第7课 隋唐制度的变化与创新(课件+导学案)--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

世异则事异，事异则备变。 法与时转则治，治与世宜则有功。 ——韩非 第7课 隋唐制度的变化与创新 课标要求： 认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新 人教版《中外历史纲要（上册）》第二单元 一 选官之变 一、选官之变——从九品中正制到科举制 （一）九品中正制 高门华阀，有世及之荣；庶姓寒人，无寸进之路。 ——赵翼《廿二史札记·九品中正》 西晋后，九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具。 阶层固化、中正评状流于形式，官员多“坐谈玄虚，不谙实务”。 4 一、选官之变——从九品中正制到科举制 （二）科举制 1.科举制的形成、发展 始建进士科，科举制度形成 开始采用分科考试的方式选拔官员 增加了考试科目，以进士和明经两科为主 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 扩大科举取士人数，首创武举和殿试 隋文帝 唐太宗 隋炀帝 武则天 唐玄宗 5 一、选官之变——从九品中正制到科举制 （二）科举制 2.结合材料一及所学知识，概括科举制的影响。 ④性别壁垒，女子无法参加科举。 材料一 天子重英豪，文章教尔曹； 万般皆下品，惟有读书高。 少小须勤学，文章可立身； 满朝朱紫贵，尽是读书人。 别人怀宝剑，我有笔如刀。 朝为田舍郎，暮登天子堂； 将相本无种，男儿当自强。 君看为宰相，必用读书人。 ——汪洙《神童诗》 ①打破了世家大族对选拔人才的垄断，推动了社会阶层的流动，扩大了统治基础（社会阶层基础），加强中央集权。 ②促进古代教育的发展，有益于社会形成重学风气。 ③将教育制度与选官制度相结合，提高官员的文化素质，为行政效率的提高创造了条件。 6 小结：选官之变 对比 维度 （魏晋南北朝） 九品中正制 （隋—1905年） 科举制 变化趋势 选官权力     选官标准 家世、道德、才学→家世  才学​ 选拔方式  评定授官​ 分科考试    选才范围    较窄 （士族​为主） 扩大 （士族、庶族）  中央委任的 “中正官” 中央朝廷​ 集权​ 客观​ 公开、公平​ 开放​ 二 赋税之变 二、赋税之变——从租庸调制到两税法 （一）从租调制到租庸调制 设问2：阅读教材第42页“赋税制度”第1段，结合“庸”的含义，分析其对农民的积极作用。 设问1：阅读教材第42页“赋税制度”第1段，分析租庸调制的征收对象、征收标准。 ①赋予了农民一定的自由，保证了生产时间。 ①征收对象：户口和男丁 ②征收标准：人丁 ②减轻了国家对其的人身控制。 隋唐均田制是​​国家主导的土地分配制度​​，其核心是由政府将无主荒地按人口分配给农民耕种，以此恢复生产、稳定税源，同时绑定赋役征收。 9 二、赋税之变——从租庸调制到两税法 （二）两税法 唐初赋敛之法曰租庸调……玄宗之末，版籍浸坏，多非其实。及至德兵起，所在赋敛，迫趣(cù)取办，无复常准。赋敛之司增数而莫相统摄，各随意增科，自立色目，新故相仍，不知纪极。民富者丁多，率为官为僧以免课役，而贫者丁多无所伏匿，故上户优而下户劳。吏因缘蚕食，旬输月送，不胜困弊，率皆逃徙为浮户，其土著百无四五。 ——《资治通鉴》卷226 ①户籍失实，土地兼并，均田制破坏。 ②官吏盘剥，税收不公，农民逃亡。 ③租庸调制无法维持，财政锐降。 设问1：根据《资治通鉴》卷226材料及教材第42页“赋税制度”第2段，概括两税法的实行背景。 10 二、赋税之变——从租庸调制到两税法 （二）两税法 先计州县每岁所应费用及上供之数而赋于人，量出以制入。户无主客，以现居为簿，人无丁中，以贫富为差。为行商者，在所州县税三十之一，使与居者均，无侥利。居人之税，秋、夏两征之。其租庸调、杂徭悉省。 ——《资治通鉴》卷226 征税总额​​：量出制入 即中央政府先定额、再分配到各地征收。 征收对象​​：主户、客户 即不分主户和客户，以现居住地编户交税； 征税标准​​：按资产多少 即每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役； 征收时间​​：分夏、秋两次 设问2：根据《资治通鉴》卷226材料及教材第42页“赋税制度”第2段，概括两税法的内容。 二、赋税之变——从租庸调制到两税法 （二）两税法 通过对比，归纳两税法的特点。 标准公平 扩大对象 简化名目 固定时间 保证财政 特点 12 二、赋税之变——从租庸调制到两税法 （二）两税法 思考两税法实行中出现的弊端 每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令以为经制，总无名之暴赋以立恒规。 ——陆贽《翰苑集》卷22 国家定两税，本意在忧人。厥初防其淫，明敕内外臣：税外加一物，皆以枉法论。奈何岁月久，贪吏得因循。…… ——《白居易集》卷2《重赋》 ①旧额摊派，存在敛财之嫌。 ②官吏加派、税外有税，百姓负担沉重。 即官府从民间定额征购的物资 三 中枢之变 三、中枢之变——三省六部制的形成发展 ​​分析三省六部制的特点？ 封驳 呈交审核 草拟诏令 审核诏令 执行诏令 审核通过 分理政务 尚书省 中书省 门下省 皇帝 吏部 工部 刑部 兵部 礼部 户部 政事堂 其后又置政事堂，盖以中书出诏令、门下掌封驳，日有争论，纷纭不决，故使两省先于政事堂议定，然后奏闻。 ——《文献通考·卷五十·职官考四》 ①三省职权分工明确，彼此制衡； ②提高行政效率，减少决策失误； ③相权一分为三，加强皇权。 隋唐盛世 民族交融 制度创新 政治清明 经济繁荣 国家统一 社会安定 文艺昌盛 中外交流频繁 选官之变：从九品中正制到科举制 中枢之变：三省六部制的形成发展 赋税之变：从租庸调制到两税法 第7课 隋唐制度的变化与创新 古代国家治理体系不断完善，推动统一多民族封建国家发展。 课堂小结 课堂练习 1.唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代（　　） A．科举考试不重考生诗才 B．选官制度阻断贵族入仕 C．中央政府剥夺宗室特权 D．科举取士体现公平公正 2.唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决议以文字形式报呈皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是（　　） A．调整好中央与地方的关系 B．将知识分子引入统治集团 C．集思广益以减少决策失误 D．分散相权以强化君主权力 D D $ 第7课 隋唐制度的变化与创新 导学案 一、选官之变——从九品中正制到科举制 （一）九品中正制 阅读教材第40页第1段及历史纵横材料，完成下列填充（课前完成，必做）。 1.背景 （1）汉末 ，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。 （2） 操纵选官，严重干扰人才选拔。 2.内容 （1）选官标准：初创时期—— ；西晋后—— 。 （2）选拔方式： 委任 为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。 （3）选才范围：以 为主（提示：结合教材“九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具”思考）。 3.评价 （1）既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归 ，在一定时期内加强了 。 （2）西晋后，九品中正制逐渐成为维护 特权的工具，后因士族的没落而无法继续。 【概念阐释】（教材第40页）士族：自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层。 （二）科举制 1.科举制的形成、发展 阅读教材第40页第2段及第41页第1段，完成下列填充。（课前完成，必做） （1）隋朝建立后，废除九品中正制，开始采用 的方式选拔官员。 （2）隋炀帝时，始建 ，科举制度形成。 （3）唐朝继承和完善科举制度。 ①唐太宗增加了考试科目，以 和 两科为主。 ②武则天扩大科举取士的 ， 了武举和殿试。 ③唐玄宗任用 主持考试，提高了科举考试的地位。 【概念阐释】进士科：考察文学创作才华（主要测试写作：诗、赋各1篇）、独立思考能力和政治见解（时务策），难度极大。因考试极重文学创作和独到见解，难度最高，录取率极低，是真正的精英选拔。考中者被视为“秀才”，社会地位极高，是成为宰相和高级官员的主要途径，故有“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美”说法。 明经科：考察对儒家经典的精熟程度，偏向记忆和基础学术能力。因考试内容相对固定，侧重于记诵，故难度较低，录取率较高。虽能入仕（做官，多担任中级及以下官职），但升迁速度和社会声望普遍不如进士科，被视为“平进之途”。 材料一 西晋时期主要看重家世……九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具。随着士族的没落，九品中正制无法继续。 ——《中外历史纲要（上册）》 材料二 随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符的。 ——白寿彝《中国通史（卷六）》 2.依据上述材料，概括科举制产生的背景。 材料三 隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样士人可以不经荐举，直接报名考试……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远《中国政治制度》 材料四 贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第.....是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料五 科举考试偏重文学、历史和学术问题，使得统治阶层产生一种讲求考证、沉溺文学或一味好古的倾向，这对培养求实致用的思想是很不利的。 ——[美]费正清《中国：传统与变迁》 3.阅读材料三、四、五，结合所学知识，辩证认识科举制的影响。 提示：评价科举制的影响可从政治（选官）、社会（流动）、文化（教育）、思想（观念）等角度思考 （三）结合所学知识，对比察举制、九品中正制、科举制，归纳科举制的创新之处，完成下表。 对比 维度 （两汉） 察举制 （魏晋南北朝） 九品中正制 （隋—1905年） 科举制 创新之处 选官标准 德行→家世 选拔方式 地方荐举 选才范围 ​​范围有限​​（多为地方精英或士人） 二、中枢之变——三省六部制的形成发展 1.阅读教材第41页“三省六部制”第2段，试着理解三省六部制运作流程图（见下图）。 2.阅读材料，回答问题。 （1）结合第1问“三省六部制运作流程图”，在“中书省”和“门下省”之间有一个重要的双向箭头，分别标注了“呈交审核”和“封驳”。这表示什么？如果门下省不同意中书省起草的诏书，会发生什么？ 材料六 其后又置政事堂，盖以中书出诏令、门下掌封驳，日有争论，纷纭不决，故使两省先于政事堂议定，然后奏闻。 ——《文献通考·卷五十·职官考四》 （2） 材料六提到，因中书省与门下省在诏令的起草和审核上“日有争论，纷纭不决”，故而设置政事堂。根据此信息并结合第1问“三省六部制运作流程图”，政事堂的设置起到了什么具体作用？它体现了三省六部制运作中的何种智慧？ （3）根据第1问“三省六部制运作流程图”和材料七，整个三省六部制的运作流程环绕谁展开？最终决策权掌握在谁手中？这说明了什么？ 3.结合所学知识，对比两汉、魏晋南北朝、隋唐中枢机构及权力配置，完成下表。 时期 中枢机构 权力配置 演变趋势 提示：相权分割？皇权强化？ 本质 西汉 武帝前 三公九卿制 丞相集决策、行政（执行）、用人等大权 武帝后 中朝、外朝 （尚书令的作用开始提升） 中朝：决策 外朝：行政 东汉 三公和尚书台 尚书台掌决策和行政 魏晋南北朝 隋唐 三、赋税之变——从租庸调制到两税法 （一）从租调制到租庸调制 1.阅读教材第42页“赋税制度”第1段，完成下列填充。（课前完成，必做） （1）魏晋时期开始实行租调制，按 征收​​粮（或粟）和绢帛（或布帛）两种实物。 （2）北魏孝文帝改革，颁布 ，规定 每年缴纳粟二石，称为 ；缴纳帛或布一匹，称为 。 （3）唐初的租庸调制将赋税征收对象定为 （或“丁男”）。除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为 。 2.结合第1问填空，回答下列问题。 （1）租庸调制得以推行的一个重要前提是 ​​（即封建王朝将无主土地按人口数分给小农耕作，耕作一定年限后归其所有的土地制度，其性质是封建土地为国有制）。 （2）其征税对象是 ；主要标准是 ，而非土地或财产。 （3）其征收形式是 （选填“劳役、实物、货币”，可多选） （4）“以庸代役”的规定所带来的积极影响包括？​​（ ）（多选） ①保证了农民较充分的生产时间 ②政府的赋税收入有了保障 ③极大地促进了商品经济的繁荣 ④减轻了农民的人身依附关系 （5） “输庸代役”的做法被视为赋税制度的一大进步，主要理由是 。 （二）唐中期两税法 唐初赋敛之法曰租庸调……玄宗之末，版籍浸坏，多非其实。及至德兵起，所在赋敛，迫趣(cù)取办，无复常准。赋敛之司增数而莫相统摄，各随意增科，自立色目，新故相仍，不知纪极。民富者丁多，率为官为僧以免课役，而贫者丁多无所伏匿，故上户优而下户劳。吏因缘蚕食，旬输月送，不胜困弊，率皆逃徙为浮户，其土著百无四五。 先计州县每岁所应费用及上供之数而赋于人，量出以制入。户无主客，以现居为簿，人无丁中，以贫富为差。为行商者，在所州县税三十之一，使与居者均，无侥利。居人之税，秋、夏两征之。其租庸调、杂徭悉省。 ——《资治通鉴》卷226 1.阅读教材第42页“赋税制度”第2段、第43页《资治通鉴》卷226史料，概括两税法实施的背景和具体内容。 提示：根据设问，主要理解材料中的画线部分；具体内容可以从征税总额、征收对象、征税标准、征收时间等角度思考。 2.对比租庸调制、两税法，归纳两税法的创新之处，完成下表。 赋税制度 租庸调制 两税法 创新之处 征税总额 税额固定（量入制出） 征收对象 征税标准 征收内容 租、庸、调及杂徭 征收时间 不明确 征收形式 每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令以为经制，总无名之暴赋以立恒规。 ——陆贽《翰苑集》卷22《中书奏议·均节赋税恤百姓第一条》 国家定两税，本意在忧人。厥初防其淫，明敕内外臣：税外加一物，皆以枉法论。奈何岁月久，贪吏得因循。浚我以求宠，敛索无冬春。织绢未成匹，缫丝未盈斤。里胥迫我纳，不许暂逡巡…… 昨日输残税，因窥官库门。缯帛如山积，丝絮似云屯。号为羡余物，随月献至尊。夺我身上暖，买尔眼前恩。进入琼林库，岁久化为尘。 ——《白居易集》卷2《重赋》 3.阅读教材第43-44页问题探究材料，思考两税法实行中出现的弊端。 课堂练习 1.唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代（　　） A．科举考试不重考生诗才 B．选官制度阻断贵族入仕 C．中央政府剥夺宗室特权 D．科举取士体现公平公正 2.唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决议以文字形式报呈皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是（　　） A．调整好中央与地方的关系 B．将知识分子引入统治集团 C．集思广益以减少决策失误 D．分散相权以强化君主权力 3.唐朝租庸调制和两税法情况 租庸调制 两税法 授田数 税 授田数 税 40 2．0 40 2．0 30 2．0 30 1．5 20 2．0 20 1．0 10 2．0 10 0．5 上表反映了（　　） A．减轻部分农民的负担 B．保证农民的生产时间 C．强化农民的人身依附 D．增加政府的算赋收入 课后作业： 1.结合本节课所学，思考隋唐制度变革的“变”与“常”（不变）分别是什么？ 2.（所有学生完成）练习册第7课，基础达标3、6、7题。（学有余力者选做）​ 拓展提升1、3、4题。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $