Unit 5 Our neighbourhood The six-foot lane 学历案 2025-2026学年冀教版初中英语七年级下册

"该初中英语学历案围绕“六尺巷”故事展开，通过学习lane、dynasty等核心词汇，掌握叙事类文本阅读技巧，完成故事句子排序、阅读理解问答，朗读中英对照诗句，翻译邻里谚语并讨论如何做邻居，搭建语言与文化学习支架。\n以传统美德故事为载体，特色鲜明。视频情境导入激活兴趣，句子排序梳理故事逻辑提升思维品质，谚语翻译与讨论培养语言表达能力，分层作业兼顾差异。教师引导与学生自主探究结合，强化文化意识与价值认同，落实核心素养培育。"

冀教版七年级下册英语 Unit 5 Our neighbourhood The six-foot lane 项目 内容 课题 Unit 5 Our neighbourhood The six-foot lane 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/邻里关系与传统美德”**主题语境下的“社区和谐与文化传承”范畴： 1. 语言能力：能读懂“六尺巷”的英文故事，完成句子排序、阅读理解问答；能朗读张英的诗句，了解中英对照版本；能翻译关于邻里的谚语，讨论如何做个好邻居。 2. 文化意识：了解中国传统邻里美德故事“六尺巷”，体会谦让、和谐的传统邻里文化，增强文化自信，培养友善礼让的品质。 3. 思维品质：能通过文本梳理故事的起因、经过与结果，提升信息归纳与逻辑分析能力；能结合谚语和故事，思考邻里相处的原则，提升批判性思维与价值判断能力。 4. 学习能力：能通过读、排、答、朗读、讨论等活动主动参与学习，提升文化类文本的阅读与表达能力，培养跨文化交际意识。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握核心词汇与短语：lane, dynasty, powerful, letter, give away, ashamed等。 ② 理解“六尺巷”故事的内容，掌握叙事类文本的阅读技巧。 ③ 掌握关于邻里的谚语，理解其含义并能翻译成中文。 2. 能力目标 ① 能读懂“六尺巷”的故事，完成句子排序和阅读理解问答； ② 能朗读张英的诗句，理解中英对照版本的含义； ③ 能翻译关于邻里的谚语，并讨论如何做个好邻居。 3. 素养目标感受中国传统邻里美德的魅力，学习张英的谦让精神，培养友善、礼让、和谐的邻里相处态度。 学习重难点 学习重点 1. 掌握本课核心词汇、短语和叙事类文本的阅读技巧。 2. 读懂“六尺巷”的故事，完成句子排序、问答、诗句朗读和谚语翻译练习。 学习难点 1. 理解故事的文化内涵，体会谦让、和谐的邻里美德。 2. 结合谚语和故事，讨论如何做个好邻居，形成正确的邻里相处观念。 课前预习 1. 认读并理解本课核心词汇与短语，尝试写出中文意思。 2. 预习“六尺巷”的故事，了解故事的背景和主要人物。 3. 提前思考：你认为邻里之间应该如何相处？ 评价任务 1. 句子排序评价：能正确为故事中的句子排序，顺序无误。 2. 阅读理解评价：能根据故事内容正确回答3个问题，信息无误。 3. 朗读与翻译评价：能流利朗读诗句，正确翻译邻里谚语。 4. 讨论评价：能结合故事和谚语，清晰表达自己对邻里相处的看法。 学习过程 环节一 情境导入与话题激活（5分钟） 1. 教师提问：Do you know any Chinese stories about good neighbors? 引导学生分享自己知道的邻里美德故事，引出本课主题：The six-foot lane。 2. 板书课题，展示“六尺巷”的视频，讲解故事背景，激活学生对中国传统邻里文化的兴趣。 ---环节二 故事阅读与句子排序（12分钟） 1. 读前：学习核心词汇与短语：lane, dynasty, powerful, letter, give away, ashamed等，讲解词义和用法，结合故事语境帮助学生理解。 2. 读中：学生默读“六尺巷”的故事，梳理故事的主要情节： - 清朝时，安徽桐城的张家和吴家因宅基地起争执。 - 张家写信给在京城做官的张英求助。 - 张英回信：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” - 张家主动让出三尺地，吴家深受感动，也让出三尺地，形成了“六尺巷”。 3. 读后：完成课本第1题的句子排序练习，正确顺序： 1. The Wu family wanted to take up the lane between their house and their neighbour's. 2. The Zhangs wrote a letter to Zhang Ying about this. 3. The Zhangs gave away their three feet of land to their neighbour. 4. The Wu family felt ashamed and gave their three feet away. 4. 同桌互查排序结果，教师讲解每个句子在故事中的位置，帮助学生理清故事的逻辑顺序。 ---环节三 阅读理解与诗句朗读（10分钟） 1. 完成课本第2题的阅读理解问题： 答案：A. Why did the Zhangs write a letter to Zhang Ying? → Because the Wus planned to build their house and take up the narrow lane between the two houses, and the Zhangs wanted Zhang Ying to help them solve the problem. B. Why do we call the lane “the six-foot lane”? → Because the Zhangs gave away three feet of land, and the Wus also gave three feet away, so there is a six-foot lane between the two houses. C. What can you learn from the story? → We can learn that we should be humble and polite to our neighbours. Being willing to give in can lead to a harmonious relationship with others. 2. 核对答案，教师讲解问题的回答要点，引导学生理解故事传递的谦让、和谐的美德。 3. 完成课本第3题：Listen and read aloud the letter by Zhang Ying and its English version.教师播放录音，学生跟读诗句：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 Travelling thousands of miles, the letter is but about a wall.Why not give away the three feet of land?The Great Wall is still there, but where is Qinshihuang? 讲解诗句的含义，帮助学生体会张英的豁达与谦让精神。 ---环节四 谚语翻译与讨论（7分钟） 1. 完成课本第4题的谚语翻译练习： • When your neighbour's house is on fire, yours is likewise in danger. → 城门失火，殃及池鱼/远亲不如近邻，邻里安危息息相关。 • A good neighbour is a found treasure. → 好邻居是无价之宝。 • A good neighbour adds value to your house. → 好邻居能让你的家更有价值。 • Love your neighbour, but put up a fence. → 邻里之间要友善相处，但也要保持适当距离。 2. 学生两人一组，讨论：How to be good neighbours? 参考表达： - Be kind and polite to neighbours. - Help neighbours when they are in need. - Be willing to give in when there are disagreements. - Keep the neighbourhood clean and quiet. 3. 邀请2-3组学生分享自己的观点，教师点评，引导学生形成正确的邻里相处观念。 ---环节五 课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 师生共同总结：本课核心词汇、“六尺巷”的故事内容、诗句含义、邻里谚语和讨论要点。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇与短语各2遍，背诵默写。 2. 熟读“六尺巷”的故事和诗句，能复述故事主要情节。 3. 完成谚语翻译练习，整理到英语笔记本上。提升作业（选做） 1. 用英语写一段关于“六尺巷”故事的简介，不少于5句话。 2. 写一段短文，谈谈你对“如何做个好邻居”的看法，结合故事和谚语。 板书设计 Unit 5 Our neighbourhood The six-foot lane 1. Key words & phrases:lane, dynasty, powerful, letter, give away, ashamed 2. The story of the six-foot lane: • Zhang family vs Wu family: fight over a narrow lane • Zhang Ying's letter: "Why not give away the three feet of land?" • Zhangs give 3 feet → Wus also give 3 feet → six-foot lane 3. Proverbs about neighbors: • A good neighbour is a found treasure. • When your neighbour's house is on fire, yours is likewise in danger. 4. How to be good neighbours:be kind, helpful, polite, willing to give in... 学后反思 学生反思 1. 我是否能读懂“六尺巷”的故事并完成句子排序和问答？ 2. 我是否理解了诗句和谚语的含义？ 3. 我是否能结合故事和谚语，讨论如何做个好邻居？ 教师反思 1. 学生对故事文化内涵的理解是否到位？ 2. 学生在谚语翻译和讨论环节，能否清晰表达自己的观点？ 3. 后续教学中如何结合更多传统美德故事，提升学生的文化意识？ 学科网（北京）股份有限公司 $