2026年中考历史考前技巧与排雷指导

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技法・得分加速器 一、选择题审题与解题技巧 （一）审标点符号 不同的标点符号在题中有着不同的作用，具体分析如下： 1、分号：如要表达两层或多层意思，或将两件事作比较，或讲某件事的发展演变过程（往往是强调共性和差异性），往往要用分号或省略号表示分层、比较或发展趋势．遇到分号时，如果是并列关系（一般是两个及多个史实共同说明一个道理）判定选项就往往要考虑全面原则；如果是比较关系要注意变化的常量和变量。 2、省略号：一般表明省略号后边是重要信息重点分析；如果是多个省略号，两个省略号中间的最有可能是答案。 3、括号：（补充说明，是解题必备信息、务必用上） 往往后边缀的往往是某历史事件的起止时间，某历史人物的生卒年月，某个词语的注释。特别提醒：非选择题中括号出现时间也是重要的提示，要重点关注该时间段的重大史实。 4、双引号：这句话加双引号，表示某人说的话，没什么特殊含义。 但是个别词加的双引号，就有特殊含义了，主要有两个方面的意思： 一是起着强调、暗示的作用，解答时务必高度关注加双引号的这个词的特殊含义，可结合所学知识对此分析解读；二是表示否定之意，如我们一般在针对社会主义国家或共产党时，说“左”的错误，左字是要加双引号的，左本来意思来说是好的，但是加了双引号之后，其历史意义是表示否定之意。 5、破折号，起解释作用，要特别关注。 （二）审时空信息 做选择题时，首先要审的就是题干材料中的时空，再根据时空联系最近的历史事件或背景特征，在时空背景、阶段特征下分析，搞清考查意图和考查知识点，选择答案就容易了。 关于时间，有显性呈现和隐性呈现两种，显性呈现即具体的朝代和年代，如鸦片战争爆发的时间是1840年、唐朝（618-907）；隐性呈现即材料中给出的是特殊人名、地名、书名、特定名称、专有名词、历史事件等，如特殊人名：老子、孔子（春秋末年）、武则天、卢梭等；特殊地名：天京（太平天国运动）、井冈山革命根据地（国共十年对峙时期）、沦陷区（抗日战争时期）、陕甘宁边区（抗日战争时期）、北平等；书名：如《史记》等 特定名称、专有名词、历史事件等：如国民大革命（1924-1927），新中国过渡时期（1949-1956），苏联（1922-1991）、帝国主义（19世纪末以后）等。 关于空间，要注意历史事件、历史现象发生的特定地理条件、环境等；如：抗日革命根据地、苏区、一战后国家疆域变化等。 （三）审题干语气 一个题干材料可能有好几个关键词或主体，但重心只有一个；抓住重心主体，做对的几率就非常大，而重心主体往往用一些重要的提示性语气词语来暗示。 1．如转折性的词语（但是、却、而、然而等），递进性的词语（而且、并且等）假设性的词语（如果、若等） 2．通过题干文字（数字）等所反映的口吻有关，比如是赞扬（肯定）、讽刺（否定）等。（因果关系往往是以逻辑关系呈现）我们弄清楚了这些词语在题干材料中扮演的角色，一定会抓住题干的中心意思或材料所述重心。 （1）转折关系：一般强调的重心在转折部分，常用的关联词语有，“虽然（虽是、虽说、固然）……但是”、“尽管……却（还、可是）”、“然而”、“可是”、“却”、“不过”、“只是”等。 （2）递进关系：一般强调的重心在递进部分，主要的递进性关联词语有，“不仅……而且”、“况且”、“不光……也、“不仅……还”、“不但不……反而”、“连……也”、“何况”、“甚至”、“不但……还”、“非但……而且”等。 （3）并列关系：并列前后权重相同，做这类含有并列性关联词的选择题时，常常要用到后边我们要讲的选择题八大原则中的全面原则。主要的并列性关联词语有，“既……又”、“又……又”、“一边（面）……一边（面）”、“有时……有时”、“一会儿……一会儿”、“既不……也不”、“既是……也是”、 “只是……而不是”等。 （4）因果关系：题干材料含有因果关系的关联词语，正确选项也应含有因果关系，常用的因果关系关联词语主要有，“因为……所以”、“因此”、“之所以是……是因为”、“既然……就”，“由于”“既然……那么”、“由于……因此”等。值得注意的是，题干材料往往不出现这些表示因果关系的关联词，但是题干材料的叙述中却暗含着因果关系，同学们在阅读中务必注意这个隐性的因果关系，如果能在“因”“果”之间标出一个箭头，这道题作对的可能性就非常大了。 （5）假设关系：一般强调的重心在假设部分，常用的假设关系关联词语有，“如果……就”、“要是……那么”、“倘若……就”、“要是……就”、“如果……那么”、“即使……还（也）”、“假使……便”、“要是……那么”等。 （6）条件关系：一般强调的重心在条件部分，表示条件关系的关联词语主要有，“只有……才（就）”、“凡是……都”、“除非……才（否则）”、“无论（不管、任凭）”、“无论……都”、“不管…也（总是）”、“不论……都”、“否则”等。 （四）审中心词（主体、重心或主语） 主体：主体即题干的主体，亦称主语或重心，材料的主体往往是关键词，特别要注意主体一致原则（正确选项的主体必须与题干材料的主体一致）；命题人在错误选项上设置的陷阱往往是围绕题干强调的中心问题进行的，采用偷换概念即偷换主体、重心或主语的方式进行，非常具有迷惑性。 （五）答题技巧 1．文字类材料选择题 用铅笔将题目中的“题眼”（即材料关键信息点、要求解决的问题）一一标出，切忌略过材料，直接根据设问来选择答案；提炼材料主旨，提炼句子的主谓宾。弄清备选项与题干材料是否有必然的直接的联系。 2．图表型选择题 关注图表图片的标题、项目、时间、空间。抓住题干中的限制词或关键词，明确题干的设问要求，从设问角度出发解读图表和信息判断，分析其所描述史实的原因和结果，联系选项和所学知识正确作答。关键要找出“数据的变化”，表格数据图看变化，柱状数据图看趋势，曲线数据图看拐点。再结合所学知识思考“产生变化的原因”或者理解“变化反映的问题” ；此类题目的“时间” 往往是重要的信息点； 3．地图、图片类材料选择题 地图类，关注地图中地理名称、图例、箭头指向等信息。漫画类，关注漫画中的时间、文字、人物神态特征等信息，提炼出漫画寓意和史实。图片类，关注图片中文字、人物事物、画面场景、图形风格等信息。 4．历史概念类选择题 抓住题目中的时间、地点、性质等信息进行分析。圈画题干：朝代、核心概念、设问词（实质 / 原因 / 性质 / 特点）回忆概念核心内涵，划定范围，先排绝对化、时间错位、张冠李戴选项，剩余选项对比：区分表象与本质、局部与整体、直接与根本，贴合时代大背景，选最符合历史规律的答案。 5．因果型选择题 采用逻辑推理分析选项与题目的逻辑关系。须注意：（1）如果是问“原因”——要注意区别根本原因与直接原因（经济决定政治，社会生产力是推动社会历史前进的根本动力）、主观原因与客观原因（主观原因重于客观原因）、内因与外因（内因决定外因）；如果是问“结果”——要明确题干与选项是否存在因果关系，如果存在不止一个结果时，要注意区分现象与本质，直接与根本、包含与被包含等关系；要注意因果倒置现象，可采用代入法，用“因为，所以”读一遍。 6．比较归纳类选择题 先寻找比较点，找出两者的相同点和不同点，并加以分析，确定答案。对事件性质、特征、作用等方面都可进行比较。提炼主题类的，可使用代入法，以偏概全不可选。规律：共性选大方向、时代大趋势；不选具体细节措施。排除法三大原则：单一排除：选项只适合其中一个历史事件，直接排除（共同点题型必杀） 绝对排除：彻底、完全、根除、唯一等绝对化表述基本错误；范围排除：表述过于片面、地域 / 时间局限、不符合时代大背景排除。 7．最佳型选择题（又称程度选择题） 这类题难度较大，一般是从原因，性质、目的、作用等方面出题。其特点是提供的选项都有一定道理，但其中只有一项最符合题目要求，其他选项因不够全面或不合题意而不能称为最佳选项。它考查学生对历史史实、历史知识理解掌握的准确性，阐释能力和辩证思维能力，高度概括能力。回答时注意依据题干要求，分析题干与选项之间的逻辑思维关系，运用优选法，逐个比较、分析备选项，确定最符合题意的答案。 二、非选择题答题规范与技巧 核心得分逻辑：答案源于材料 + 结合教材考点 + 规范术语 + 分层作答 + 时空定位，拒绝大白话、拒绝单点作答、拒绝答题无序。 一、通用答题总规范（所有题型通用，必背） （一）审题规范 —— 踩分第一步 审限定词：圈画：时间（朝代 / 时期）、空间（国家 / 地区）、主体（人物 / 阶级 / 政权）、角度（政治 / 经济 / 思想 / 对外 / 军事）。审设问词（决定答题句式与方向）「是什么 / 列举 / 概括」：直接答史实、内容、现象，简洁罗列；「原因 / 背景 / 条件」：分根本 + 主要 + 直接，或内因 + 外因；「影响 / 意义 / 作用」：分积极 + 消极、局部 + 全局、短期 + 长远；「实质 / 本质」：深挖阶级属性、根本目的、制度本质；「认识 / 启示 / 借鉴」：规律总结、现实关联、价值升华。审分值：1–2 分：单点简答；3–4 分：两点；5–6 分：三点及以上，多点分层作答。 （二）书写格式规范 要点化、序号化：①②③④分点作答，条理清晰，阅卷快速踩分；专业化、术语化：只用历史学科术语，杜绝口语、大白话；例：写「中央集权」不写「皇帝权力大」；写「近代化探索」不写「国家变强」；简洁化、精准化：不堆砌废话，问什么答什么，不过度拓展；时空严谨：所有答案贴合时代，不跨时代混搭史实。 （三）万能作答原则 材料优先原则：答案优先提取材料原文关键词，再结合课本补充；多角度原则：政治、经济、思想、文化、社会、对外、军事，多角度全覆盖；唯物史观原则：经济基础决定上层建筑、生产力推动社会进步、人民群众是历史创造者、阶级立场决定统治政策。 二、细分题型 答题模板 + 高分技巧 题型一：原因 / 背景类 答题规范 1．答题分层模板 ①根本原因：生产力发展、经济变革、社会制度矛盾、时代潮流 ②主要原因：统治需要、民族危机、社会矛盾激化、思想解放 ③直接原因 / 导火索：具体事件、突发矛盾、政策变动 2．固定角度 中国古代：政治腐败、经济发展、民族矛盾、统治巩固需要 中国近代：民族危机加剧、民族资本主义发展、先进中国人探索、西方思想传入 世界史：资本主义萌芽、资产阶级壮大、旧制度阻碍、市场与资本需求 规范要求：不单独只写一点，至少两点起步，用词客观严谨，不主观臆断。 题型二：内容 / 措施 / 表现类 答题规范 概括类：压缩材料，提炼主干，去掉修饰，保留核心举措；列举类：严格按教材史实作答，时间、事件、制度准确无误；改革 / 运动措施通用角度：政治（制度、官制、法治）、经济（生产、税收、工业、贸易）、思想文化（教育、思想、科技）、军事（军队、边防）、对外政策。高分技巧：材料题抄关键词、改写原句，不整段照搬，精简整合。 题型三：影响 / 意义 / 作用类 答题规范（中考最高频） 万能分层结构 积极（进步） ①政治：巩固统治、加强集权、完善制度、维护统一、推动民主法治 ②经济：促进经济发展、推动生产进步、利于商品流通、解放生产力 ③思想：解放思想、传播先进观念、促进文化繁荣 ④社会 / 时代：推动社会转型、顺应历史潮流、推动近代化 / 全球化 消极（局限） 加剧矛盾、压迫民众、保留落后残余、侵略掠夺、阻碍长远发展 整体定位：定性：是…… 的转折点、标志…… 开端、推动…… 进程。规范禁忌：只答积极不答局限，重大改革、战争、运动必须辩证作答。 题型四：比较异同类 答题规范 相同点：从背景、性质、目的、阶级、时代、影响找共性，选宏观规律，不选具体细节； 不同点：聚焦领导阶级、变革深度、学习方向、结果成败、根本目的、时代背景； 核心规则：共同点 ——两者都符合才得分；不同点 —— 一对一错、差异明显。 题型五：认识 / 启示 / 感悟 / 借鉴类 答题规范（升华题） 万能答题话术（学科高阶表达） 改革类：改革是社会发展的动力；改革要顺应时代潮流、立足国情、与时俱进； 侵略与反抗：落后就要挨打；勿忘国耻，奋发图强；民族团结是国家强盛基础； 思想文化：思想解放推动社会进步；重视科技教育，文化自信； 国家治理：制度创新利于国家发展；维护统一、完善法治、关注民生； 世界史：合作共赢、反对霸权、顺应全球化、和平发展。 规范要求：不空谈、不抒情，用历史规律作答，结合本题材料事件，贴合题意。 题型六：历史小短文 / 论述题 满分规范 结构三段式：①开头：时空定位 + 事件定性（时间 + 背景 + 核心主题）②中间：史实叙述（2—3 个核心史实，因果连贯）③结尾：总结意义、历史趋势、历史认识 硬性要求：史实准确、时序正确、逻辑通顺、史论结合；字数达标，不超写、不短写；必须体现因果关系、内在联系，不能简单罗列事件。 高分关键：运用历史术语，体现唯物史观，紧扣题目关键词（如近代化、民族觉醒、制度变革）。 三、材料题专属解题技巧 第一步：先看设问，再读材料。带着问题找答案，针对性圈画时间、人物、政策、评价类语句； 分层解读材料。文字材料：按句号、分号分层，每层一个要点；。图表材料：看标题、时间、数据变化、图例，抓上升 / 下降、增长 / 缩减趋势。 第二步：教材对接。材料陌生→转化为课本熟悉考点，新材料 + 旧知识结合作答；警惕限定角度 设问明确「从经济角度」「结合政治层面」，严格限定范围，不可跨角度答题。 四、中考历史非选择题 高频万能术语（直接背诵） 政治类：加强中央集权、维护国家统一、完善官僚制度、推动民主进程 经济类：促进生产力发展、推动商品经济、自然经济逐渐解体、工业化推进 思想类：冲击旧思想、解放人们思想、促进文化交流、传播进步理念 时代类：推动社会转型、开启近代化进程、是历史的进步、顺应时代发展潮流 局限类：维护专制统治、未根本改变、保留封建残余、具有阶级局限性 五、考场扣分大忌（规避即满分） 不分点、一团乱写，阅卷找不到得分点；史实错误：时间、朝代、人物、事件张冠李戴；口语化表达，无历史术语；答题角度单一，只写一点，不全角度；脱离材料、脱离课本，主观随意作答；绝对化表述：彻底、完全、根除、全部。 三、开放性试题解题技巧 一、题型界定与命题特点 开放性试题是中考历史压轴核心题型，常见形式：历史小短文、观点论述、史料评析、历史启示、观点辨析、因果阐述、事件解读、时空关联论证。核心特征：答案不唯一、角度多元化、强调史论结合、注重历史解释与唯物史观、考查综合迁移与价值引领。考查核心素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀、唯物史观。 二、总体解题核心原则（贯穿所有开放题） 观点先行，立论明确；必须先亮明核心观点、态度、判断，不含糊、不模棱两可。史论结合，论从史出：史实为依据，观点为统领，所有结论必须依托课本主干史实，拒绝空谈、主观臆断、抒情化表达。时空精准，时序正确：严格匹配历史阶段、时代背景，不跨时代混搭史实，不出现时序倒置、史实错位。多角度辩证，逻辑严谨：坚持一分为二，客观评价历史事件、人物、制度；因果清晰、关联紧密、表述连贯。术语规范，立意升华：使用历史学科专业术语，结尾贴合时代、现实借鉴、历史规律，体现正向价值。 三、高频细分题型 解题技巧 + 答题模板 （一）观点论述类（判断 + 论证） 1．解题步骤 ①明确表态：同意 / 不同意 / 部分赞同，提炼中心论点；②史料佐证：选取 2—3 个典型主干史实，分层论证；③总结升华：回扣观点，概括历史规律或时代趋势。 2．高分技巧 论点简洁凝练，一句话概括核心；史实选择：典型、经典、高辨识度，优先课本重点事件；论证逻辑：原因 + 表现 + 影响串联，形成完整链条；切忌：只罗列史实，不分析、不扣观点。 （二）历史小短文类（必考主流） 1．万能标准结构 第一段：定位引入：时空背景 + 阶段特征 + 核心事件定性，简明开篇。 第二段：史实叙述与关联：围绕主题，选取 2—3 个关键事件，梳理时序、内在联系（因果、继承、发展、对比）。 第三段：总结评价：概括历史意义、时代作用、历史局限、历史发展趋势。 2．核心得分要求 时序正确、史实准确、事件关联紧密；有联系、有因果、有演变，杜绝简单事件堆砌；字数合规、段落清晰、语句通顺、术语标准；紧扣题干关键词（近代化、民族觉醒、制度变革、思想解放、世界联结等）。 3．写作关键：以主题为线、史实为珠，用历史逻辑串联，而非碎片化拼接。 （三）材料评析 / 事件解读类 1．解题切入角度：可从背景、性质、内容、进步性、局限性、历史影响、时代价值多维解读。 2．答题逻辑：①结合材料，提炼核心信息；②对接教材，还原历史背景；③辩证评价，区分积极作用与时代局限；④立足历史语境，客观看待历史事物，不现代视角苛求古人。 （四）启示、认识、借鉴类（价值类开放题） 1．答题底层逻辑：由史及今、以史鉴今、规律总结、正向引领。 2．万能切入维度 改革发展：改革顺应潮流、立足国情、与时俱进、制度创新； 民族国家：国家统一、民族团结、主权独立是发展前提； 思想科技：思想解放引领社会进步，科技是第一发展动力； 中外关系：开放包容促进发展，封闭保守导致落后，和平合作共赢； 历史反思：铭记历史、反对侵略、崇尚法治、关注民生。 3．规范禁忌：拒绝口语化、生活化、情绪化表达，用历史规律性语言作答。 （五）因果关联、内在联系类开放题 1．核心技巧：梳理历史纵向演变：事件前后继承、推动、铺垫、转折、质变关系；梳理横向关联：同一时期政治、经济、思想、对外政策的相互影响。 2．答题句式 A 事件为 B 事件奠定基础 / 创造条件；A 推动了 B 的产生与发展；B 是 A 发展的必然结果；经济发展推动制度变革，思想解放促进社会转型。 四、开放性试题 通用高分答题技巧 限定范围，精准选题；优先选择自己最熟悉、史实最扎实的角度作答，不选冷门、偏难怪切入点，减少史实错误。分层作答，条理清晰；分点、分段、分层表述，逻辑层次分明，便于阅卷采分。辩证思维，客观中立；评价历史事件、历史人物坚持一分为二：进步性 + 局限性；主观目的 + 客观影响；短期作用 + 长远意义。 紧扣时代，把握阶段特征 古代：统一多民族国家巩固与发展； 近代：民族危机与救亡图存、近代化探索； 现代：民族独立、国家建设、改革开放； 世界：资本主义发展、工业革命、世界格局演变、全球化。 规避三大失分点：①史实错误、朝代 / 人物 / 事件张冠李戴；②观点与史实脱节，论据不能支撑论点；③立意浅薄、只谈表象、无历史本质提炼。 五、标准化学科答题话术（高阶通用，直接套用） 历史发展具有阶段性与曲折性，总体顺应进步潮流； 生产力发展是社会变革的根本动力，经济基础决定上层建筑； 先进思想、制度创新是推动社会转型的重要因素； 任何历史事件都带有鲜明的时代烙印与阶级局限； 历史选择具有必然性，民族独立、国家统一是历史发展大势； 交流互鉴推动文明发展，封闭保守阻碍社会进步。 六、考场万能解题流程（标准化步骤） 1．细读题干，锁定主题、时空、设问要求、字数、作答形式； 2．确定核心观点 / 写作主线，搭建简单答题框架； 3．筛选教材核心史实，确保准确、典型、贴合主题； 4．按照「观点 — 史实 — 分析 — 总结」逻辑成文； 5．通读检查：史实正误、时序顺序、术语规范、有无空谈。 四、答题模板 1．整体解题思维导图 2．答题术语（标准化答题模板） （1）「原因 / 背景 / 条件」类模板 答题维度：根本＋主要＋直接；内因＋外因 ①根本原因：生产力发展 / 经济基础变动 / 社会制度矛盾 / 历史发展必然 ②主要原因：统治需求、民族危机、社会矛盾、思想解放、阶级力量壮大 ③直接原因：具体历史事件、政策调整、冲突爆发 ▶ 通用话术： 旧制度阻碍社会发展；民族危机不断加深；资本主义萌芽 / 经济发展；先进思想传播。 （2）「内容 / 措施 / 表现」类模板 答题维度：政治＋经济＋思想文化＋军事＋对外 ①政治：制度革新、加强集权、改革官制、完善法治、维护统一 ②经济：发展生产、改革赋税、鼓励工商、工业化、对外开放 ③思想文化：解放思想、兴办教育、文化交融、科技进步 ④军事：整顿军队、巩固边防、强化国防 ▶ 高分技巧： 材料题缩句摘抄、提炼关键词，不整段照搬；简答题严格贴合教材原话。 （3）「影响 / 意义 / 作用」类模板（中考最高频） 固定结构：积极影响＋消极局限＋历史定位 积极 ①政治：加强集权、巩固统治、维护统一、推动民主法治 ②经济：促进经济发展、解放生产力、推动近代化 / 工业化 ③思想：冲击旧观念、解放思想、促进文化交流 ④时代：推动社会转型、顺应历史潮流 消极 存在时代局限、阶级局限；加剧社会矛盾；保留落后残余 定位句式 是…… 的开端 / 转折点；标志…… 进入新阶段；奠定…… 基础 （4）「比较异同」类模板 相同点维度： 时代背景、根本目的、事件性质、历史大趋势、整体影响 不同点维度： 领导阶级、变革深度、学习层次、实施范围、最终结果、阶级立场 ▶ 作答格式： 相同：①……②…… 不同：甲……；乙…… （5）「认识 / 启示 / 感悟」类模板（开放万能） ①改革：改革是社会发展动力；改革要顺应潮流、立足国情、与时俱进 ②民族：国家统一、民族团结是发展根本；落后就要挨打 ③对外：开放则兴、封闭则衰；和平交流、合作共赢 ④思想科技：思想解放推动进步；重视科技教育、制度创新 ⑤史观：历史发展曲折前进，总体不断进步 （6）「观点论述 / 辨析」类模板 三步论证法 ①亮明观点：明确同意 / 反对 / 辩证看待，一句话立论 ②史论结合：列举 2—3 个精准史实，史实 + 简要分析 ③总结升华：回扣观点，总结历史规律与时代价值 （7）「历史小短文」类模板 三段式结构 ①开篇：时空定位 + 阶段特征 + 核心主题定性 ②主体：时序串联关键史实，体现因果、联系、演变 ③结尾：评价意义 + 历史趋势 + 价值总结 硬性要求：时序正确、史论结合、逻辑连贯、术语规范 3、七八九年级答题术语汇总 七年级汇总 ①中华文明的起源及发展具有多元一体的特征。 ②考古发掘的遗迹遗物是我们了解早期人类历史的重要依据。 ③神话与传说中蕴含着一定的历史信息。 ④改革是社会发展的重要动力。（商鞅变法、北魏孝文帝改革） ⑤统一是历史发展的主流。 ⑥制度创新促进社会发展。（分封制、专制主义中央集权制度） ⑦民族交往促进少数民族社会发展。/民族交往、交流、交融促进了中华民族多元一体格局的发展。 ⑧得民心者得天下，失民心者失天下。（秦亡汉兴、西晋灭亡） ⑨民生问题是事关国家发展的基本问题，保障民生是经济发展的基础，要采取恰当的措施保障民生。 ⑩广大劳动人民的心情劳动/统治者励精图治、重视民生是推动王朝兴盛的重要原因。 ⑪和平交往促进文明交流。/文明的交流互鉴促进社会发展。（丝绸之路、遣唐使来华、鉴真东渡、玄奘西行） ⑫对外交通发展促进中外文明交流。（丝绸之路、宋元海陆交通发达影响） ⑬科技促进人类文明的进步。/科技推动社会的发展和进步。（指南针、印刷术、火药西传影响） ⑭中国传统文化源远流长、丰富多彩、成就辉煌；我们要传承中华民族优秀传统文化。 八年级汇总 ①故步自封只会导致落后挨打，停滞不前。（闭关锁国政策内容+影响、鸦片战争内容+影响） ②面对外敌入侵，中国人民不断奋起反抗，民族意识觉醒。（虎门销烟、黄海海战、义和团运动、五四运动、抗日战争等史实的内容+意义） ③西方列强的侵略给近代中国社会带来严重危害。（两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华等史实内容+影响） ④弱国无外交，发展才是硬道理。（不平等条约的签订、中国在巴黎和会上外交失败） ⑤中国近代化的探索是由浅入深的。（洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的基本史实） ⑥地主阶级、资产阶级的改良道路在中国行不通。/农民阶级，地主阶级，资产阶级不能带领中国走上富强的道路。（太平天国运动、洋务运动、辛亥革命等史实+局限性） ⑦没有共产党就没有新中国，只有共产党才能救中国。/中国的革命道路是历史选择的必然结果。/共产党使中国改天换地。/中国共产党带领中国人民取得了辉煌的成就。/中国共产党的领导推动历史发展。（共产党领导抗日战争、人民解放战争、建立新中国的史实+意义） ⑧要选择适合本国国情的道路。 ⑨改革/杰出历史人物/思想解放运动促进社会进步。（洋务运动、戊戌变法、孙中山、毛泽东、新文化运动） ⑩要将马克思主义与中国国情相结合，革命才能取得胜利。（开辟农村包围城市、武装夺取政权道路的原因+意义；中共七大将毛泽东思想确立为党的指导思想+意义） ⑪团结合作是解决人类共同面临的危机与挑战的最佳途径。（北伐、抗日战争、世界反法西斯战争等基本史实+胜利原因） ⑫人民群众是历史的创造者。（革命根据地、全民族抗战、解放战争等史实中人民群众的贡献） ⑬中国共产党实事求是、与时俱进、自我革新。（农村包围城市、武装夺取政权道路的开辟、七届二中全会将工作重心由乡村转向城市、十一届三中全会以阶级斗争为纲转向以经济建设为中心等史实+意义） ⑭中国共产党带领中国人民取得辉煌成就。（新中国成立、土改、一五计划、改革开放……） ⑮中国共产党始终坚持以人民为中心的立场。（土改、一五计划、家庭联产承包责任制… ⑯符合国情的经济政策能促进国家发展。/经济政策的制定要符合客观经济规律，从实际出发，实事求是。/生产关系的调整要适应生产力的发展。（土改、农业生产合作社、人民公社化运动、家庭联产承包责任制、新经济政策、罗斯福新政） ⑰制度创新促进社会发展改革。（多党合作和政治协商制度、全国人民代表大会制度、民族区域自治制度）。 ⑱改革促进社会发展。（土地改革、家庭联产承包责任制、城市经济体制改革） ⑲改革开放是强国之路。/杰出人物推动历史发展进程。（毛泽东、邓小平…）/开放则兴，闭关则衰。（闭关锁国、对外开放） ⑳科学技术是第一生产力。/科技创新促进社会发展。（“两弹一星”、载人航天技术、杂交水稻、青蒿素） 九年级汇总 ①古代亚、非、欧文明：人类文明起源具有多元性；人类文明具有多样性。 ②文明交流互鉴：暴力冲突可以促进文明的交流互鉴（涉及知识点：亚历山大东征、罗马帝国的政府与扩张、阿拉伯帝国的征服与扩张、新航路的开辟、殖民扩张与掠夺）；和平往来是促进文明交流互鉴的重要方式和主流（涉及知识点：遣唐使来华、玄奘西行、鉴真东渡等）；和平往来和暴力冲突是推动文明交流互鉴的两种重要方式。 ③民主法治建设：民主法治是维护社会秩序、促进社会发展的重要保障；我国应该不断加强民主法治建设，全面推进依法治国。 从人治到法治，从专制到民主是历史发展的必然趋势。（涉及知识点：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命颁布的法律文献和确立的资产阶级民主政治制度） ④文明交流互鉴认识：文明交流互鉴是推动世界文明发展和社会进步的重要动力；文明交流应该以平等为基础，友好往来。 ⑤法律的认识：法律是推动社会发展的动力，我们要坚持依法治国，不断完善相关法律文献。（涉及知识点：《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》、《罗马民法大全》） ⑥思想解放运动认识：思想解放是人类社会发展与进步的重要推动力。（涉及知识点：文艺复兴、启蒙运动、马克思主义） ⑦近代欧洲资产阶级法律文献认识：法律文献是民主制度的保障；要不断完善相关法律文献，为民主制度建设提供法律保障。（涉及知识点：《权利法案》、《独立宣言》、《美国1787年宪法》、《人权宣言》、《拿破仑法典》） ⑧制度创新认识：制度创新促进国家的发展和社会的进步；制度创新是一个民族不断发展的重要动力，是人类文明进步的一个重要表现；制度创新必须与本国国情相结合。（涉及知识点：雅典民主政治、西欧封建等级制度/封君封臣制、君主立宪制、联邦共和制） ⑨工业革命认识：科学技术是第一生产力，我们要大力发展科技。 ⑩拜占庭帝国灭亡认识：开放宽容使文明繁荣，封闭保守导致文明落后；我们要坚持对外开放，学习其他民族的优秀文化成果。 ⑪改革的认识：改革是经济发展、社会进步的重要动力，我们要继续深化改革，推动发展。（涉及知识点：伯利克里改革、大化改新） ⑫杰出人物认识：杰出人物对社会发展起到一定的推动作用。（如亚历山大、伯利克里、孝德天皇、穆罕默德、华盛顿、拿破仑等） ⑬大化改新启示：改革是国家兴旺的动力，我们要不断学习其他民族的优秀文化成果。 ⑭对大国崛起的认识：民族独立、国家统一是发展经济的基础和前提；不断改革，大胆创新：制度创新是大国崛起的关键；善于学习外国的长处和科学技术、管理经验，大力发展科技，培养人オ等。 ⑮两次世界大战的认识：和平来之不易，我们要反对战争，珍爱和平；加强国际间的合作与交流，发挥联合国的作用等。 ⑯苏联模式、新经济政策、罗斯福新政启示：国家经济政策的制定要符合国情，遵循经济发展的客观规律。 ⑰反法西斯战争胜利启示：合作是解决人类面临的共同危机与挑战的最佳途径。 ⑱欧盟成立的启示：国家之间的合作将促进和平与发展，实现“双赢”和“多赢”。 ⑲俄国改革、日本明治维新启示：改革促进社会发展。 ⑳三次工业革命启示：科学技术是第一生产力。/科技是一把双刃剑。 学科网（北京）股份有限公司 $