"该初中语文中考复习课件聚焦写作专题“立意”核心考点，严格对接中考评分标准，明确“切合题意、立意明确、立意深刻”的考查要求，分析一类文“中心突出”等权重占比，系统归纳审题抓题眼、点题（开篇/文中/结尾）等常考题型，体现备考针对性与实用性。\n课件亮点在于“中考真题导练+技巧升格+易错规避”模式，如结合2024广东《做自己故事的主角》等真题，示范审题“抓关键词”、点题“三点式”等方法，培养学生语言运用与思维能力。通过“小小改变”例文升格对比，解析“未突出‘满满’收获”等易错点，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此高效规划复习，助力中考冲刺。"

第三部分 写作 作文专题解读与训练 1 专题一 立意 1 考点解读 2 知识储备 3 押题导练 2 切合题意——立意明确——立意深刻（加1~3分） 等级分 值 一类文45～ 50 二类文40～ 44 三类文 30～39 四类文 15～29 五类文14分 下 评分依 据 切合题意， 立意明确， 中心突出 符合题意， 立意正确， 中心明确 基本切 题，立意 基本正确 不符合题 意，立意 不明确 无中心，空 洞无物，严 重离题 专题一 立意 考点解读 3 1.切合题意。 切合题意有两层意思，一是作文要符合命题的意图，符合题目要求。 对命题者所给的题目、话题或材料能准确、全面地理解。要做到这一点， 关键在于审题。二是文章内容和题目要切合。不能“文不对题”。要做到 这一点，关键在于点题。 专题一 立意 知识储备 4 审题 实际包含了对作文材料、引导语、要求三部分文字的理解，要读 懂材料和引导语，明确立意（确立文章的中心）。要先仔细分析 题目的语言结构，找出其中的关键词语。这个关键词语亦称“题 眼”。只有抓住了题眼，才能把握中心，恰当选材，突出重点。 其次要审清题目限制的范围。即题目对时间、地点、空间及字数 等方面的要求。 点题 是指用概括明了的语言在文章的显要位置点明文章的中心思想。 显要位置主要是指题目、开篇和结尾。这样能使阅卷老师在最短 的时间内轻松迅速地明了你作文的中心，了解你作文的意图。 专题一 立意 知识储备 5 点题方法： 方法 含义 示例 拟题 在话题（或中心词） 作文中，我们必须紧紧围 绕话题（或中心词）来拟 定我们的题目。 采用“前缀法”和“后 缀法”把话题的范围缩 小，使文章能够以小见 大。 如：以“热爱”为话题的作文，我们可 以拟题为“我的热爱” “热爱深沉的土 地” “张开热爱的翅膀”，等等。 再如：题目包含“瞬间”或“突破”的中 心词作文，我们可以拟题为“瞬间的 感动” “美丽的瞬间” “突破自我就是 胜利”等。 专题一 立意 知识储备 6 方法 含义 示例 开篇 点题 也就是我们通常所说 的开门见山。是指在作文 的开头部分就直奔主题， 点明主旨。 如：《别丢了你的钥匙》的开头： 古人曾云：索物于暗室者，莫 良于火；索道于当世者，莫良于 诚。曾子烹猪，为一“信”字；孔明抚 孤，为一“诚”字。因为有了“诚信”这 把钥匙，百年的同仁堂至今仍顾客 盈门，刘邦的“约法三章”得以千年传 为美谈。 续表 专题一 立意 知识储备 7 方法 含义 示例 文中点 题 围绕题目拟出一组小 标题，穿插在文章之中。 如：《读懂父亲的目光》一文围绕 题目拟出三个小标题“高兴时的目光” “生气时的目光” “疲劳时的目光”穿 插在文章之中，分别从三个角度写 出了“父亲的目光对我的教育意义”。 文章条理清晰，中心明确。 续表 专题一 立意 知识储备 8 方法 含义 示例 文中点 题 也可以围绕题目拟定 中心句放在段首或段尾， 穿插在文章中间。 如：《浓浓的年味》一文，通过三 个段首中心句“浓浓的年味，在那春 联墨香里” “浓浓的年味，在这骨汤 浓醇里” “浓浓的年味，盛开于夜 空，惊现于人们的耳畔”强调了年味 体现的不同方面。这样能保证文章 始终运行在题目的轨道里。 续表 专题一 立意 知识储备 9 方法 含义 示例 结尾 点题 在文章的结尾部分我 们要点题、点话题、点中 心（戏称“三点式”），呼 应文章的开头，做到首尾 呼应。 如：《总有离开的时候》的结尾： 无论是父母、老师、朋友，他 们总有离开的时候，没有谁能陪谁 一辈子。重要的是，我们要学会用 微笑朝着多彩的世界走出去。 结尾呼应了题目，深化了中 心。 续表 专题一 立意 知识储备 10 2.立意明确，立意深刻。 立意，就是根据题目要求确立文章的主题（中心思想、中心论点）。 好的立意：鲜明、正确、深刻、新颖。 鲜明 文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两 可。 正确 中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感 情健康”，议论文要“观点正确”。 专题一 立意 知识储备 11 深刻 透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。表现深刻的人生 道理，精神品质，表达真挚的情感。比如写“难忘的乡味”，有 同学就只写了家乡食物味道香醇美好，而没有挖掘出味道后隐 藏的情感、传递的精神或传承的文化。 新颖 不落俗套，跳出陈旧的框框，以独到的视角去审视材料中 所蕴含的另类内容。比如写秋天，古人多以悲秋为题材，而刘 禹锡偏偏要写出秋天的豪迈乐观——“自古逢秋悲寂寥，我言 秋日胜春朝”。 续表 专题一 立意 知识储备 12 作文最 佳立意 标准 （1）有深度，能启迪人生（深刻）。 （2）有新意，别出心裁给人耳目一新之感（新颖）。 续表 专题一 立意 知识储备 13 关键词 青春的舞步 成长的足迹 一、押题理由 1.教材写作训练： （1）那一次，我真____________（七上第二单元） （2）我的烦恼（七下第二单元） （3）翻过那座山（九下第二单元） （4）在路上（九下第三单元） 专题一 立意 押题导练 14 2.中考作文： （1）（2024·广东）：《做自己故事的主角》 （2）（2024·湖北）：《成长应有的姿态》 （3）（2024·新疆）：《我的2024》 （4）（2024·四川南充）：《阅读助我成长》 专题一 立意 押题导练 15 二、写作训练：阅读以下材料，按照要求作文。 同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是 一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个 习惯；一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我 的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了 预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变， 都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 专题一 立意 押题导练 16 请以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②表达真 情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文 中不得出现真实的人名、校名、地名。 专题一 立意 押题导练 17 1.审题立意。由提示语可知“改变”的内容要突出“小”，“收获”的内容要突 出其对“我”的重要性，即“满满”。“收获”不能只是成绩的提高，还可以 更深刻一些，如“收获人间真情” “获得个人成长（成功，变得更加优 秀）” “收获更好的审美感受（感受到生活更加美好）”等等。 2.选材构思。我们可以从生活中选材，要明确为什么“改变”，“收获”了 什么，交代“改变”与“收获”的关系。记叙文多考虑以情感人，而真情实 感是文章感人的一个条件，但有了真情也未必真切感人，这中间还有一 专题一 立意 押题导练 18 个如何表达的问题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己 的喜怒哀乐，要努力运用细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人回 味无穷。 3.作文容易出现的问题要避免。①没有突出“小小”和“满满”。②立意。 没有写清楚自己真正的收获是什么。③选材。选材陈旧，详略严重不当。 本应该详写改变和改变后的收获，可很多同学将没改变前写了很多。 专题一 立意 押题导练 三、例文展示 文一 原文 升格文（注意划线部分） 小小改变，收获满满 小小改变，收获满满 从生地中考的紧张氛围中脱 出，正值假期是泄气的气球：不 上进，没心情，虚度光阴。 从生地中考的紧张氛围中脱 出，正值假期的我似泄气的气球： 不上进，没心情，虚度光阴。 专题一 立意 押题导练 20 原文 升格文（注意划线部分） 明明脑里有无数个想法：培 养爱好，看书，探究古怪的问 题，还是抵不过手机的诱惑，不 分早晚地玩，像是患了“手机病”一 样。直到玩腻了才发现自己浪费 了这么多时间，自己也没有获得 什么好处。玩手机真的快乐吗？ 又是长时间地玩 明明脑里有无数个想法：培养 爱好，看书，探究古怪的问题，但 终究还是抵不过手机的诱惑，我不 分早晚地玩，像是患了“手机病”一 样。直到玩腻了才发现自己浪费了 这么多时间，自己也没有获得什么 好处。玩手机真的快乐吗？又是长 时间地玩手机，从下午已到黄昏。 续表 专题一 立意 押题导练 21 原文 升格文（注意划线部分） 手机，从下午已到黄昏。我望着 小小窗外的框不住的天空，落日 染满整个天空。啊，这才是我所 真正看到的！为什么总是从冰冷 屏幕中看别人的爱好，自己却一 个也算不上；总是看别人成功，自己却不为所动呢？于是我下定决心：放下手机，寻找真正的快乐！ 我望着小小窗外的框不住的天 空，天空已被落日染成橙色。啊， 好美呀！这才是我所真正想看到 的！为什么总是要从冰冷屏幕中看 别人的爱好，自己却没有也没有； 总是看别人成功，自己却不为之所 动呢？于是我下定决心：放下手 机，寻找真正的快乐！ 续表 专题一 立意 押题导练 22 原文 升格文（注意划线部分） 趁着晴天有些微风，我翻出 了之前买的串珠串了起来。刚开 始注意力完全不能集中，眼神不 自觉的往手机上飘。于是我便打 开了音乐，随着悦耳的音乐进 耳，我也开始专注串串珠。我发 现天空由蓝转黄，我也近两个小 时没看手机！ 趁着晴天有些微风，我翻出了 之前买的串珠串了起来。刚开始注 意力完全不能集中，眼神不自觉的 往手机上飘。于是我便打开了音 乐，我知道音乐总能让我精神集中 的。随着悦耳的音乐进耳，我也开 始专注串串珠。串成后，发现天空 由蓝转黄，我近两个小时没看手机！ 续表 专题一 立意 押题导练 23 原文 升格文（注意划线部分） 小小的改变让我信心大增。 我又找日子再试。放好音乐，将 手机放在视线之外，坐回角落的 躺椅，深吸一口气，便开始看 书。消息铃声响起，我本想置之 不理，消息铃声却像恶魔一样在 我脑海里回荡，诱惑着我，不由 自主地伸出手去找。此时姐姐的 小小的改变让我信心大增。我 又找日子再试。放好音乐，将手机 放在视线之外，坐回角落的躺椅， 深吸一口气，便开始看书。消息铃 声响起，我本想置之不理，可消息 铃声却像恶魔一样在我脑海里回 荡，诱惑着我，我不由自主地伸出 手去找。此时姐姐的话浮现在脑海 续表 专题一 立意 押题导练 24 原文 升格文（注意划线部分） 话浮现在脑海里：“消息等会儿回也可以，如果有很要紧的事会打电话的。”我十分艰难的缩回了手，重新专注在书上。我逐渐进入故事之中，整个人都被吸引住。等我仍然回味着波涛汹涌似的情节，分针不知不觉地走过了很多个轮回。望 里：“消息等会儿回也可以，如果有 很要紧的事会打电话的。”我十分艰 难的缩回了手，重新专注在书上。 我逐渐进入故事之中，整个人都被 吸引住。等我抬头，分针不知不觉 地走过了很多个轮回，可我仍然回 味着书中波涛汹涌般的情节…… 续表 专题一 立意 押题导练 25 原文 升格文（注意划线部分） 着看完的书籍一本又一本，写完的作业一项又一项，内心世界也变得多彩…… 接下来的日子，我就这样坚持着。 望着看完的书籍一本又一本，写完的作业一项又一项，我的心情无比愉悦；随着见闻的增多知识的增长，我的内心也变得多彩丰盈……收获如此大，我心中满是快乐与骄傲！ 续表 专题一 立意 押题导练 26 原文 升格文（注意划线部分） 为了找寻实在的快乐，做出 的小小改变，竟在自己的默默坚 持之下，收获满满。只有做出改 变，才会有收获，只有做出改 变，才有更好的自己。 为了找寻实在的快乐，做出的 小小改变，竟在自己的默默坚持之 下，收获满满。只有做出改变，才 会有收获，只有做出改变，才有更 好的自己。 续表 专题一 立意 押题导练 27 1.文章意义非凡。当下学生玩手机，控制不住的现象严重，家长也为此 苦恼多多。此文通过自己的亲身经历（如何沉迷手机，如何慢慢控制自 己、抵挡诱惑，改变后有了怎样的收获，经过一次小小的改变，收获真 正的快乐），给正在经历着手机之害的迷茫的同学很好的示范，有着积 极重大的意义。 专题一 立意 押题导练 28 2.细节描写让人感同身受。“直到玩腻了才发现自己浪费了这么多时间， 自己也没有获得什么好处。” “消息铃声却像恶魔一样在我脑海里回荡， 诱惑着我” “我逐渐进入故事之中，整个人都被吸引住。等我抬头，分针 不知不觉地走过了很多个轮回，可我仍然回味着书中波涛汹涌般的情节” 等细节，就好像写出了读者自己的感受一样。 专题一 立意 押题导练 29 3.修改升格： （1）有些地方不够通顺，有些语病。要么缺少主语，要么缺少衔接的句 子或词语。进行了修改，请看划线处。 （2）文章对于“收获”写得不够，没有写出“满满”。升格后有些增加 （结尾处的划线句），中心也就更突出了。 专题一 立意 押题导练 30 文二 小小改变，收获满满 “爸爸，快点，快点！我要迟到了。”爸爸的车子在我的一再催促 下，已经快起飞了！突然一个急刹车，我手中的早餐掉到了地上。再看 爸爸，那是惊魂未定…… 唉，又迟到了！这是我这周第三次迟到了。“你明天提早十分钟起 床，好吗？”看着班主任生气而又无奈的样子，我点头答应了。 专题一 立意 押题导练 31 小小改变，收获满满 我有点懒散，但还是守信的。第二天我真的提前了十分钟起床，也 提前了十分钟出门。突然感觉还不错，耳边没有爸爸的催促声，也没有 妈妈的啰嗦声。爸爸开车不用那么赶了，我也很有心情看看路边的风景 和人群。经过观海路，我看到太阳刚从海上升起，圆圆的红红的，周边 的云也被染得色彩彤彤。原来家乡的日出是这么美啊！ 来到学校，我慢慢上楼，听到校园里的朗朗读书声。看到在打扫卫 生的值日生，他们热情地和我打招呼。刚上到四楼，就远远看到教室门 口的班主任。她也看到了我，她一脸笑容，让我感到特别亲切。她的脸 真像刚才看到的那个太阳，灿烂而温暖。 续表 专题一 立意 押题导练 32 小小改变，收获满满 进入教室，看到同学们都已经在早读了，声音洪亮。有几个同学看 到我进来，对我笑了笑后又埋头读书。我的同桌似乎特别兴奋，突然睁 大眼睛，似乎不相信我来得早了点，之后还对我竖起了大拇指。不知道 为什么，今天早上读起书来我也特别大声，似乎胸口有股力量，要让自 己的读书声与这校园的朗读声汇成一条河流奔向知识的海洋。 放学回家的路上，我看到了落日和晚霞，他们似乎在宣告，这美好 的一天即将落幕。 续表 专题一 立意 押题导练 33 小小改变，收获满满 只是提前了十分钟，我感受到了前所未有的美好——保证了我和爸 爸的安全，让爸爸妈妈、老师同学们都多了快乐少了烦恼，自己还感受 了更加温暖充满活力的生活。一次小小的改变，真是收获满满呀！ 续表 专题一 立意 押题导练 34 这篇文章紧紧扣住“小小改变，收获满满”来写，全文没有一句废话。 改变很小——提前了10分钟起床而已，收获却巨大——让“我”感受到了 前所未有的美好。“美好”不是说出来的，而是通过描写生动展现出来的。 如“远远看到教室门口的班主任。她也看到了我，她一脸笑容，让我感到 特别亲切。她的脸真像刚才看到的那个太阳，灿烂而温暖。”真正描绘出 了“收获满满”！ 专题一 立意 押题导练 35 四、中考冲刺训练参考题目 1. 光明中学学生会开展创建“成长银行”的活动，号召大家以写作的形式 进行“存款”。下面是具体要求： 存款方式 记录自己成长过程中真实的经历与感悟 存款目的 为我们的成长提供有借鉴价值或启迪意义的范例 请你写一篇文章，作为你在“成长银行”中的“存款”。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于 600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等 相关信息。 专题一 立意 押题导练 36 2. 阅读下面的文字，根据要求写作。 一段文字平复了我的心境，让我放下了负面情绪；一篇文章明亮了 我的眼睛，带我看到了山那边的景象；一部作品拓展了我的格局，领我 走向了更广阔的天地……阅读可穿越时空，与先贤共叙；阅读可触摸当 下，感受时代脉搏；阅读可开启未来，让梦想更丰盈。 请以“阅读助我成长”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体 不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现 真实的人名、校名、地名。 专题一 立意 押题导练 37 38 $