1.1 海洋资源（分层作业）科学青岛版五四制五年级上册（新教材）

"**基本信息** \n练习以“回归课本-知识巩固-思维提升”三级分层设计，覆盖基础概念到综合应用，通过多样化题型培养科学观念与探究实践能力。 \n**分层设计** \n|层次|知识覆盖|设计特色|\n|----|----------|----------|\n|回归课本|海洋资源类型、潮汐能等基础概念|填空题直接回归教材原文，强化科学观念中的核心概念记忆|\n|知识巩固|资源可再生性、能源分类等概念辨析|判断题与选择题结合易混点（如锰结核生长速度），训练科学思维的推理论证|\n|思维提升|资源利用方式、保护措施等综合应用|连线题建构资源类型与实例模型，材料分析题结合生活情境（如小学生保护行动），体现探究实践与态度责任|"

1.1《海洋资源》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.地球表面约71%被海洋覆盖，海洋是一座蕴藏着丰富资源的________。 2.月球绕地球运行引起潮汐现象，海水涨落所产生的能量属于________能。 3.海洋中蕴藏的可被人类利用的动物、植物及微生物，都属于________资源。 4.我国是上海洋生物多样性最丰富的国家之一，已知的海洋生物超过________万种。 5.保护海洋资源的方法包括合理开采、制定法律、执法监督和________垃圾。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.海盐是可再生资源，因为海水可以不断蒸发结晶。（ ） 7.锰结核生长速度极快，几十年就能长到几厘米厚。（ ） 8.港口航运是利用海洋空间资源的一种方式。（ ） 9.所有海洋矿产资源都是可再生的。（ ） 10.“寸土寸金，我们要守护好海洋国土”这句话强调了海洋国土的重要性。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.下列哪项不属于海洋能源？（ ） A. 潮汐能 B. 波浪能 C. 太阳能 D. 海流能 12.下列哪种海洋生物属于微生物？（ ） A. 虎鲸 B. 磷虾 C. 有孔虫 D. 乌贼 13.下列哪项是人类利用海洋资源的方式？（ ） A. 海水淡化 B. 沙漠植树 C. 高山采矿 D. 草原放牧 14.下列关于海洋资源的说法，正确的是（ ） A. 海洋资源取之不尽，用之不竭 B. 所有海洋资源都是不可再生的 C. 海洋生物资源属于可再生资源 D. 海洋矿产资源的形成速度很快 15.为了保护海洋资源，我们不应该做的是（ ） A. 合理捕捞鱼类 B. 向海洋倾倒工业废水 C. 参与海滩清洁活动 D. 学习海洋保护法律知识 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.请将左侧的海洋资源类型与右侧的实例或利用方式正确连线 潮汐能 通过蒸发海水获得 波浪能 月球引力引起的海水涨落 海盐 利用海洋空间进行货物运输 港口航运 海洋表面波浪具有的能量 油气开采 从海底钻探获取石油和天然气 5、 综合分析题 阅读材料 海洋是地球的蓝色宝库，不仅提供食物、能源和矿产，还承担着调节气候、吸收二氧化碳的重要功能。我国拥有丰富的海洋资源，如南海的油气、东海的渔场、沿海的海盐等。但近年来，过度捕捞、污染排放、非法采砂等问题严重威胁着海洋生态。为此，国家出台了《中华人民共和国海洋环境保护法》，并加强执法监督，鼓励公众参与海洋保护。 问题 17.（填空）材料中提到，海洋除了提供资源，还具有调节气候和________的重要功能。 18.（选择）下列哪项行为会破坏海洋生态？（ ） A. 在指定区域科学捕捞 B. 向海洋排放未经处理的污水 C. 参与海滩垃圾清理 D. 学习海洋保护法规 19.（填空）为保护海洋资源，国家出台了《________》并加强执法监督。 20.（选择）下列哪项属于“合理利用海洋资源”的做法？（ ） A. 使用大型拖网捕捞幼鱼 B. 在珊瑚礁区进行填海造陆 C. 发展生态养殖，控制捕捞强度 D. 在红树林区域建设化工厂 21.（简答）作为小学生，我们可以从哪些方面为保护海洋资源贡献力量？请写出两点。 1.1《海洋资源》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题 1.巨大宝库：教材原文指出“海洋是一座蕴藏着丰富资源的巨大宝库”。 2.潮汐：教材明确说明“月球绕地球运行引起潮汐现象，海水涨落所产生的能量属于潮汐能”。 3.生物：教材定义“海洋中蕴藏的可被人类利用的动物、植物及微生物，都是海洋生物资源”。 4.2：教材提到“已知的海洋生物超过2万种”。 5.打捞：教材图片中“打捞垃圾”是保护海洋资源的具体措施之一。 二、判断题 6.√：海盐可通过海水蒸发不断再生，属于可再生资源。 7.×：教材明确指出“锰结核通常百万年才生长几毫米到几厘米”，生长极其缓慢。 8.√：港口航运是利用海洋空间和交通功能的典型方式。 9.×：教材区分了可再生（如生物资源）与不可再生（如锰结核、锆石）资源。 10.√：教材结尾强调“寸土寸金，我们要守护好海洋国土”，体现其战略价值。 三、选择题 11.C：太阳能主要来自太阳辐射，不属于海洋自身产生的能源。 12.C：有孔虫是单细胞原生动物，属于微生物；虎鲸、磷虾、乌贼均为多细胞动物。 13.A：海水淡化是利用海洋水资源的技术；其他选项与海洋无关。 14.C：教材明确说明“生物资源属于可再生资源”，而矿产资源多为不可再生。 15.B：向海洋倾倒工业废水会严重污染海洋环境，是禁止行为。 四、连线题 16.潮汐能 —— 月球引力引起的海水涨落 波浪能 —— 海洋表面波浪具有的能量 海盐 —— 通过蒸发海水获得 港口航运 —— 利用海洋空间进行货物运输 油气开采 —— 从海底钻探获取石油和天然气 五、材料分析题 17.吸收二氧化碳：材料首句提及“承担着调节气候、吸收二氧化碳的重要功能”。 18.B排放污水是典型破坏行为，其他选项均为保护或合理利用。 19.中华人民共和国海洋环境保护法 20.C生态养殖和控制捕捞是可持续利用方式；其他选项均为破坏性行为。 21.不乱扔垃圾，尤其是塑料制品，避免流入海洋；参加学校或社区组织的海洋保护宣传活动； 节约用水，减少污水排放；学习海洋知识，向家人朋友宣传保护海洋的重要性。 答案需结合小学生实际生活，体现“从我做起”的责任感，符合教材“树立保护意识”的评价标准。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $