江苏连云港市灌云县协作体2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试题

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2025-2026学年度七年级下学期期中考试语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共25分） 校刊《春芽》编辑部准备策划一期“寻访家乡的文化印记”专题活动，请你参与并完成下列任务。 1. 任务一：小编辑小明参观了家乡的“非遗”淮海戏传习所，写了一段观后感，请你帮他修改完善。（9分） 淮海戏，这一源自沭阳、海州一带的地方戏曲，是国家级非物质文化遗产。它根植于苏北平原，唱腔质朴，表演生动，充满了浓郁的乡土气息。演员们一亮相，那行头（① A.绚丽 B.炫丽）多彩的服饰和精美的头饰，便瞬间抓住了观众的眼球。锣鼓声起，一声高亢的唱腔划破寂静，听得人内心震（② A.撼 B.憾）。精彩的武打场面，演员们翻腾跳跃，身手矫健。一段悲欢离合的故事演罢，那婉转的唱腔依然在耳边 ③ ，真是让人 ④ 。 [淮海戏不仅是研究苏北地区民俗文化的活化石，更展现了一种独具魅力的舞台表演艺术。] 它以方言为韵，以生活为源，至今仍在苏北大地传唱着，温暖着一代代人的心灵。 （1）请根据语境，在①和②处选择正确的字形，将选项字母填写在括号内。（2分） ①（ ） ②（ ） （2）在横线③处，运用一种修辞手法，补写一句话，使上下文连贯，不少于15字。（3分） （3）在横线④处，填写一个恰当的成语（文中出现过的除外）。（2分） （4）文中画线句子有语病，请将修改后的句子写下来。（2分） 2. 任务二：小华在连云港市博物馆看到了一组“汉字演变”的展板，产生了浓厚兴趣，请你一起探究。（6分） （1）许慎在《说文解字》中说：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。”请结合“为”字的字形演变图，分析其最初的本义，并谈谈你对汉字“依类象形”这一特点的理解。（4分） （2）“为”字在现代汉语中是个万能动词，意义非常丰富。请结合连云港的本土文化（如“西游文化”、徐福东渡传说、雷锋车事迹等），以“为”为核心词，写一句话，体现汉字与家乡文化的传承。要求语意连贯，不少于50字。（2分） 3. 任务三：校刊的“诗文漫步”栏目需要补充一些名句，请你帮忙填写。（10分） 徜徉诗文长廊，我们能与古人的精神世界相遇。读《木兰诗》中“，”，能感受到木兰奔赴战场时的矫健英姿与急切心情；读王维《竹里馆》中“，”，能体会到诗人独坐竹林、与明月相伴的宁静与淡泊；读李白《春夜洛城闻笛》中“，”，仿佛在夜深人静时，闻笛声而起无尽的思乡之情；读岑参《逢入京使》中“，”，又让我们看到了一个东望故园、泪雨滂沱却依然请使者传语报平安的征人形象。这些经典，如同一盏盏明灯，照亮我们的精神家园。 二、现代文阅读（共30分） （一）阅读下文，完成4-7题。（共16分） 守 艺 ①初夏的风，带着麦子的香气，掠过苏北的村庄。在村头老槐树下，有一间土坯房，门口挂着“王记风车”的木牌。风车的主人是王大爷，今年七十有二，是方圆几十里唯一还在做传统风车的手艺人。 ②走进屋里，墙上、梁上挂满了大大小小、色彩斑斓的风车。风一吹，风轮哗哗作响，像是无数只欢快的鸟儿在歌唱。王大爷坐在小木凳上，戴着老花镜，正给一个风车“上彩”。他的手指布满老茧，却异常灵活，细细的笔尖在纸上轻轻游走，一勾一勒，一朵牡丹便栩栩如生。 ③“现在谁还玩这个？塑料玩具、电子产品多好玩啊！”村里的小年轻们不理解。他们的孩子手里拿着的，是会唱歌的机器人、能飞上天的无人机。王大爷的风车，在他们看来，是老掉牙的玩意儿。 ④王大爷不恼，慢悠悠地说：“机器做的，模样一样，没有魂。我这风车，每一片风轮的纸，都是自己染的色；每一根骨架，都是自己劈的竹篾。风车一转，转的是咱庄稼人对好日子的期盼。” ⑤这话不假。王大爷做风车，的确讲究。选竹，要三年以上的老竹，韧性足；染色，用土法熬制的颜料，经得起日晒雨淋；粘接，用的也是自家熬的浆糊，环保又牢固。一个风车，少说要经过十几道工序，每一道都马虎不得。 ⑥时代变了。集镇上，那些卖玩具的摊位前总是人头攒动，而他的风车摊前，门可罗雀。偶尔有几个老人过来看看，感叹一声：“还是老手艺好啊。”然后转身离去。 ⑦王大爷的儿子在城里开了公司，多次要接他去享福。他摇摇头：“走了，这手艺就断了。”儿子拗不过他，便劝他：“爸，要不咱也用机器生产？效率高，成本低，还能批量卖。”王大爷一听，瞪了儿子一眼：“那还是手艺吗？那叫造假！做人要实，做手艺更要实。” ⑧村里有个叫小虎的年轻人，在外面打工受了挫折，回到村里，整天闷闷不乐。王大爷见了，塞给他一个刚做好的风车：“拿着，去村口大路上站着，别管别人买不买，你就使劲吹。”小虎将信将疑，拿着风车，站在风里，鼓起腮帮子吹了起来。风车哗啦啦地转，色彩在阳光下流动，引来几个小孩好奇地围观。小虎的脸上，渐渐露出了久违的笑容。 ⑨后来，县里搞乡村旅游，王大爷的风车被当作“非遗”项目请进了景区。小虎也成了王大爷的徒弟，跟着他学做风车。他们在景区里现场制作、现场售卖，游客们被这古朴的玩意儿吸引，纷纷驻足。 ⑩夜晚，景区的灯光亮起。王大爷坐在角落里，手里摩挲着一个还未上色的风车骨架。小虎走过来，递给他一杯茶。王大爷接过来，呷了一口，望向远处热闹的人群，眼中闪烁着光。那风声，那笑声，那风车转动声，仿佛汇成了一支古老的歌谣，在这片土地上，一代代传唱下去。 4. 请根据文章内容，将下面的情节补充完整。（2分） 手艺精湛，坚守传承 → （1）__________ → （2）__________ → 风车进景区，手艺有传人 5. 请从修辞和描写的角度，为下面的句子做批注。（4分） 他的手指布满老茧，却异常灵活，细细的笔尖在纸上轻轻游走，一勾一勒，一朵牡丹便栩栩如生。 角度 批注 修辞 描写 6. 文章第⑥段写集市上玩具摊位“人头攒动”与王大爷风车摊前“门可罗雀”，这里运用了什么写作手法？有什么作用？（4分） 7. 关于本文的主旨，有人说重在“守”，即对传统手艺的坚守；有人说重在“变”，即在新时代下寻求创新与传承的结合。你认同哪一种观点？请结合文章内容和标题“守艺”谈谈你的看法。（6分） （二）阅读下面两个文本，完成8-10题。（共14分） 【文本一】 ①你知道吗？我们每天喝的酸奶、吃的泡菜，背后都有一位默默奉献的“大功臣”——乳酸菌。它们是一类能利用碳水化合物发酵产生大量乳酸的细菌的总称。 ②乳酸菌家族庞大，成员众多，其中我们最熟悉的有双歧杆菌、乳酸杆菌等。它们虽然微小，肉眼不可见，但对人体健康却有大作用。它们定居在我们的肠道中，能帮助消化食物，制造维生素，还能像忠诚的卫兵一样，抑制有害细菌的生长，维持肠道微生态的平衡。因此，它们也被称为“益生菌”。 ③乳酸菌的应用历史非常悠久。早在远古时期，人们就会制作酸奶和奶酪，只是当时并不知道是乳酸菌在起作用。直到20世纪初，俄国科学家梅契尼科夫发现保加利亚地区长寿老人较多，与他们常喝酸奶有关，这才开始对乳酸菌进行系统的科学研究。目前，乳酸菌已被广泛应用于食品、医药、农业和畜牧业等多个领域。 ④现代生物技术的发展，为乳酸菌的研究和应用带来了新的机遇。科学家可以通过基因工程技术，对乳酸菌进行改造，使其能够产生更多有益的代谢产物，甚至用于生产药物。例如，科学家正在研究利用乳酸菌作为载体，生产口服疫苗，这比传统的注射疫苗更加方便、安全。 ⑤当然，使用基因工程技术改造微生物也伴随着争议。有人担心改造后的乳酸菌可能会对生态环境或人体健康产生未知的影响。因此，各国都制定了严格的法律法规，对基因工程菌的应用进行监管和评估，确保科技在安全的轨道上造福人类。 【文本二】 ①相比于进行基因改造这种“高精尖”的手段，传统的乳酸菌筛选和培养方法依然具有不可替代的价值。从自然界中分离出新的、具有优良性状的乳酸菌菌株，是研发功能性发酵制品的基石。 ②科学家会从传统发酵食品（如酸菜、马奶酒）或健康婴儿的粪便中采集样本，在实验室中进行分离、纯化和培养。这个过程就像“大海捞针”，需要极大的耐心和细致的操作。分离出的菌株，还要经过耐酸性、耐胆盐、黏附能力、抑菌活性等一系列严苛的“考试”，才能最终确定其是否具备成为“益生菌”的潜力。 ③例如，我国科学家从内蒙古传统发酵酸马奶中分离出的一株乳酸菌，被证明具有显著的降血脂功能。这一发现，为开发预防心血管疾病的功能性食品提供了新的方向。这种从传统中汲取灵感，结合现代科学技术进行研发的路径，正是食品微生物学发展的重要趋势。 8. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 乳酸菌是一类对人体健康有益的细菌，能帮助消化、抑制有害菌，被称为“益生菌”。 B. 文本一第④段加点的“目前”，限定了时间范围，体现了说明文语言的准确性。 C. 乳酸菌的应用历史虽悠久，但对其进行系统的科学研究是从20世纪初才开始的。 D. 文本二认为，从自然界分离筛选传统乳酸菌的方法，比基因工程技术更有价值。 9. 请简要分析文本一第③段与文本二第②段在说明方法使用上的共同点。（4分） 10. 学校生物社团想利用乳酸菌制作一款健康的果蔬发酵饮料。请你结合两个文本的内容，为他们简要阐述研发该饮料可以遵循的两个思路，并说明理由。（7分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面文言文，完成11-14题。（共11分） 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。 11. 解释下列句中加点的词语。（2分） （1）及鲁肃过寻阳 及：__________ （2）或牵牛来责蹊田者 或：__________ 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 13. 甲乙两文都写了主人公“就学”的故事，但吕蒙和王冕在学习动机和学习环境上有何不同？请结合内容简要分析。（3分） 14. 吕蒙和王冕最终都学有所成。结合两文内容和链接材料，你认为一个人想要“学有所成”，需要具备哪些品质？请至少写出两点，并简述理由。（3分） 【链接材料】 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《荀子·劝学》） （二）阅读下面诗歌，完成第15题。（4分） 过上湖岭望招贤江南北山（四首选一） 宋·杨万里 岭下看山似波涛， 岭上看山如浪涛。 波涛一浪高一浪， 到得高峰浪更高。 15. 当代学者钱锺书先生说：“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜”。请结合本诗内容，谈谈这首诗蕴含了怎样的“理趣”。（4分） 四、整本书阅读（5分） 16. 名著是文化传承的重要载体。祥子（《骆驼祥子》）、梁生宝（《创业史》）、哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》）都曾在逆境中挣扎前行。请选择其中两个人，比较他们在面对困境时的态度和选择的异同，并谈谈这对你理解“人的成长”这一主题有何启示。（100字以上） 五、作文（50分） 17. 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一： 老手艺、老物件、老习俗……那些看似陈旧的事物，往往蕴含着前人的智慧和情感。请以“老______的情怀”为题，先把题目补充完整（填一种具体的老手艺、老物件或老习俗），然后写一篇记叙文，讲述你与它的故事，写出你的感悟与思考。 题目二： 有人说，这是一个“快”的时代，追求速度与效率；也有人说，人生需要“慢”下来，沉淀与思考。请以“快与慢”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求： 符合文体要求，内容具体，有真情实感。 不少于600字。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 标准答案 一、积累与运用 1.(1) ① A ② A (2) 示例：③萦绕回响，久久不散，仿佛在诉说着剧中人的悲欢离合。（运用拟人） (3) 示例：④如痴如醉 / 叹为观止 (4) 修改：淮海戏不仅是独具魅力的舞台表演艺术，更是研究苏北地区民俗文化的活化石。 2.(1) 本义： “为”的甲骨文字形像一只手牵着一头大象，表示“驱使大象去劳作”，所以其本义是“做”“干”。（1分）理解：汉字在创制初期，多是根据事物的形象特征来描绘符号，使字形与它所代表的物或事在意义上紧密相连，让人一看字形就能大致猜到其含义，这是汉字表意性的重要体现。（3分） (2) 示例：正如“为”字所蕴含的“行动”之意，连云港的“雷锋车”手们数十年如一日，为南来北往的旅客提供无私帮助，他们用行动为城市精神写下了最温暖的注脚。 3.万里赴戎机，关山度若飞；独坐幽篁里，弹琴复长啸；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（每空1分，错一字该空不得分） 二、现代文阅读 4. (1) 传统手艺无人问津（或：遭受冷遇） (2) 用风车开导失意青年（或：以手艺温暖人心） 5. 修辞：运用了拟人的修辞手法（“游走”“一勾一勒”），将画笔画牡丹的过程写得灵动而富有生命力。（2分）描写：运用了细节描写（或动作描写），通过“布满老茧”的手指、“游走”的笔尖等细节，生动刻画了王大爷手艺的娴熟精湛。（2分） 6. 运用了对比（或反衬）的手法。（1分）将玩具摊位前的热闹与风车摊前的冷清进行对比，突出了时代变迁下，传统手工艺品面临的生存困境，也侧面烘托了王大爷坚守的不易与可敬。（3分） 7. 示例一：我认同重在“守”。（1分）标题“守艺”直接点明了坚守手艺的主题。文章中王大爷坚持手工制作，拒绝机器生产，不愿离开村庄，体现了对传统手艺精髓和做人原则的坚守。（3分）这种坚守在浮躁的时代显得尤为珍贵，是文章赞扬的核心精神。（2分） 示例二：我认同重在“变”。（1分）王大爷一开始的“守”让他陷入困境，文章后半部分，他的风车进入景区，并收了徒弟小虎，这其实是一种“变”，是传承方式的创新。（3分）这种“变”使得手艺在新时代获得了新生，启示我们传承需要守正创新。（2分）（言之成理即可） 8. D（文本二并未认为传统方法比基因工程“更有价值”，而是强调了其“不可替代的价值”，两者是互补关系。） 9. 都运用了举例子和列数字的说明方法。（2分）文本一第③段举了梅契尼科夫研究酸奶的例子，并提到“20世纪初”；文本二第②段举了科学家分离降血脂乳酸菌的例子，并具体说明了其功效。这些方法和数字使说明更具体、更有说服力。（2分） 10. 思路一：利用传统方法筛选优质菌株。（1分）理由：可以从本地传统发酵果蔬（如酸菜、泡菜）中分离、筛选出适应果蔬环境、具有优良性状（如耐酸、产香好）的乳酸菌菌株，这是研发的基础和核心。（2.5分）思路二：借鉴现代生物技术思路，但不直接改造。（1分）理由：可以通过控制发酵条件（如温度、pH值、果蔬种类配比）来引导乳酸菌的代谢方向，使其产生更丰富的风味物质和益生因子，这比直接进行基因改造更安全，也更易被消费者接受。（2.5分） 三、古诗文阅读 11. (1) 及：到，等到。 (2) 或：有人。 12. 分别多日，就要用新的眼光来看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！ 13. 学习动机：吕蒙起初以“军中多务”为借口推辞，是在孙权的劝说下才“就学”，动机来自外部；而王冕是“窃入学舍”“执策映长明灯读之”，完全是出于对学习的浓厚兴趣和内在渴望。（1.5分）学习环境：吕蒙是在和平稳定的环境下，由君主督促学习；而王冕是在家境贫寒、放牛、寄居寺庙的艰苦环境下，偷听、借光读书。（1.5分） 14. 需要具备的品质：①勤奋刻苦（王冕放牛时偷听读书，夜晚借灯苦读；吕蒙发愤读书）；②有恒心/坚持不懈（链接材料“锲而不舍”）；③有正确的学习方法和态度（吕蒙“涉猎见往事”，王冕“辄默记”）。（答出两点，并能结合内容或材料分析，即可得3分） 15. 这首诗蕴含的“理趣”是：站得越高，看到的境界和挑战也越高（或：学习、追求永无止境，越是向上越会发现新的高度）。（2分）诗人以看山为喻，在山下看山如波涛，到山上看山亦是如此，且“一浪高一浪”“高峰浪更高”，形象地说明了一个道理：当一个人达到一个新的高度后，会看到更广阔的天地，也会面临新的、更大的挑战，因此不能满足于现状，要不断攀登。（2分） 四、整本书阅读（5分） 16. 示例一：我选祥子和梁生宝。祥子面对困境，选择个人奋斗。他三次买车又三次失去，最终在绝望中堕落，他的困境源于黑暗的社会和个人的狭隘。而梁生宝面对蛤蟆滩的贫困和自然灾害，选择带领互助组和贫雇农们共同奋斗，他的困境和奋斗都与集体、与国家紧密相连。比较二人可以看出，人的成长不仅需要个人的坚韧，更需要正确的方向和融入集体的力量。个人的奋斗若脱离时代和人民，最终可能走向毁灭；只有将个人理想与更大的事业结合，才能获得真正的成长与新生。 五、作文（50分） 评分标准参照中考标准，此处略。 学科网（北京）股份有限公司 $