【第1课】高效备课：快速生成高质量教案课件-AI赋能地理教学训练营视频合集

好了，那我开始了。我再确认一下，老师们能看到我屏幕的扣一下一。调一下声音，好的。好好好，那我就看不见大家的屏幕了。今天是我们这个训练营开学的第一课，也欢迎各位老师走进我们的直播间。老师们走出了学习AI的第一课，觉得有些老师是昨天也刚刚看到你们比较熟悉的这些头像，感觉还是很温馨的。也希望今天通过我们今天第一个课时的学习，让老师们掌握高校备课的基本方法。然后我今天给这个课程起的主题是告别熬夜秃头备课AI助你打造经验课堂，我们的智能备课与课件设计的实战。好，首先是引言，AI不是未来，是现在。本来我想做一个互动，因为我们第一节课不用上的那么拘谨和严肃，想跟老师们互动一下。说平常大家备课的过程当中，遇到最耗时最头疼的环节是什么？尤其是我们参加公开课比赛或者是参加这个优质课的时候，让大家感觉到最难受的点是什么呢？我现在看不到大家的这个屏幕，但是我觉得肯定是灵感从哪来？教学设计怎么写？怎么能把这个教学设计做的又新颖又突出，又能够有我们自己地理人的味道。那么看这幅图是不是备课时你的样子，备课的夜怎么总是那么漫长，下面这个时间已经是凌晨一点多了，你还坐在电脑前苦苦的思索。但是如果我们有了AI之后，AI助教就可以帮助你实现备课效率翻倍的效果。所以刚才这个对比，可能有的老师早早就已经用上了AI实现了备课效率的翻倍。而有些老师还苦苦坐在电脑前找不到更好的办法。所以这样的对比就会让人觉得又扎心又有点心动。人工智能已经不再是实验室里的概念，它已经开始悄然的走进我们的办公室里，成为我们备课组的超级助手。今天我们就一起来解锁这个宝藏，来看看AI怎么能够帮助我们更加省时省力，打造更加优质的课堂体验。所以今天这节课我们主要的核心其实就是两个部分。第一个就是教大家怎么去做教学设计和设置教学框架，就是我给他起的名字叫想得更好。第二个就是怎么做的更好，就是把这个教学课件给它设计出来。好，我们就先进入到第一个环节，模块一，我们怎么让这个优质的地理教学设计来生成呢？之前我问过很多老师，他们大家的经验也都不相同。有的就是直接把自己的课题丢给AI让他帮忙写一些教学设计。但是他写出来了以后，大家会发现写出来的好像用不了，更多的就是为了应付一些检查的工作，还有就是能用，但是感觉没有什么新颖的思路和灵感。那么今天我们就先跟大家来谈一谈，如果我们分几种情况，第一种就是比如说你在网上看见了一节非常好的课，这个课你觉得特别有意思，特别想拥有它。那你该怎么拥有这节网络优质课的教案呢？我们给大家就打造了这样的一个工作流。首先大家去哪儿找这个网站呢？这个网站的优质课，我就推荐大家去这个哔哩哔哩。因为这个哔哩哔哩里边它真的是资源非常的丰富，只有你想不到，没有你找不到。我们今天还是以昨天我们跟大家分享的这节西亚为例，我们到B站上去找这个西有哪些比较好的颗粒，我们把它给下载下来。所以第一步我们要先把这个颗粒给它找到，用B站给它找到西亚这节优质课。我一打西亚优质课，大家看到吗？马上就出来很多西亚这节非常漂亮的公开课了。我们一找说这有一个湘教版西亚红老师全国一等奖。不管你是初中的老师还是高中的老师，你的方法都是一样的。我们点进去以后，老师们看我就不看了，我就不看了，他都能拿到全国一等奖了，说明这个课应该还是不错的那我们怎么拿到这节课的课例这个教案呢？包括如果他在上课的过程当中，他的课件出现了，我们怎么把他的课件一并拿下来呢？老师们听好啊，我们是有一些方法的。首先我们先找到他的网址，把他的网址给复制下来，我们先把这个视频先给他下载下来，然后接下来我们看一下接下来干嘛呢？我们有一个牛片网，我们要用的是这个牛篇ai来上课的老师把那个牛篇AI写在这个公屏上，牛篇AI写出来记一下。我们要把牛篇AI找到，然后在哪儿找呢？我们去网上找一下这个牛片AI它在我这个收藏夹里，我给大家看一下，就是这个。牛片网晚点，我加到大家的微信群里面。我在这个微信群里面把这个牛片网给他发出去，把今天上课的这个主要的内容的链接都发给大家。我们进到这个牛片网以后，大家看到吗？它的这个界面非常简单，也非常傻瓜。它这左边有什么文案提取、视频翻译等等。我们不是英老师，不然他做视频翻译也翻译的非常好。我们有这个课这个视频拿去给他做英文翻译，做的非常好。我们不理他了，我们要做的是视频提取。我们点击这个视频提取刚才那个网址给它粘进来。这个牛片AI是非常强大的，老师们它其实不仅仅是支持我们B站上的视频下载，它也支持各种各样平台的视频下载，包括外网的什么tiktok还有什么其他的外网的一些平台，他们都能够可以下载的下来，只要你能找到他的网址？以前老师们下载各种各样的视频，是不是要想很多方法？现在我们有了这个牛片AI大家就知道了啊妈妈再也不用担心我不会下载视频了。然后接下来把网址摘下来以后，点击提取，这个课就处理成功了，我们把它保存到本地来。好，我们点击下载，然后把它放在一样。一旦是你先开始。我们看下载的速度非常快，这个视频就轻松到手了。以后大家下载什么视频都可以用它来下载。好，那么这个视频下载好了以后，接下来我们怎么能拿到它的课例呢？拿到它的教案？我们找到下一个，就是这个课件里边下一个部分了。第一流第一部分是我们到B站上去找课例。找完这个颗粒以后，我们用牛片网把它下载下来。下载好了以后，我们用下一个工具叫做通义效率，老师们来找到通用效率。我们点开这个通义效率进到它的官网上。这个通义效率其实它的功能还蛮强大的。我们今天先说一下它的音视频速读的功能，待会儿顺便也可以给大家介绍一下。它的实时这个记录的功能也很好。我们包括我们有的时候注意听一些公开课，公开课是网上不能下载的，那么我们就直接可以通过他的这个实时的记录功能就把它给拿到了。好，我们在左边这个地方大家看到吗？有一个音视频速读，然后这里支持上传音视频。刚才我们下载的视频放在桌面上了，对不对？我们就把这个视频给它添加进来，他已经在上传了。这里肯定起码有两个人以上或者多人讨论，他也可以选择你把这个语言翻译成其他的语言，这个我们就不讲了，我们把点击确认以后，然后大家看到吗？它的任务就在这儿出现了，它就开始上传了，就上传你刚才找到的这个视频。刚才我其实已经上传一个视频了，这里我就点开看一下刚才我们上传的这个视频。好了，我们进来了也是一个西亚，跟刚才那节课不一样。好，那么我们看这节课一旦上传成功，老师们发现了吗？这个老师在课堂当中讲的每一句话都已经出现在这里了。这样的我有一个朋没事儿，他去西安旅游了一趟，这个时候是。看到了吗？你他说的每一句话就这样被记录下来了。我们这边有个导出，你只需要把这个内容给它导出出来，就可以拿到他的说这个讲课的逐字稿了。老师们看到没有？而且我们这是一个优质课学习，那我要想拿到很多优质课的学习有什么办法吗？我就可以快点看？它这里有一个什么脑图，来我们点击进来一看，他就把这节课，这个老师上的这节课全部做成一键做成脑图了。那我就可以直接点进来看看他这节课是怎么上的。你看一节40分钟的课，这些30分钟我就一眼就可以看完他是怎么做的了。比如说他说的是旅行中的文化体验和疑问解答。包括他做了几个大的目录，西安之旅的文化与宗教体验，苗族文化对比，以及文化差异和环境适应，学生讨论互动。它分为了这么几个环节，每个环节它是如何开展的，对应什么样的内容，这里就看得很清楚了。然后这边还有一个导读，导读这里首先能够看到的是他全文摘要，也就是说这老师上的一节课他都讲了些什么样的内容，在这儿是可以看到的。接下来我们可以看到什么呢？章节速览。也就是说我们可以看到他把这个老师讲的这些话都做成了一句话的小结。我就可以知道第一部分它是干什么。第一部分它是帮助朋友们解决旅行当中的疑惑。第二部分他来介绍了西亚的文化和伊斯兰的信仰。他每一个部分每一个段落都给他做了小结。那么你想读哪一段，你就可以读哪一段。比方说我就对他怎么讲这个西亚的饮食文化和气候之间的关系感觉到特别好啊，特别有兴趣。我想知道他这一段怎么讲的，那么我们就点击这一段，看到吗？这个视频就立刻跳转到对应的位置，它立刻跳转到对应的位置，然后我们就可以来听这一段。因为在阿拉，因为在一审，然后下面的这个就都出来了。对应的细读就是我先整体的粗略的看一遍，看有什么内容。然后接下来我想细读，我就可以用这个方法来细读了。然后包括这个老师上课，他所在课堂当中展示的PPT也一并出来了。所以接下来就是把它导出来的问题了。导出来的时候你要选择原文导读、PPT甚至音频，他也可以帮你导出来，脑图或者说这里你看到这个老师上的这节课，这个地方，我觉得他讲的特别对，或者他讲的特别好。那么我们也可以把它一键摘取来记录我们的笔记，就是一边学一边记在这个视频上，你就不用再整一个word再给他重新再来一遍了，你就直接在这上面一键就可以进行摘取它的信息了。那接下来我们就把这些笔记什么的一并导出，变成一个文件夹，那这节课就到了你的手里边了。如果你是啊如果你是出去听课，听到一节非常好的课，那我怎么样能够拿到这个听课老师他的教学课件来，是这个教学设计？我们看一下，这马上就出来了是吧？笔记就是刚才我们找到的这个，我把它放到我的桌面上来，新建一个文件夹。这个笔记就出来了。好，然后现在是导读也出来了，PPT也出来了，还有他说话的逐字稿是不是也出来了？他的逐字稿也出来了。好，那么我们要是想在外面看到了这个老师上课上的很好，但是我想知道他怎么上的，我想把他的逐字稿要下来怎么办呢？老师。我们看到这里有一个实时记录功能，我们点击这个实时记录功能，我们点击开始录音。大家可以看一下，我们点击开始录音。我现在说的每一句话是不是就开始被记录下来了？你出去如果听一节公开课，你的手机里也有这个软件。我们打开你的小程序向下一滑就能找到通义听悟或通义效率。也点开这个实时记录，它就能随时把这个老师上课的逐字稿给记录下来。然后我们按这个保存，点击导出就可以了。所以我们遇到一些比较好的课的时候，就可以用这样的方法先把这个课给它拿到手。好，这是我们用通义效率完成了第三步，那这里就完成了很大一个部分了。完成了第三步以后，接下来回来，你那还是逐字稿，我还得想把它给弄成什么？我还得把它给弄成一个教学设计，对不对？我要把它写成一个教学设计，所以接下来我们就要干嘛呢？把刚才我讲的快不快，老师们跟得上吗？我们把刚才我们找到的。我忘记下载他那个，我看这里有没有。好在这儿了，放这儿了。我们把刚才下载到的这个西亚的教学设计，给它放进上传，点击这个右手边的上传附件，我们把它上传上去，跟这个DPC进行对话了。就是说请你把这个西亚的逐字稿写成教学设计。而且这个教学设计按照什么来写呢？按照核心以核心素养为目标来写，以核心素养为目标来写。好，让它改写一下。那么很快就能把这个内容给它改成教学设计了。感觉教学设计我们就拿到这个老师上课的教学设计了。如果你觉得这个教学设计还不错，你就可以在这个教学设计本身上面来进行调整了。你可以让他通过跟AI的对话让他调整。所以你看我们就到最后这一步了，我们很快就能拿到一个教学设计，就是刚才你看到的非常好的一节。你看他写的是解密西亚自然与人文的交响曲，核心素养的目标。然后导入旅行者的困惑情境，创设一位朋友在西亚旅行时遇到四大困惑，语言不通、宗教活动、饮食差异、建筑服饰奇特。然后驱动的任务就是分成不同的组来一起合作探究和解密这个问题。那么它分的组就是这些组，他每个组探究的核心问题是什么？渗透的素养又是什么？然后作为老师我们又应该给他提供什么样的支持，然后提出什么样的关键的结论，以及这个知识是如何迁移应用的，包括评价怎么设计，还有我们要提供哪些可视化的资源和实物道具全都给到我们了。如果我觉得这个课做的还不错，我经过这样一个流程走下来，你看我可以拿到很多网上这些优质课的教学设计了。这是第一步，也就已经完成了一半了，我们就走了一半了，已经完成这个优质的教学设计了。那接下来我们怎么样利用我们拿到的这个教学设计来为我们继续服务和工作呢？我们把它给作为一个样板，当然前提是你认为这个课是非常好的一节课。你认为这个课非常好啊，我们看起来还不错是吧？去哪儿了？我们认为这个课还不错。这个地方是不是感觉写的有点太太简单了，你也可以让他把这段文字进行扩写。你说你把这个地方给我详细的展开来看看就是怎么完成这个教学设计的。好，那么我们就不在这进行扩写了，大家知道怎么去，你要想知道这个地方具体怎么操作，你就继续跟AI进行对话，让他给你扩写出来就可以了。接下来就是我想用这个教学设计来给我生成更多的类似于这样的教学设计，应该怎么做呢？我们这里有一个工作理由，大家看一下。投喂参考的样例。嘿那我就是要把它给怎么样下载下来，我要把它下载下来成为我的参考的案例。我新建一个文件夹，然后把它放进来。好，大家会发现这个不太行是吧？要需要很多的时间来调整它的格式，这样做就比较浪费时间了。所以我们还是有方法帮助大家迅速的把这个格式给它调整好的，我们打开这个网页来，我们看一下DOC2x doc 2X我们点进来。他每天要签到，签到就可以领积分。领完积分以后我们就可以干嘛呢？不理它了，我们就可以来使用它了。今天怎么搞？免费的。这里进来以后，你进来可能不一定是这个界面。我们在这儿点击其他工具，其他工具最下边有一个MD编辑转换格式。我们点击这个部分，你就会进入到跟我一样的界面了，跟我一样的界面，我们把这边的内容删掉。好，刚才我们已经点击复制了，然后点击control加V把它粘贴过来。你看是不是一键就把这个格式就给排好了，我们就不用像刚才那样慢慢的去排版，这样是不是就非常的愉快的就把这个格式给它排完了。接下来我们点击保存为word，然后将它放在我们桌面上。这就是你找到的西亚的教学设计了，基本上就形成了一个完整的工作流了。西亚三我们放在桌面上。好了，有了这个CR3作为我们的案例。好，回头我们来看一下。有了这个案例作为投喂的样本，我觉得他这一课上的非常好。我还想上一节跟他类似的课，有没有办法把他的方法给我呢？也是有的，我们继续跟deep seek来对话。好，接下来我们上传刚刚下载的西亚3。回头再看一眼，投喂到你已经下载好了。刚才这一步大家应该都已经学会了。我看不到大家的屏幕反馈，我瞅一眼，学会的老师请扣一，学会的老师请扣一，我看一下学会了没有。好啊，山河星辰老师学会了，表扬一下文娱老师、初心老师、幸运老师、金金老师，还有春暖花开老师都学会了是吧？好的，看来大家都跟得上，我们都学会了。非常好，语速还要再慢一点是吧？好的，我顺便跟老师们问一下，老师们AI的基础怎么样？AI的基础需要练，可可老师说需要练习一下。可以，但能不能发？能发。悠悠老师你的意思是说一边做一边发是不是？可以的。01米阳光老师说零基础，零基础就不怕。我这一点一点教你，不怕你零基础，就怕你不跟着我一块学，零基础也不怕的。刚才老师们是不是想要那个那个网址？好，我们把这个网址先给大家复制过来。好，我点击一下复制网址，我看粘到咱们这个对话框行不行？培有个培训一点，可以，老师们一会儿我进个群。我看一下能不能粘过来，我发过来这是DOC2X能。但是我这个课件我要稍微收拾一下，给你们发你们需要的东西，老师们发你们需要的东西。好了，我们再来回顾一下，先去B站找视频，找到了把网址粘到牛片AI里边。牛片AI我也给大家发一下网址，老师们，牛片AI我也发一下。现在发的这个网址是牛篇的AI网址，你们就可以跟着一块练，一会好了。然后把这个视频导到这个通义效率里面，用deep sik来写写完了以后下载下来作为样本进行参考。然后接下来我们进行下一步了。好，我们作为样本来进行参考。大家看一下，你要想上传在BBC里边上传文件，那么你就不能点击这个联网，联网就不能上传文件。老师们，我们点击这个上传，然后刚才找到的这个西娅原文我们给它丢进去。然后接下来请大家看清楚，请你来我们看这我们要干嘛，看一下这个请你来干嘛解析样例的特征，就是请你总结一下这节课获奖的原因是什么？他为什么获奖呢？他有哪些好处呢？让他去找。他你看他说了，我要去找一找他的亮点和独特之处。我为什么让他去找这个课的亮点和独特之处呢？待会儿我就要用这个亮点和独特之处来模仿它，模仿它再写一个，我们看看再写一个写的怎么样。现在它它就在生成了，说这节课的亮点是什么？已经出来了。这节课的亮点是第一，情境化问题驱动，激发探究兴趣，这是一节我讲的课，老师们。第二个是实现了跨学科，它在这里有什么宗教、文本联动这些。它有跨学科的文化对比，有学生主体性的突出，课堂动态生成，还有多媒体与教具的创造性运用，以及情感价值观自然的渗透。高中老师也是一样的，方法都是一样的，只是课例的内容有所差别。大家看下技术应用的方式都是一样的。好了，他马上就给到了这节课的创新点，主要是基于这些方面开始的。好，那就接下来我们看要干什么？接下来是要模仿生成是不是？请你以这节课的亮点为什么为框架，帮我再生成一节课。好，那我们还要初中地理好了，生成一节初中地理，湘教版青年底下。第八章第二节，第二节是什么来着？老师们是南亚，我没记错的话。是上老师们，这个地方我们如果有你手里有教材，你把教材上传上去是最好的。一会儿我再演示一下上传教材和课标。我们先给大家看一下，用这样的案例看看它能生成的怎么样。我们等一下看啊，请你以这节课的亮点为框架，帮我再生成一节初中地理湘教版，今年下课第二节南亚，我们看看它生成的怎么样。第一他去找了南亚的核心特色。第二，他找到了类似朋友旅行困惑的切入点，他去模仿这节课去写了。好，第二节课来了，我们看一下走进南亚季风中的文明密码，第一个课时目标是不是按照核心素养的目标来写的，对不对？模仿他写了，然后情境导入，情境化驱动。留学生阿南的困惑日记老师们你看这个怎么样？是不是比你直接丢给课题问狄浦斯克说，你给我写一个这样的教学设计，你看是不是好很多？播放音频日记，这个音频日记我们是可以完成的，我们可以通过技术手段是可以做的，甚至我都可以直接把它粘贴复制。一会儿我们做课件的时候，拿它让极梦AI给我们生成。你看我们今天给大家做的这个前面，我说这是你的日常吗？对，那么长的课熬那么久的夜，这都是我跟AI对话以后，他给我的这个授课的思路。我就把它做成我的图，做成我的课件，那我就可以拿来上课了，是不是好？留学生阿南的困惑日记还行，然后播放音频，我是留学生阿南，初到南亚时惊呆了，怎么样。然后现在我要分组担任气候侦探、农业顾问、文化解码员和建筑工程师来合作破解南阿南的困惑。老师们，你看他是不是高度的仿模仿了刚才我们看到的那节课的写法，对不对？所以这个就是一种我们的做教学课程设计的一个思路了，这是一个很长的工作流，那剩下的是要干什么呢？这种工作流给到的这些教学设计，我们能不能拿来直接去上课呢？肯定是不行的。我们把它下载下来以后，我们还是要进行整合跟调优的。也就是说他给到的东西里边有很多有些是有幻觉的，我们还是要慢慢的去甄别它。但是他给到了我们很多上课的新的思路，对不对？如果我还想再要一节，你就跟他说，再写一个，再换一个情境，再写一个就可以了。因为我们的工作流已经打造出来了，对不对？他前面他已经知道了学习过了，他知道他要干什么了。所以接下来他再写一个就变得很简单了，我们让他自己去写着，好吧。这是第一种情况下，我们如何用AI来完成优质课的教学设计。也就是说有参考对象的情况下，我们是通过这样的方法来完成的。还有一种情况是什么呢？就是你没有你手里你也没有下载的视频，你也没有优质的教学课程的设计，你是一无所有。但你仍然还想要一个优质的课程设计，那应该怎么办呢？第一步我们这里又给大家做了一个工作流。第一步你去做的就是案例的获取跟处理。第二步去还是像刚才一样，对你获取的这些案例来进行模型特色的分析。然后第三步，我们根据这样的教学框架来进行设计教学设计。最后一步我们看一下内容生成和优化，我们做一步都是要去把内容进行优化和调试，所以接下来我们就给大家展示一下。他还在写，你看他又来一个，我们顺便看一下来了，这是什么？播放2023年巴基斯坦洪灾实况，指挥部指令特大洪水怎么样？你看这又是一个真实的情境，对不对？又分了四个组。他就是仿照刚才我们写的这个内容，气候组洪水为什么年年爆发？梁元组那灾民吃什么？爆发了洪水灾民吃什么呢？他这个避难组就是这个工程突击组避难所应该建在什么地方？文化研究组如何避免这种情况再度发生的？如果出现这种灾难性的情况，如何避免冲突？你看这个课写的，我觉得还是可以的。好，昨天我跟大家分享的是我那个网页，西亚的网页。我们看一下昨天那个教学设计是怎么做出来的。这个用的就是另外一个工作流了，就是你手里头一无所有的情况下，你怎么能打造一个优质课的工作流呢？第一步你还是这时候你就不是让他在B站上找了，你在B站上找是你自己特别心仪这节课。但是如果你没有找到很心仪的，像我一样，也有比较严重的这种选择困难症，你找不到比较心仪的课，那你怎么办呢？你就让他去找，让BB sik来帮你找2023到2025初中优质课的获奖案例。我找多少个？20个，20个足够老师能用了。他一找，发现20个可不老少，这也没找着，他给了这些，看到吗？等一下，我让他再找，好找，完了以后你就让他干嘛呢？等一下。好，你对这个初中地理优质课，你给我总结一下，它有什么样的共同特征。是不是刚才总结那一节课，你就仿照那一节课来写。现在我是找了20节课，完了我让他给我总结了这20节课有什么共同的特点。他们拿奖肯定是有原因的，对不对？他为什么能拿到这么高的荣誉呢？那他又给我总结了这些特点。核心素养导向真实情境驱动，学生主体地位凸显。信息技术融合，地理实践力有效落实，跨学科学习自然融入，内容处理资源运用比较得当，教学评一致，高教师素养与课堂驾驭。巴拉巴拉一大堆给了我这么多，大家说写的是不是还不错？很好，接下来就让他以这个优质课的共同特征为框架，再给我写西亚这节课，我还要写一个优质课的教学设计。好，他就按照前面给到的这些内容来完成教学设计的撰写了。我们看一下他的这个重难点的目标，教学目标是不是还是素养导向的。我们不用再像以前了，如果你直接让他写，他不会这么写的，他还是要像以前一样。什么知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。我们看真实情境的导入。这里它出现了也门冲突的新闻片段和迪拜帆船酒店奢华景象。为什么一个地方是战火纷飞，另外一个地方又有巨额财富呢？他用了这样的一个主题情境来制造了这样的一组冲突式的情境问题。但是我个人不太喜欢在课上去讲这种区域的冲突的问题。我昨天跟老师们也讲了，我不太喜欢在课上去讲，但其实他的课设计的还是OK的。为什么这个地方发生冲突？你看位置之争、石油之争、淡水之争和宗教之争，然后给了教学品一体化的东西。但是我就觉得说我想要一个问题链层层导入，层层能够拨开我这节课的一个主题的一个情境。我想要一镜到底的让他重新来，然后他就给了一个大的一个主题的情境，就是希亚为什么能成为世界火药桶？一镜到底，然后让你来扮演联合国的和平特使的情境。继续又给我写了一个顶层问题的框架，然后设置了对应的问题逻辑框架链。位置之争问题是，为什么西亚的战略位置引得多方争夺？石油之争，石油资源是祝福还是诅咒？淡水之争，如何在水荒中谋求生存和发展？宗教之争，文明差异是否必然会发生冲突？每个子问题都服务于它的顶层问题，形成了现象、资源、环境、文化的因果链。给了这么一个教学设计，我感觉写的还是挺好的，有给了我一些灵感对吧？但是我还是不喜欢战争？我就有点生气了，我说我不是告诉你了吗？我不喜欢战争，你怎么忘了呢？我要经济发展为主题的。接下来就是昨天跟大家分享的这个问题了，资源匮乏的西亚如何依托优势突破发展困境？一镜到底一镜到底就是这个怎么读？我也不太会读，这个英文还是都还给老师了。后来我去查了，他确实他确实要建这个新城，这个新城建的还挺夸张的，在沙漠当中建这么一个新城。所以它其实就是西亚这个地方建立新城它的一个过程。我最后又给他对话了一次又给他对话了一次，然后他给到我的内容就变成了沙漠中如何长出未来之城，解玛西亚经济崛起密码。这个我个人就比较喜欢了这个情境你看我就都推通过这个两三轮的对话，我就得到了我想要的这个情境的内容了。接下来就是第一遍的内容，第一个是沙漠奇迹之谜，经济解码四部曲，沙漠未来蓝图以及经济基因图谱。我觉得这个比较符合我的需求，我就接下来让他对这个主题探究，也就是经济解码四部曲，把这部分给我展开来写写。我看看他怎么写的那第一个任务就是激活黄金走廊趣味变现？就是昨天大家看到那节课了。第二个任务是石油转型，实现黑金变形记。每一个上面都有一个核心问题，对不对？每一个下面都有一个学生活动，然后有个数据可视化的决策，对应的技术融合，用了什么技术，怎么实现这个技术的落实，什么样的核心素养。你看第三，农业革命滴水成金的智慧，每一个都是按照这个模式来写的。第四，中国纽带基建狂魔的助攻是吧？你看这个课做完了以后，我个人感觉就挺好了，他说现场检验，省级优质课，中学生用什么什么转发。此设计真正实现用地理思维改造世界的深度学习。所以通过这样的几轮对话老师们发现了吗？我们是可以找到我们想要的这种比较接近于我们自己比较理想的教学情境的。如果你想进一步的细化你这节课，你就要跟AI重复的进行多轮对话了。那这个地方我们就不再去进一步的去跟大家去讲这个内容了。刚才讲到的就是一对一，你跟AI对话一次，他就会给你一个教学设计，对吧？刚才那一部分老师听懂的扣一下，一来我看看刚才那个地方听懂的老师们扣下一，刚才那个方法听懂的一茹宝贝听懂了，小幸运老师听懂了，云儿老师也听懂了。不忘初心第二次，我就要表扬不忘初心老师又听懂了，优秀，大家太优秀了，太棒了。大家都听懂了，那我就进一步往下走了，咱们接下来往下进入到下一个工作流了，那就是怎么提高你的教学设计的有效率，就这个效度的问题。有的时候我一次性就想要十个，你说我贪不贪心？我一次要一个我感觉还是不够，我想要一次要十个。刚才调整这个格式，这个我已经讲过了，这我就不提了。我就讲讲我怎么能够一次性要到10个，这里要用到一个软件叫飞书。老师们把飞书写在公屏上，飞书记一下，我回去会给大家整理一个大家需要的一个网址或者说是内容。但是我们边学边记，不要等后面，课堂记忆也很重要的。我们把飞书写在公屏上好，接下来就给大家演示一下，我们怎么能够通过飞书一次性的就能生成你想要多少就来多少的教学设计呢？怎么做呢？我们看一下，我先来一个我们新来一个，这里飞书你点进来，它就是这样一个界面，这样一个界面。然后我们看到左手边有一个多维表格，老师们看见没有？多维表格单击它进来。好，我们等一下这个多维表格，点击新建多维表格。好，我们随机建一个多维表格就出来了。这个飞书我们后面还会讲到，因为它这里有仪表盘，看到了吗？我们要用它来做评价教学、评价设计。所以这个地方大家留一个悬念，我们先把这个教学设计的多次可以生成教学设计的方法教给大家。这也是今天稍微有点点难的地方，老师们睁大你自己的眼睛跟上我。好，进到这个表格里边来，我们看到它的表格都是可以动的，是吧？这是横排纵排，跟我们平时见到表格没什么区别，区别就在这儿。来我们双击这个表格以后，就进到这个文本的内容了。我们文本要拿来干嘛？这个是可以调整的。这个名字因为我想让它变成课题名称，就是刚才给大家看到了是吧？我先给大家看一下十个教案同步生成会怎么做，你看到没有？我就把课题名称写在这里，它教案自动就生成了。就好像我们不用自己一对一了，我可以一次性生成很多个，我只要写它就有，后面它就会有啊。这个是我们看下具体是怎么做。来我们双击这个文本，然后它进入把这个改成课题，点击确定就可以了。接下来到单选这个地方，还是双击它，那么这个地方我们要干嘛呢？我们要写优质教案，我把它改了个优质教案。怎么写这个优质教案呢？来我们向下找，向下找，这有一个探索字段捷径，老师找到了吗？探索字段捷径向下我们看，它这里有很多AI的功能，飞书他这里调动了很多AI的功能，但是飞书的功能非常强大，我们今天先讲教学设计怎么做。它可以调用的是R一满血版联网的。好，现在就相当于我这一列都可以使用deep seek RE满血版了。然后再往下到这个指令，指令要给他什么指令呢？对谁进行指令的执行呢？引用字段添加课题名称，就是对即将要写在这一栏的课题的名称进行字段的引用。也就是说我要对它进行执行命令了。执行什么样的命令呢？这个地方你就要写，我是一个初中地理老师或高中都行，就写一个初衷。因为刚才的内容都是初中的初中地理老师，我要干嘛呢？写，我要做优质课的教学设计，我先把我自己的任务先完成，那么这个地方其实就是留给大家写提示词的关键点来了。提示词在哪儿呢？老师们不要忘记了刚才我教给大家的工作流，对不对？提示词在什么地方？提示词是不是就是在这个地方？我看哪个是我们刚才是不是让他总结这个一节课的优点是什么？让他给这个框架。你看优质课的共同特色是不是就是这个框架？这个框架是不是就在这里了？好几个框架我就随便找一个了，刚才看到是哪个框架我都忘了，太长了。这个工作流就在前面，你就找到你之前跟他对话的那个框架。再往前一点，在这这是我的框架，在这在这这回找着了，我们就把这个框架给它复制下来。好，接下来我把它粘到飞书这里来，然后请你按照如下的框架设计教学内容。好，如下是什么？如下呢？就是如这里下具体就是这么来了。时间关系我就不一条条去调了。你可以根据你自己的情况来删、来减、来增，这个都可以的。我们拿到下面来，然后点击自动更新，让它自己去更新，确定保存OK了。这一步我们就做完了，这一步听懂的老师扣下一，这一步很重要，这一步听懂的了。飞书不收费，老师们飞书不收费，飞书不收费。OK可以，没问题。好的，不忘初心可以。这个一茹宝贝都是前三个，还有这个核心悠悠你们三个已经蝉联前三名了，都是你们三个最先打出一的。咱们这有没有什么小红花可以送一送的？好，这一步会的话，那后面就很简单了。后面是什么呢？就看你自己想要啥了。我说我还想要一个评价量表是吧？我还想要一个评价量表。好，那一样的方法看到字段捷径，deep sik来了，然后引用字段引用到什么，是不是刚才那个课题给他做评价量表，对不对？结合生成的什么优质教案，制作本节课的评价量表。老师们如果你想把这个评价量表做的更好，我这也简单写了。你是不是还可以用刚才的工作流评价优秀评价量表有什么特点？结合这样的特点给我做，是不是？你说把它这个特点给我放进来就OK，然后自动更新，点击确定保存OK。这还有一个你可以要，也可以不要。我一般反正教案都写了，说课稿一起也来吧，好不好？我们现在说课稿一并给我完成，来，我就在这儿再填一下。然后引用字段还是针对这个课的内容，把生成的优质教案改写成优质说课稿。当然你也可以写，按如下的方式改写，你就把那个优质说课稿的方式放到下面，这个我就以优质站为例，我们就不一个一个去给大家找了保存OK了，接下来就是见证奇迹的时刻了。来我们就去写西亚，好，等着。大家看到没有？小闪电在闪了，看到这个闪电了吗？这闪电在闪说明什么？说明他就在写了，他就在完成他要做的事情了，那我这里还可以写什么南亚，你看看到小小闪电在闪了没有？这会儿我可就轻松了，是吧？我都不用再去搭什么工作流了，直接就来了东南亚，你就说飞书好不好玩？你就这几分钟搭建一个这样的一个飞书的多维表格，这一个学期的活你就可以基本上干完了。当然你可能后期你后期还是要自己做一些内容，有的先来，有的后来。我们等会儿他等会儿它慢慢它就开始生成了。下面你都有的最后的结果就是大家看到的这个样子的全部都生成完了是吧？全部生成完了，然后我们可以点击查看。你看你查看内容就跟我们在刚才看到的这些东西一样的，包括他这个课参考的链接是什么，他都告诉你。老师们，你觉得有没有减轻大家的备课负担呢？有没有减轻大家被优质课和比赛课的负担？有的话，老师们给我打个有字，我看一下，觉得有用的老师打一个有字。王晶晶老师打666了，都已经。好的，谢谢老师们，谢谢老师们评价，非常好，有用就好啊。这个就是飞书多维表格的应用。你看我们讲了三个工作流了，第一个、第二个、第三个，到这儿第四个了，第四个工作流。但是讲到这里，老师可能觉得AI太神奇了，我怎么没早点用它？所以这个时候你头脑一热，我就赶紧给你点温馨提示。我写了这样一封小信，AI确实是大家备课路上的得力伙伴，它能帮咱们驱逐灵感枯竭的迷雾。我上面还写了我们的痛点是什么？我写了我们的痛点就是教学逻辑不清晰？教学目标有的时候也模糊，包括我们的活动设计，教学课程活动设计缺少灵感，我们今天通过这样的方式，不知道有没有解决掉大家在日常去背优质课的时候存在的一些困难。还要不要薅头发薅到凌晨两三点？但是这里要提醒到大家，它虽然大大提高了我们的工作效率，但是一定要切记AI生成的东西都是半成品，千千万万不能直接拿去直接去上课，还需要我们用心的去梳理和细细的打磨，把它变成真正适合自己的学生，带着自己教学温度的教案。可千千万万不要图图这个省市，然后一键生成教案的素材。第二个就是AI备课的时候还有两个细节需要大家多留意。AI偶尔会想当然生出来有一些听起来很靠谱却不符合事实的内容。就像昨天我生成的西亚的两条航线，它的时间和它节省的价格，它的数据就不对。后来我又重新的检索了数据，做了第二版。但是当时因为时间比较赶了，所以我们就给大家看了第一版。其实那个数据是错的，所以大家对它给出的数据的内容要进行仔细的甄别，我们需要一个火眼金睛来判别它。而且还有一个问题是，如果你长期的依赖它，你可能自己就慢慢的觉得什么都可以靠AI，那我就不用干事情了。这样会让你的这个教学能力得不到更好的提升，是吧？我们背后的思路会变窄，这个就是我们讲到的信息茧房。时间长了信息圈子就会变得越来越小。所以我们要主动的去看看外面的世界，主动的拓展信息的来源，让我们的教学内容变得既丰富又准确。这样才能够让我们变变得更好，设计出更优质的教学设计。至于我们怎么样才能够拥有拓展外面世界的这个知识库呢？这也就是我们后面要跟大家分享的知识库的内容了。这个内容也非常的宝藏。我以前记得我说我很羡慕那个孙悟空，吃什么就记下来，吃什么知识，他心里就会能把这个知识都记下来。我们现在也能实现这样的目标了，我们通过知识库的方式也可以实现。所以后续的课大家还要坚持来听。好了，这第一个模块关于教学设计我们就讲完了。接下来就是怎么样把这个教学设计变成课件。老师们变成课件的痛点是什么呢？就是PPT制作的时候耗时比较长，而且设计感也不强，排版配色感觉要很很花大家的审美的时间，缺乏吸引力。那么这里我就先给大家介绍一下，我们常常用来制作课件的AI有哪些工具。老师们一定也知道一些AI的工具。不好意思，我超时了。各位老师，因为我可能这节课准备的内容比较多，准备了几个工作流，但是我觉得大家应该也是值得的，我超会诗，对不住老师们。常常能拿来做这个AI课件的有哪些呢？像kimi、通义效率、天工AI百度文库等等我对他们的优点和缺点进行了梳理，也给出了他们适用的场景。我相信很多老师会用做课件，肯定用的就是kimi了。来我先问一下，有没有老师不会用AI做课件的？不会用的打2，会用的打一。对对对，我们一学期的课那个教学设计几分钟就能做完。不会用的打2，不会用这么多。好好，我一般不用。初心老师看来有更高高端的这个方式，一般不用AI直接用夸克。好的，神经蛙老师说用夸克，那这里是大部分老师都不会用，不会用不要紧。对了，核心悠悠老师说kimi不好，是不是？你看一下我这里总结的我们来看看你你的想法是不是跟我的想法不谋而合？他说这个长文本处理能力很突出，你可以在km上传很多篇论文之后，他可以快速的提取你的核心观点，生成结构大纲，避免而且他不用花钱的，也没有设备的限制。但它的劣势是什么呢？他给了你一堆东西，这个图文它都不匹配，对不对？而且很多领域的交叉问题，它其实是没有什么深度的，它非常的广泛。但它不深导致它的PPT的内容比较空洞，所以它非常适用于什么呢？就是你的要求也不高，对吧？而且你需要很多对长文进行梳理观点的内容。因为基于很多老师他不会用AI做课件，那我们就给大家简单的来演示一下，我们怎么样通过AI来把课件做完。第一步我们先打开kimi在这有个kimi加老师能看见。不会做课件的老师把这个眼睛放过，来看我的小手指的地方，我们有个kimi家，点进来看到没有？这里有个PPT助手，点击鼠标左键进到PPT助手这个地方，我们就会一键实现PPT的制作了。它其实就是一个现在我们常常讲到的智能体。好，它就可以实现一键制作PPT了，那么接下来我们就让它做一个什么呢？做一个做一个嗯哪节课，老师们给我一个课例，我看看大家要做哪节课，我们互动一下。张鲁老师说詹詹老师说用kimi做了一次课件，做出来的东西没人看啊，不好意思。那个课件先还是西亚是吗？还是西亚可以，那还是西亚的话我们就要上传。完了，我按错了，不好意思。好，我们点击上传，上传什么呢？上传刚才我们找到这个，我下载下来了没有？那个西亚的我有没有把西亚的内容下来？我去看一眼，老师们在这保存为word。好像是西亚3，是不是，我看一眼，是不是西亚三，我忘了。对，再来一次。好，我们再来一次。助手进到这里来，然后这也一样，还是可以上传的。然后桌面上有没有C23，我看一眼，我记得是有的，在这儿。好了，他上传完了。这里应该没有用了，老师们我关掉了。好，刚才我们的教学设计已经写完了，是不是现在我们要把这个教学设计变成课件？你看看这个kim给你做的你喜不喜欢请你根据上传的教学设计来生成一个适用于课堂教学的课件。好，我们发出去。它就会自动的把你这个文案写成markdown的格式，这点它还是可以的，它就写成markdown的格式了。我们给他写一会好不好？我们再来看一下其他的通用效率，这就是刚才我跟大家讲的通讯效率。还可以公开课计时，就是你公开课听完他的课，直接就把PPT导出来了，它就会形成一个闭环流程，而且它这里的图表非常的美观。这个通信效率它是阿里安全体系的依托于阿里的安全体系，所以它保护数据的能力比较强。如果你是高中的老师或者初中的、初三的老师，你需要保护好自己学校的中高考的数据。跟他互动也是可以的那那劣势就是模板风格比较缺乏创意。我们的说课件还是说大家经过打磨以后的肯定是更好的。我们用AI做的课件一键生成的东西，我一会儿也会跟大家分享这个东西要怎么用。这里还有天工AI百度文库以及讯飞智文。我们来看一下通义效率的课件有什么特点。好，他已经梳理完了这个内容了，kimi已经梳理完这个内容了。然后接下来你只需要点击一键做PPT，然后选择一个模板。我们这个模板是西亚，我看有没有适合西亚的模板？不太像有啊，你看有的时候你找不到模板的，所以我们这个优课PPT老师的课件还是有存在的必要性的。我随机了，老师们因为是我们有比较适合的模板，那我们就随机选一个好了，选一个大家觉得还看得过去的，感觉哪个都不太合适，都不是很适合我们今天这个主题。我随机选一个，我有点选择困难症了。老师们起码这里还有个地球，但是用它也不好，要一个啥也没有的。来这个课件就开始做了，你看它快不快，所以它绝对是提高工作效率的。做完了，然后你可以在这调是吧？你可以在这改，你可以改它的课件排版也还OK。但是我们看这个课件有什么问题吗？老师们这一节课你说我拿来上地理课，他连个图他都没给我，是不是？这还是没有图，有的给图跟这个课件的内容毫不相关的，一点关系都没有然后你还要去重新根据它的位置来配图，你看这图跟我们的课件有什么关系，跟我们的西亚有什么关系，就是毫不相关对吧？但是他确实也给了，你看这图都跟我们没有关系，他所以他留的是图位，你把这图拿走，你换别的图，就跟它一样的位置，它给你留出这个位置来了，我们可以换这个图对吧？然后接下来我们就把它下载下来，下载以PPT的形式下载好了，放到我们的桌面上。好，我们打开看看。刚才我记得悠悠老师说他做了一次，他觉得这课件没眼看，看不了一点儿。我们看好像也不太行是吧？不太好。那有没有比他好一点的呢？我们看通义做的怎么样，通义也是我们拿通义来做一下。所以我一般拿AI来做课件了，我是拿很多AI同时做的。我让他们都给我写，我把它们当成不同的牛马都来给我干活。我就选择其中我比较想要的部分就可以了。好，这里是不是有PPT创作？我们也可以他来拿它来写一写，拿它来练一练手。好了，然后还是要上传我们刚才那个CR3把它传上来，然后请结合上传的。可见，教学设计给我做一个。能拿来直接上课的可见。它这里有模板随便选我也不管了，因为这些模板都跟我们关系不太大，它的好处就比那个kimi要好多。老师们看到没有？它正在生成PPT大纲，也就是说刚才我们那个kimi的PP大纲，它是编辑不了的对吧？它生成什么你就得用什么，但是这个地方看到吗？它是可以编辑的，你不满意的地方，你可以调整，它的可编辑性就强一些。而且通义它有个好处，一会儿生成出来，我们可以看一下，你看是不是就有了有这个大纲出来了，这个内容就比刚才的要好一点。而他给了你一个场景，是不是？你看这个场景，起码他让我知道我拿来干啥。如果你是述职报告或者是拿来做课题研究，起码还能用。他有一个比较好的一个场景给到你，就比刚才那个进阶一点了。我这个最接近我的就是这个培训讲义了，那我就让他我不改了，我不改了，你看他这个课件的模板也是挺多的，都能拿来直接上课，可能有点困难，可能还是要调。这就美观很多了，对不对？美观一些了，比刚才那个好看一点了。他这里在生荼了，老师看到他在生荼了。所以通义的好处是什么呢？就是它这里会有很多图表，这图表就不用你自己做了，是不是？然后它给你生成这些文字，你是不可以直接拿来用，你就不用自己打了，是吧？所以他其实排版什么的也算做完了，提高了你的工作效率。你看这个表怎么样？老师们这表还行，你要去搞个说课，还是做什么，你让他给你生成这个表，你自己做很麻烦的，很麻烦的。但是你看这个表，它还支持样式的编辑是吧？你要在PPT里想有这种表，得花点钱，你得是会员。但是通义效率它就能实现这个功能。看这个表怎么样，也还行，对不对？通义我感觉最好的点就是他能给我这个表，所以我就说你看到他哪一点做得好，你就留他哪一个点是吧？你就要他哪一个点，你就记住他哪个点。你看他最后给你做小结，这小结做也还可以。好，这是通义。这些表格看到没有？这表格做的蛮不错的，这些东西还挺好是不是？所以大家记得通义他就是做这些表比较漂亮，比较厉害。那我们后面如果想做一节课的小结，你就把它拿过来，然后把内容稍微调整一下。这节课的小结你就做完了，就不用自己再去一个一个的去画了。这个是通义效率，它也能做课件。Kimi做的课件它的问题就是刚才大家提到了假大空。但是它也不是完全没有优点的，对不对？它的优点就是它大就说明它全面，它看问题的视角就不一样了，我们就看看的比较全面一些。那你想对于哪一部分进行细细的去了解，那你就要让他对这部分再重新再做一次，就专门就做这一个课题。那现在做的比较好的是谁呢？我个人认为是这个百度文库和天工AI但是我们看一下百度文库好在哪儿，给大家看一眼百度文库，我们可能都很多老师很久不用了，是不是？我问一下，回访一下，会用课。对，太粗糙了，非常粗糙，不实用。也没有地图。对的，好多模板不划钱。老师们，乐心老师模板是不花钱的，用密塔。对了，密塔是可以有那个试卷讲题功能，试卷生成PPT的。试卷生成PPT。刚才那个秀才老师已经告诉大家了，蜜桃是可以的。蜜塔。这里我们看一下百度文库，来百度文库有没有什么好的地方来看到没有希望与生成的内容与原文保持一致吗？我们看到为什么说觉得k kimi写的这个课件不行，他是不是自己开始胡编乱造了，跟你这个课毫无关系的东西，他也写进来了，对不对？但是这个百度文库就可以说要保持一致，那我先让他保持一致，看看这里有没有适合我的主题。大概率我看有一个弟弟行吧，起码比没强。我先用它来做下。他的也是支持编辑的，我不编辑了，老师们你编辑的越细，你的内容生成的这个你这个内容的相关度就越高。你看这个百度文库，它跟其他的地方差别体现在哪里？他正在找更换PPT中的什么图片，他在更换图片，老师们说明百度文库可以给到你相关度较高的图片。好，我们来看一下，知识图谱出来了，西亚相关的一些东西出来了。你看他起码他给到你这人是阿拉伯人，对不对？你看这人是是不是阿拉伯人，地图有没有老师们。西亚的一些历史上的一些图片，楔形文字，包括这些，你看他的图片，历史事件。看西亚的建筑以及石油资源，看到石油资源还有什么宗教文化。好了，他评价他也做完了。教学资源需要什么？所以大家发现百度文库的好处了吗？百度文库会生成一些相关度较高的图片。我们现在是给他一节课，如果你让他写一个什么，比如说我让他重新再给我做一个什么呢？再做一个塔里木河结冰期的分析，你看他这个东西就靠谱的多了。我们做一节课可能有点难度，但是我让他做一个塔里木河结冰器的分析，我们看一下，用这个灵感主题来创作。可见请你以塔里木河结冰期。或者是长江，我们不要塔里木。好了，长江的水文特征为主题做一个教学课件。我们还要这个，这个跟我们还是有点或者长江，用这个。来，我们看他说的这个PPT怎么样。长江概况水文特征形成因素对航运的影响与社会经济发展典型河段分析。这回是不是就靠谱多了，你看是不是给到了，这个是不是就好多了，看到没有？这个图是不是就图文并茂，看到没有？高度相关了。所以目前为止，来我们看一下百度文库是国家工信安全中心评分总分领先，自动配图与主题和内容相关度高清晰度高，支持多样化交互指令的一个AI制作课件。目前我觉得就是相关度比较高的，和这个制作课件美观度也比较高的，确实它算是其中比较表现的比较优秀的一个。你看河段的分析，每个河段什么形态，下游河段怎么样，给到的都还不错？长江下游河段，但它有它的缺点，他贵，他需要花钱。所以我的意见是什么呢？我们挣这点钱太不容易了，是吧？老师们我们还是尽量不花钱。我们就在这上面，我们就在上面改，他上面也支持你去改，他的课件你就在上面改改完了以后你一截图就可以了，除非你经常用。像我就是要讲课，我经常用，所以我就有这个会员，会员也很便宜的。淘宝上去搜一下，很很便宜的。我不是不是卖这个东西，我就不跟大家去讲这个。但是它价格确实也不贵，它能解决你的痛点的问题。然后你要是一分钱不想花，你就在上面改改完了咔咔一截图就放到你自己的课件上去，一样可以用，不影响的。好了，最后一个给大家看一下这个天宫AI目前大家是不是觉得百度更好一点呢？我们看下这个天工，天工AI它是做了一个做课件的智能体，所以他这个课件我感觉也不错也不错，而且他也需要花钱，但他是可以领积分，他每天领1500的积分，一天做一个课件没问题。你看下他的PPT，他的模式就跟其他我们看到那些AI的课件的模式还是有点区别的。而且它这里的幻觉相对比较少，你看到吗？因为它调动的是MCP工具，所以它这些都是可查的，他都可查。所以这个课件就相对来说靠谱一点，老师们就靠谱多了。而且它这个美观度跟其他的我们这几个课件比较起来也不差。你看而且它这个比较亮的点是什么？它自己会生成这种柱状图。等一下稍等一下。因为它这个是靠代码写出来的，看到没有？你看它是靠代码写出来的，所以它慢一点，你用它做课件的速度就肯定是比较慢的了。这个是实话，下载的时间也需要个十来分钟20分钟。如果做的更久一点，可能需要30分钟。这样你看他这个课件做的是不是也有它自己的特点，他会把这个数据做成表格或做成这种知识图谱，或者是这种柱状图，我们就不等它慢慢去生成了，这个速度比较慢。但是你就会发现，每一个做课件的东西，这个网页都有它自己的特点。所以我们比较像刚才就要给大家演示一下怎么样快速锁可见。你别管我好不好，反正我一键做出来了，常常用的其实就这三个。我现在比较用的km MI给我总揽全局，看看一共都有些什么东西，给我提供一点全面的一个站在这个比较全面的视角看问题。百度文库能给我找到相关的配图，可以节约我寻找配图的时间。以及百度文库它的排版非常的漂亮，它的文字给的也很好看。天空AI它的这个检索信息的能力也比较强，一会儿它生成了以后，我们再看看它得了没有。太慢了，他就是真的是慢，老师们不理他了，所以基本上就用这三个来做你的PPT的初稿。所以老师说我用AI做课件行不行？做不了怎么办呢？所以这里我要跟老师们讲的是谁教你一键做PPT，这个人肯定就没啥水平了，你就不用听他的了。因为AI一键生成的PPT根本就不可能完成你复杂的问题，也不能直接拿来上课用，这是绝对不可能的。除非是你对这个课件的要求比较低，有一点内容够你用就可以了。如果你想做一个，因为我们今天主打是优质课，对吧？优质课它是不可能一键生成PPT的，它能作为什么呢？它能作为你的辅助工具，在简单的场景中解决你快速初稿提供框架的这么一个一个效果。像我也是会用AI做PPT的，但内容肯定还是结合着咱们AI生成的具体的内容来不断的进行完善和调整。他还要其实做PPT考察的就是你你的底层逻辑，还是你的逻辑问题。它是不能代替内容深度打磨，个性化适配，场景精准匹配的作用。实际的使用当中更高效的方式就是用AI生成初稿。再结合我们的人工来进行内容准确性的调整和优化逻辑的设计，以及这样我们会兼顾我们的效率和质量。所以老师们这里我就给大家做一个小结，AI做课件解决的它其实就是设计效率的问题。那么到了你手里的这些课件，怎么样把它变得漂亮呢？你看这个课件走进一个什么什么茶厂？我们有的时候要讲区域地理，讲到这个地方生产茶叶，然后以它作为案例来讲这个地方自然地理环境，社会经济条件等等。我就给他一个茶场，你说这个茶厂怎么能让它变得好看高大上呢？来，我们看这样好不好看，老师们好看的扣一，不好看的扣2。我看一眼大家认为这个好不好看。腊梅老师说好看是吧？这个好看，一般。小幸运老师说一般来我们看，那这个好看吗？这个好不好看？你看这个茶都定下来了。这个好不好？小星星老师这个好不好？看你喜不喜欢。这个好看了。好看，这个可以是吧？这个还行，比上一个好看。这个不好看是吗？那再看下一个，来这个好不好看？这个好不好看？挺好看，这个好看是吧？这个好看可以，老师们还是认可的。其实做这种让他一键秒成大片的PPT也不难，非常简单。我们有的时候上课会讲什么蜜雪冰城的分布它这个就是它有多少个店，分布在什么地方，它这个原料从哪儿来的，是不是要讲一下，设计一节课，你看你要找个蜜雪冰城的图来我们看一下这个好不好看，这个好不好看也好，这个也好，这个也好是吧？来那我们再往下看一下，你看我们要连接世界，导航未来，你看这个好不好看啊，这也好看吧，其实这个也是有工作流的，一这个是可以一键的，这个是可以一键生成秒出大片。你看到就是我们在买的一些课件当中出的这些东西，其实我们都可以做得到，这都非常简单了。现在我们就用一个工具就可以了。当然现在我们还是把它打造成工作流，用这个kimi加极梦AI加百度图片这三个工作流就把他这事干完了。具体的路径是怎么走的呢？我这里写了个具体的路径，kimi先发我们的话术模板，老师们把这个模板，到时候今天晚上我给大家整理一下，发给大家。我想让吉梦给我生成一个横版的海报，上面写着什么字，希望他是什么什么感觉，你看看应该怎么设计。我是一个初中或高中的地理老师，你给我一段可以发给吉梦的关键提示词，我让他把这个提示词给我写上。我们看一下前面那个是怎么写的，我们看下前面那是怎么写的，看下历史的绘画。你看西亚海报设计，我就把这个提示词的模板写进去。我要生成一张海报，上面写着这个地方是不是叉叉叉叉叉？我要写的是西亚的宗教和建筑，希望是那种很有什么，有西亚地域和风情特色的感觉，你看应该怎么设计？我是一个初中的地理老师，给我生成一个可以发给吉梦的提示词。所以你看他给我写的怎么样？还不错，前景什么样？中景什么样？背景什么样？色调什么样？风格什么样？写完了以后，我们可以发给集梦是吧？这里大家注意，加号集梦是不识别的，所以这个加号还有这种特殊符号都给它去掉。这就是发给吉梦他就可以。你看人家自动还告诉你了，我要适合教学展示，所以我们看一下集梦里边的内容。今天大家看到的所有的这些图片，全是我自己生成的。没有，我们已经不需要再到网上到处去找了。找多久要能找到这些好看的照片？或者找这些好看的课件的内容？找多久你都挺费劲的？你看蜜雪冰城我就能生成四个，我想要哪个我就要哪个吧？啊，然后我还可以对这个蜜雪冰城进行二次加工，你认为这个不好看，我还可以有下一个，你认为哪个好就要哪个，就很多？这些就根据大家的需求，你都可以？都是按照刚才的模板和提示词来写，包括这些你看都是我做的，备课这么难，为什么这么难？你看这些是不是前面都有很多，这是我做的冰箱贴，做智能体的时候做哪吒，还有做不同民族服饰的，这个56个民族，我可以让他做出这56个民族的风格。有的时候你可以把这个地图导进去让它生成，也可以生成地图，这个地图生成的可能没那么准确，它的相似度要尽量高一些。反正你都可以将它去生成这种赛博朋克式的这种课件都可以做。那做了以后，比方说前面我们看一下。我就觉得这挺好啊，我就感觉我挺喜欢这个，我就感觉他挺好看。但是你看他这个字是不是都是乱码？老师们我随机选的，这字数乱码不要紧，我们点击一下右手边还有一个画布编辑，我们就进到编辑画布这里了。然后这里就有一些工具，看到没有？抠图、超能、超清、细节修复，我们找到消除笔，看到了吗？你就大胆的给它涂掉。我不要这些东西。还有没有没涂干净的，我一键消除。你看是不是就出来了，我就可以在左边放文字了。一般我们文字可能放到右边好一点。这是我随机选的一个，你就可以在左边放文字了是吧？然后完成编辑导出，这个图就可以到你手里面来了，所以这个方法其实就可以让你秒出大片。你看今天大家看到的这些，你对比哪个更好看，那肯定是这种好看。如果你想要它抠图，我们还可以干嘛呢？没没说完，还有一个就是它导出来以后，它有那个啥它有那个这个我们上课还是不希望看到这个东西的，希望他知道这个玩意是我们自己做的，有这个水印，我要把这个水印去掉怎么办呢？所以就进到我们下一步的工作流了，我们这个工作流是到哪去了？我看一下。第一步先是kimi，发送这个话术的模板给kimi，然后打开长思考，让他写一个800字以内的提示词。然后你把提示词复制给粘贴到吉梦这里来，让极梦选择3.0版，选择适合自己的比例。这个集梦AI去哪了？选择适合自己的16比9，我们就在这选是吧？选择适合自己的比例，画布编辑就等着生成图片了。我们这个图片生成很容易，老师们非常容易。有的时候我要对这个课件我做出来了，但我不想要它后面那个背景，我就要这个雪王，我要对这个课件进行排版，怎么办呢？这也很容易的。老师们我们在这里看到没有个智能抠图在你的PPT里边就有，我直接扣就完了，选择人物抠图。接下来你就等，你这不是扣完了吗？扣的挺好的是吧？我们都不用到其他地方去了，我就退出好了。这就是我扣完以后的，就扣到这里来了。扣完了以后你就可以排版了，是吧？因为我这个位置有限，我就简单的排了一下。你要有你自己的这个美化的能力，你就继续排版。比如说我在这儿再插入一个什么形状，我可以插入一个圆形，反正就是PPT基本的排版的一些。不咋好看，每个人他的这个排版的风格不一样。你可以根据你自己的需求来做，你可以插入一个圆形让它看起来更漂亮一点是吧？这个都根据大家自己的实际情况，像这个书我当时就想，觉得这个书挺好看的，说真实这个书里边有一句话，我当时上课就想给学生讲说真实的世界是没有说明书的。因为在做那个跨学科学习研究，然后我就想要这本书，找来找去没有合适的，后来我就在淘宝上找到的，淘宝上的书乱七八糟的都有。那我就用这个一键抠图，大家看到我就直接放进来，非常漂亮。你也看不到我在淘宝上乱找的这个书，是吧？再有就是我们在课件当中，有的时候会出现大量的这些文字，而这些文字它都有什么呢？我想问一下老师们，刚才抠图看懂了没有？抠图看懂了没有？老师抠图看懂的请扣一，我看一下看不懂的扣2，扣看懂的扣一下一。今天晚上这些老师们好积极，我都已经认识好几位老师了，小幸福老师，不忘初心老师没看懂，初心老师样样都排的这么靠前，等下做一下，对等一下做一下。我给大家再看一下这个抠图怎么扣，老简单了，老师们，老简单了。看到没有你就点击你，选中你这个图片，然后在上面有一个智能抠图，看到吗？你要不用这个智能抠图，因为我有会员，我就不用来回跑了。你没有会员，我给你一个其他的抠图的软件。一样的，方法是一样的，就扣人，点击扣人好了，扣完了然后完成，完成就OK了，你就导出来了。你不会的话，一会儿有别的软件，左弹OK的血糖也可以用。好，锁堂也是可以用的。然后到这个部分了，就是你的文案当中有大量的文字，你这个文字怎么处理？老师们怎么排版这个文字？你们是平常是怎么排版的？这些文字反正我觉得是很困难的。我给大家看一下我们现在怎么做。你看那是个网页，它导入的时间有点久。你看这个好不好看，这好不好看，老师们这可视化程度高不高？这个好不好看？老师们好看的扣下一，我看一下漂不漂亮。好看，圆圆老师好看，岩土老师说也说好看，好看，好看，想不想学呀？明天交，明天交留一个小小的尾巴，明天咱们再来学学漂亮的数据看板是怎么做出来的，这是怎么通过AI把它实现的。好啊，那么我们今天回顾一下今天这节课，两个内容。一个是想的更好，教大家怎么去背优质课的教学设计。另外一个是做的更快，教大家怎么把课件落实到实际的教学过程当中。而且也教会大家一定要仔仔细细的甄别AI给我们生成的东西。不知道老师们学的怎么样，我要给你们留作业了。今天的作业就是任意选择一节课来生成一份优质的教案和PPT的初稿，这就是我们今天的作业，老师们怎么样？今天学的怎么样？好，没问题的话，那今天我们这个课就上到这里。上的时间有点久了，超时半个小时，对不起大家。我讲的有点儿是不是讲有点太慢了。作业作业本周交呗，是不是？对我跟你讲，就是水印抹掉，水印抹掉忘说了啊呀老师听的太认真了，我自己都忘讲了。这个水印怎么抹掉？再加一口，水印怎么抹掉？我们瞅看看，这里有一个百度图片。我的百度图片，我现在找一下，百度图片可能现在很多老师都不用它了。其实它可好用了，老师们它处理图片可厉害了。看到没有？刚才那个抠图它也是可以实现的。因为我这个会员我就不去来回跑了，看到吗？变清晰，我基本上都是在这处理的。我们上传一张图片来看一下，7月15号高校备课素材，这里有没有？谁是有。好，你等他一下，等他上传完了，然后一键去水印就结束了。这个非常简单，吉梦还在这里，对不对？我们点击，完了，我点错了，我要点击一键去水印，我先点清晰了，清晰的很。你看清不清晰？老师们是吧？这个课件的质量就上来了，然后你再点一下去水印，这都不要钱的，都是一键生成的，都不要钱。OK水印去掉，接下来就是下载完事儿到手里了，还有吗？被抓住了，没想到好了，这个就处理完了，有没有问题？对对对，百度是免费的，不用付费。所以美图秀秀也是可以的。就看大家喜欢用哪个学会用哪个，喜欢用哪个学会用哪个，还有就是你习惯用哪个。因为AI工具有的时候它的很多功能，它的都是有有交叉和重复的地方的。谢谢小幸运老师，说我辛苦了，你也辛苦了，听听课听这么久，大家都不容易。大家记住你们的作业了吗？作业记好了没有？记好了，那我就等着收作业了。好，今天在什么地方交作业？要不我们整一个UMU，大家交交作业好不好？想学那个网，明天来，不是明天，是下一场17号，好像是啊17号可以来学网页制作。好，我们回头先加一下那个群，然后我们在群里面发通知，老师们怎么交这个作业，好不好？可以吗？好的，谢谢乐心老师，谢谢兰溪老师，谢谢小幸运老师。作业是啥？我再给你看一下作业是啥，这个就是作业。好，那么今天的直播就到这里结束了。9点40了，时间已经很晚了，就不影响大家休息了。假期的时候也要注意身体，各位老师早点休息，我们下期课程再见。好的，拜拜了各位老师，拜拜。