"该初中道德与法治课件以“弘扬中华人文精神”为核心，通过中国春节申遗成功导入，围绕传统节日文化内涵、诗词艺术审美、民俗智慧传承展开，从端午等节日习俗探究到中华人文精神（天人合一、家国一体等）的提炼，构建从具体到抽象的学习支架。\n其亮点在于注重实践体验与价值引领，通过“节日习俗分享会”“家乡传统文化调查”等活动，结合案例辨析（如小明参与文化活动的正确态度）培养学生政治认同与道德修养，课堂训练题强化“自强不息”“仁爱和谐”等精神。学生能增强文化自信，教师可依托丰富活动设计提升教学实效。"

做中华人文精 神的弘扬者 七年级道德与法治 中国·春节 申遗成功 统编版 完明日报 自主学习目标 探穿传统节日 的文化内涵 感思诗词艺术 的审美追求 传承民俗智慧 的生活理念 了解端午节、中 秋秋节等传统节 日背后文化意义 体承唐诗宋词中 酒含的审美理想 与情感表达 认识民间艺术与 与传统美德中的 生活智慧 端午文化探寻 自主学习? 1.端午节有哪些传统习俗? 2.屈原的故事体现了什么精神? 3.端午文化为何能流传千年? 龙舟竞渡 粽香深处的家国情怀 端午节,又称端阳节、龙舟节 2009年被列入联合国教科文组 织非物质文化遗产名录 蕴含着中华民族的爱国精神与家 国情怀 讨论:你身边还有哪些传统节日的习俗? 它们有什么共同的文化内涵? 节日习俗大赏 传统节日习俗分享会 副标题: "同学们:请你的你了解的传统节日和习俗" 提示内容: 都可以在以下节日中选择: 清明节 重阳节 元宵节 踏青扫墓·中秋节--赏月团圆 登高的老 赏灯猜谜 分享要求: 1.介绍节日起源2.讲解主要习俗3. 3.分享个人体验 南北节日习俗对比 北方:中秋喜吃月饼,南方: 还有各种特色糕点 北方:元宵节吃元宵,南方: 汤圆做法多样 体现了地域文化的多样性与包容性 传统节日的文化价值 文化传承 社会和谐 精神局夺 承载历史记忆 延续民族精神 连接代代情感 增加家庭和谐 促进社区团结 维护社念定仪 提供情感归 保寺美好愿望 丰富精神世界 核心观点传统节日是中华人文精神的重要载体 中华人文精神的体现 "天人合一"的自然观 强调人与自然的和谐共生,顺应自然规律 "家国一体" 的家国观个人命运与国家命运紧密相连 "仁爱和观" 的人际观以仁爱之心待人,推崇和谐人际关系 四、"四、"自强斗息 的奋斗观积极进取,永不满足,不断超越自我 诗词之美 新年快乐 思考:这些诗词表达了怎样的情感和意境? 还思离之的意境。 清来花对客汁,蹲若庆和将星 花之相传,不流诗神文化 清阴过文持洽,有之样一生辛 不作人生海,人作人在释的 些诗词表达,以神境来了 诗绍模 诗词中的文化理念 唐诗 宋词 元曲 意境深远、情感真挚 婉约豪放、格律精美 雅俗共赏、形神兼备 核心理念 核心理念 核心理念 诗词艺术的美学追求 意境之美追求情景交融的至高境界 韵律之美讲究平仄对仗的音韵和谐 情感之美表达真挚深沉的内心情感 情感之美表达真挚深沉的内心情感 语言之美凝练传神的文字表达力 书法艺术鉴赏 戏曲大侍 或 讨论:传统艺术对你有什么启发? 诗洼 傳春養 清浑遥气 戏曲艺青侠 养春 中法善来 民俗艺术的美学追求? 造型之美 注重形神因为的审美标准 色彩之美,运用对比描的色彩搭配 寓意之美 倚到吉祥美好的文化寓意 传承之美,体现工匠精神的代代传递 身边的传统文化 调查:你的家乡有哪些传统文化? 潮 我们家乡有舞龙舞狮表演 还有传统糕点制作技艺 剪纸艺术也很流行 传统文化的传承态度 小明参加 社区组织 的的传统 文化体验 活动 错通 正确/谱道 小红觉得 传统习俗 太老土, 而忘意意 学习 错遇 正确/场景 民俗艺术的生活智慧 「勤俭节约」提倡物尽其用,反对铺张浪费 「诚信待人」讲究信用,真诚对待他人 「尊老爱幼」重视家庭伦理,关爱老幼 「与人为善」以善心待人,乐于助人 梁祝传说赏析 。 1 现元雄一月平弟,提海之内皆兄弟,弘人会的思想共化。 梁祝故事解读 梁祝传说讲述了梁山伯与祝英 台忠贞爱情的故事 体现了对美好情感的追求与坚守 互动问题: 思考:这个故事对你有什么启发? 思考:这个故事对你有什么启发? 议学活动 弘扬中华人文精神 珍视民族文化,传承优秀遗产 结合时代特点,创新表现形式 结合时代特点,创新表现形式 从身边小事做起,践行文化传承 ·尊重传统 与时俱进 与时俱进 从我做起 向上向善的榜样力量 人物简介:在某非遗传承项目中,青年传承人克服困难, 坚守传统工艺,最终让传统技艺焕发新生 讨论问题:这个故事对你有什么启示? 颖赘驶生 弘扬向上向善的思想文化 学习榜样:以道德模范为标杆,见贤思齐; 践行美德:将美德融入日常生活,躬身实践; 传播正能量:影响带动更多人,汇聚向善力量; 守正创新:在传承中创新,在创新中发展 课堂训练 以下哪个不是中华传统节日的文化价值? A.传承历史文化 B.促进社会和谐 C.完全保留所有旧习俗 C.完全保留所有旧习俗 D.增强民族认同感 课堂训练 下列哪个体现了中华人文精神中的"自强不息"? A.遇到困难就放弃 B.面对挫折迎难而上 C.完全依靠他人帮助 D.墨守成规不变通B 课堂训练 这这应该怎样弘扬中华人文精神? A.全盘继承,拒绝改变 B.取其精华,去得糟楷 C.只学说说,黑默无闲 B.取其精华,去得糟堵 C.只学说说,默默无闲 D.崇洋外,全面西化 B、解析: "弘扬中华人文精神需要辨证地看着传统,取其精华,去 去转糟素,在传承中创新" 电 课堂训练 题目:"仁爱和谐"的人际观倡导的是什么? 选项:A.以武力解决问题B. B.以仁爱之心待人,推崇和谐人际关系C. C.各自为政,互不干涉D C.追求个人利益最大化答案: D.追求个人利益最大化: B解析:"仁爱和谐"强调以仁爱之心待人,推崇和谐的人际关系, 推崇和谐的人际关系,这是中华人文精神的重要体现 课堂训练 某学校开展"传统文化进校园"活动,组 织学生参观非遗展览、学习传统技 艺、诵读经典诗文。 活动结束后,同学们纷纷表示对中华文化有 了更深的认识和热爱。 1、学校开展传统文化活动有什么意义? 2、作为中学生,你打算如何弘扬中华人文精神? 参考答案 有助于传承和弘扬中华优秀传统文化 增强学生的文化自信和民族认同感 丰富校园文化生活,提升综合素养 材料 分析题 促进学生对传统文化的认识和热爱 主动学习传统文化知识,了解其内涵 积极参与传统文化实践活动 从日常小事做起,践行传统美德 带动身边的人一起传承中华文化 感谢聆听 让我们共同弘扬中华人文精神 $