』『ショウ』『シン』などで始まる語がたくさんあるからです。このような語は『漢語」と呼ばれる語で」，由此可知，以「シ」开头的词最多，是因为其中包含了大量来自中国的汉语词。故选C。 【18题详解】 文章提到「日本の国語辞典は、この『五十音図』の順序にしたがって語を並べています。… このように『アイウエオ』の順となりますから、『あいうえお順』とも言います。」，由此可知，日语词典的排列顺序是五十音图顺序，也就是「あいうえお順」。故选B。 【19题详解】 文章提到「日本語は『シ』で始まる語が一番多いと書きました。『シ』だけでなく、『サシスセソ』で始まる『サ行』の語はどれも多いのです。（②）、『アイウエオ』『カキクケコ』で始まる語もたくさんあります。」，由此可知，前文说「サ行」的词很多，后文又补充「ア」行「カ」行的词也很多，前后是并列补充关系，「また」意为“另外”，符合逻辑。故选A。 【20题详解】 文章提到「辞典によって違いますが、だいたい『サ行』の『ス』か『セ』あたりが真ん中のページになっています。」，由此可知，日语词典的中间页码，大致在「サ行」的「ス」或「セ」附近。故选D。 第三部分　语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本といえば桜を___21___でしょう。東京は3月下旬頃楼が咲き始めます。そして、開花から一週間ぐらい___22___満開を迎えます。今年は気温が低い日が多かったので、楼の開花が例年___23___遅くなりました。天気予報___24___今週の週末は晴れるそうです。そして桜がようやく満開になる___25___。 東京での花見スポットといえば、上野公園とか新宿御苑とか___26___ありますが、王さんたちは大学の近くにある武蔵野公園に行きました。公園に入ると、まず満開の桜が___27___に入りました。遠くから見ると、まるでピンクの雲の___28___でした。そして、桜の木の下で人々がお酒を飲んだりおしゃべりをしたりしている___29___見えました。王さんたちも花見のお弁当や飲み物を___30___ 。木の下にブルーのシーツを敷いて、宴会を始めました。 王さんたちは桜が咲き乱れる時期に新学期を迎えています。 21. A. 思い出 B. 思い出す C. 思い込む D. 思い付く 22. A. 過ごすと B. 過ぎるなら C. 立つと D. 経つと 23 A. より B. ほど C. ぐらい D. ほか 24. A. によって B. による C. によると D. にとって 25. A. ことです B. ものです C. ようです D. そうです 26. A. いろいろ B. そろそろ C. ころころ D. じろじろ 27. A. 頭 B. 目 C. 顔 D. 耳 28 A. そう B. らしい C. みたい D. よう 29. A. のを B. ことを C. のが D. ことが 30. A. 持っていきました B. 持ってきました C. 取ってきました D. 取っていきました 【答案】21. B 22. D 23. A 24. C 25. D 26. A 27. B 28. D 29. C 30. B 【解析】 【分析】本文内容难度较低，主要讲了赏花相关内容。一提到日本，大家都会想起樱花吧。东京的樱花大约在3月下旬开始绽放。然后，从开花起大约过了一周，就会迎来盛开。今年因为气温低的日子很多，所以樱花的开花时间比往年更晚了。据天气预报报道，这周末会是晴天。而且听说樱花终于要盛开了。说到东京的赏花胜地，各种各样的都有，比如上野公园、新宿御苑等，但小王他们去了大学附近的武藏野公园。一进公园，首先映入眼帘的是盛开的樱花。从远处看，简直像粉色的云一样。而且，还能看见人们在樱花树下喝酒聊天的情景。小王他们也带来了赏花的便当和饮料。他们在树下铺好蓝色的垫子，开始了宴会。小王他们在樱花盛开的时期迎来了新学期。 【21题详解】 本题考查单词词义。由原文可知，这里是“一提到日本，大家都会想起樱花吧”。「思い出」名词，回忆；「思い出す」动词，想起；「思い込む」动词，深信；「思い付く」动词，想出。故选B。 【22题详解】 本题考查动词词义和接续助词。由原文可知，这里表示“开花后大约过了一周，就会迎来盛开”。「時間が経つ」表示时间的流逝。接续助词「と」表示条件，“一……就……”。故选D。 【23题详解】 本题考查副助词。由原文「今年は気温が低い日が多かったので、楼の開花が例年＿＿＿遅くなりました。」可知，这里是今年和去年开花时间的比较。「より」可表示比较。故选A。 【24题详解】 本题考查句型。由原文「天気予報＿＿＿今週の週末は晴れるそうです。」可知，后文的「そうです」表示传闻，前面的「天気予報」是消息的来源。「によると」前是消息来源。故选C。 【25题详解】 本题考查句型。前文提到了“据天气预报”，且由「そして」可知这里是并列关系，延续传闻的语气。意为“而且听说樱花终于要盛开了”。「そうです」表示传闻。故选D。 【26题详解】 本题考查副词。由原文可知，前文是说到东京的赏花胜地，后文列举了上野公园、新宿御苑等多个地点。「いろいろ」各种各样；「そろそろ」快要、渐渐；「ころころ」滚来滚去、变化无常；「じろじろ」盯着看。故选A。 【27题详解】 本题考查固定搭配。「目に入る」意为“映入眼帘”，“进入视野”。由原文可知，这里表示“一进公园，首先映入眼睑的是盛开的樱花”。故选B。 【28题详解】 本题考查助动词。由原文「遠くから見ると、まるでピンクの雲の＿＿＿でした。」可知，「まるで」常与表示比喻的「ようだ」「みたいだ」搭配使用，意为“简直就像……一样”。因前面是「雲の」（名词+の），根据接续只能用「ようだ」。故选D。 29题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，「見える」是自动词，前面的内容是小主语，助词用「が」。形式名词「の」用于将动作、状态具体化，强调视觉看到的直接情景、场面或动作本身，常与感官动词（見る、見える、聞く、聞こえる）搭配。故选C。 【30题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里是动作主体带着东西来到说话人所在的场所，即“小王他们也带来了赏花的便当和饮料”。「持つ」意为“带来”。补助动词「てくる」表示方向位置由远及近。故选B。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「ご飯にするよ。」で、エプロンを腰　1　巻いた桜庭君がやってきた。「待っていました。」みんなで手を洗ってテーブルに着く　2　、目の前にはカレーライスと小さなサラダが並べられました。スプーンですくって一口。「おいしい!なんだこのカレーは。」和也君が目を大きく　3　(開)きました。何とも言えない鼻を抜ける香り。 「見た目は普通の家庭のカレーライス　4　のに、味が全然違うんだけど。」「最初に肉を炒める時に、スパイスをまぶしておくんだ。あとは、煮込み　5　白ワインを使っている。」 　6　(説明する)ながら、カレーを口に　7　(はこ)ぶ。 「桜庭くん、ワインってお酒だよね?僕たちはまだ16歳。食べて　8　(大丈夫)の?」 誠くんが手を止めました。それを見た桜庭君がすこし笑った。 「熱を入れたら、アルコールは　9　(飛ぶ)で風味だけ残るんだよ。だからお酒を飲んだことにはならないよ。」 「ヘー、さすがだね。桜庭くん。」 「カレールーは市販のものだよ。ただ、少し工夫しただけ。」 「それでこんなにおいしく作れるのがさすがだよ。」 食事が終わって、桜庭君が入れてくれたお茶で、ゆっくり休憩した。 「じゃあ、続きの宿題も、　10　(終わる)せてしまおう。」僕たちはとても良い気分で部屋に入った。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39 ________ 40. ________ 【答案】31. に 32. と 33. ひら 34. な 35. に 36. 説明し 37. 運 38. 大丈夫な 39. 飛ん 40. 終わら 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。主要介绍了学习做咖喱的事情。 “吃饭吧。”然后，腰缠围裙的樱庭走了过来。“我一直在等你。”大家洗完手来到餐桌旁，眼前摆着咖喱饭和小色拉。用勺子舀了一口。“好吃!这个咖喱是怎么回事?”和也睁大了眼睛。难以言喻的扑鼻香气。 “看起来是普通家庭的咖喱饭，味道却完全不同。”“第一次炒的时候，要撒上香料。然后，炖煮的时候要用白葡萄酒。” 一边说明，一边把咖喱送进嘴里。 “樱庭君，红酒就是酒吧?我们才16岁，能吃吗?” 诚停下了手。樱庭看到后微微一笑。 “加热的话，酒精会飞走，只剩下风味。所以不能算是喝酒。” “啊，不愧是樱庭啊。” “咖喱是市面上卖的，只是稍微花了点心思。” “而且还能做得这么好吃，真了不起。” 吃完饭，我们喝着樱庭沏的茶，慢慢休息。 “那，把接下来的作业也做完吧。”我们心情很好地进了房间。 【31题详解】 本题考查格助词。「に」表示附着点，动作到达点。「エプロンを腰に巻いた桜庭君」腰缠围裙的樱庭。 【32题详解】 本题考查假定。「と」表示做完某事后发生某种情况，前后为不同主体，用过去时结句。此处表示“大家洗完手来到餐桌旁，眼前摆着咖喱饭和小色拉。” 【33题详解】 本题考查单词发音。「開く・ひらく」动1他，开，打开。 【34题详解】 本题考查副助词。「のに」前接名词，后续「な」。表示前后转折关系，意为明明......却。「見た目は普通の家庭のカレーライスなのに、味が全然違うんだけど。」看起来是普通家庭的咖喱饭，味道却完全不同。 【35题详解】 本题考查格助词。「に」表示叠加。「煮込みに白ワインを使っている」炖煮时加入白葡萄酒。 【36题详解】 本题考查接续助词的接续。「ながら」前接动词中顿形，表示两个动作同时进行。「説明しながら、カレーを口に運ぶ」一边说明，一边把咖喱送进嘴里。 【37题详解】 本题考查单词发音。「運ぶ・はこぶ」动1他，运送，搬运。 【38题详解】 本题考查接续。「の」前接形容动词，后续「な」。「食べて大丈夫なの?」能吃吗？ 【39题详解】 本题考查动词变形。「て」表示中顿。「アルコールは飛んで風味だけ残るんだよ」酒精会飞走，只剩下风味。 【40题详解】 本题考查动词变形。「終わる⇒終わらせる」变为使役形。「終わらせてしまおう。」把它做完吧。 第四部分　写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 41. 假设你是李明，是光明中学三年一班的班长。近期你们班级正在策划一次忘年会，留学生山本因为时间冲突无法参加。后面因故忘年会的时间改为了本周五晚上，请你用日语发一条微信消息，再次邀请他参加。 注意： (1)字数80-120字。 (2)格式正确，书写清楚。 (3)使用「です・ます」体。 【答案】山本さん、こんにちは。李明です。この前は忘年会のお知らせをしましたが、ご都合が合わないと伺っていました。実は、開催時間が今週の金曜日の夜に変更になりました。ご都合がよければ、ぜひ参加していただけないでしょうか。お待ちしています。 （115字） 【解析】 【详解】本题要求写一篇应用文，题材为发微信消息，主要内容为告知忘年会时间变化及再次邀请参加。首先注意好邮件的格式：1.每段开头不空格，顶格写；2.有收件人姓名；3.有寒暄语。其次写好什么时候什么地点什么活动，并且明确发出邀请。全文注意好礼貌用语，言简意赅即可。 第二节（满分25分） 42. 请你以「夢を叶えるには」为題写一篇日语演讲稿，用于参与学校的演讲比赛。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 【答案】夢を叶えるには 皆さん、こんにちは。今日は「夢を叶えるには」というテーマでお話しします。 誰にも夢があると思います。私の夢は日本語教師となり、中国と日本との架け橋になることです。この夢を叶えるために、私が最も大切だと思うことは二つあります。 まず、具体的な目標を持つことです。大きな夢を小さな目標に分け、少しずつ積み重ねれば、目標に近づきます。また、周りの人から意見をもらうことです。例えば、先生のご指導、友達の励まし、家族の支えなどです。夢を追う道は、一人では歩けません。多くの人の助けがあるからこそ、前へ進めるのだと思います。一歩ずつ頑張れば、きっと手が届く日が来ると信じています。皆さんも、どうかそれぞれの夢に向かい、頑張ってください。 こ清聴ありがとうごさいました。 【解析】 【详解】根据提示，本文要求写一篇演讲稿。可以分成四个段落来写，第一段和最后一段，适当加入自我介绍和交际表达，第二段，结合实际说明自己的梦想是什么；第三段，分别说明要实现梦想我们可以做些什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $