吉林长春力旺实验初级中学2025-2026学年下学期八年级期末语文试题

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长春力旺实验中学 2025-2026学年度下学期八年级期末语文教学 满分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（15分） 班级开展“畅谈责任担当”主题沙龙活动，请阅读活动开场白，根据要求完成任务。 历史长河奔涌向前，总有一些身影以jué____择来定义生命的重量。从大禹三过家门而不入的毅然转身，到文天祥决不投降的大义凛然，先辈们在命运的岔路口用脊梁①____家国山河。这份担当，是危难时屹立潮头的勇毅，是诱惑前守住初心的清醒，更是时代②____每个人不可推卸的使命。通过他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。我们要接过历史的接力棒，让“担当”二字在中华民族的血脉中代代相承！ 1．给加点字注音或根据拼音写出相应汉字。（2分） jué_______择 脊（ ）梁 2．①②处应分别填入哪个词语？选择最合适的一项（ ）（2分） A．撑起 赋予 B．支起 给予 3．开场白中的画线句子有语病，请提出修改意见。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 4．践行绿色低碳环保理念是每个公民的责任与担当。沙龙组委会准备用对联向社会发出倡议，请为下面这副对联选择最合适的下联。（ ）（2分） 上联：一肩责任低碳行来春满路 下联：______________________ A．初心一片绿色护得燕归巢 B．节能减排守护天空一片蓝 C．万众担当清风过处绿盈门 D．减少排放同迎低碳好未来 5．根据语境填写古诗文名句。（7分） 责任与担当是文人墨客的笔底惊雷。杜甫于秋风破屋中遥望苍生，发出“安得广厦千万间，①□□□□□□□□□”的美好期许，将一己悲苦化作护佑天下的宏愿；白居易写卖炭翁“②□□□□□□□，③□□□□□□□”的肖像展现了百姓的艰辛，以悲悯之笔表达对社会底层的同情；李白送别友人，以“浮云游子意，④□□□□□”寄寓待人真诚、珍重情谊的处世担当；《虽有嘉肴》点明教与学彼此促进的名句⑤“□□□□□”，劝人勤学善教、躬身求索；苏轼借孤鸿坚守本心，写下“拣尽寒枝不肯栖，⑥□□□□□”，以孤傲自持彰显不随俗浮沉的人格担当；陆游咏梅明报国气节，以“零落成泥碾作尘，⑦□□□□□”两句表明自己纵使历经磨难仍坚守高洁品质的风骨。 二、阅读（45分） （一）阅读下面的文言文，完成6～10题。（15分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】楚威王闻庄周贤，使使厚币①迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣②，以入大庙③。当是之时，虽欲为孤豚④，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎⑤之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉。” （节选自《史记·庄周列传》） 【注释】①厚币：丰厚的礼物。②文绣：带有花纹的绸缎。③大庙：帝王的太庙。④孤豚：在野外自在游荡的小猪。⑤污渎：污浊的小沟渠。 6．根据语境，参考方法提示，解释加点词的意义。（4分） 文言语句 方法提示 释义 北冥有鱼 课内积累 （1）________ 志怪者也 （2）________ 养食之数岁 关注通假字 （3）________ 无为有国者所羁 【成语推断】放荡不羁 （4）________ 7．把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 怒而飞，其翼若垂天之云。 8．用“/”为下面的句子断句，限断三处。（3分） 我 宁 游 戏 污 渎 之 中 自 快 无 为 有 国 者 所 羁 终 身 不 仕 以 快 吾 志 焉 9．【乙】文中庄子塑造了两个动物形象，一个形象是“牺牛”，象征（1）__________的人；另一个形象是（2）“__________”，象征鄙弃官场束缚，甘愿安于平凡、追求精神自在自由的人。（2分） 10．【甲】文中大鹏高飞尚且要依靠海水、大风，可见万物皆“有所待”，无法获得绝对的形体自由；结合【甲】【乙】两文，说说庄子心中何为真正的自由？（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的材料，完成11～13小题。（7分） 【材料一】 ①正常情况下，人类的脊柱存在4个生理曲度，包括颈胸腰骶四个曲度，其中颈椎会呈现出一个“C”形的自然生理曲度，四个生理弯曲上下延续，就好像一条波浪线，其中一个曲度变化，会连带着上下曲度一起发生变化。 ②颈椎生理曲度变直是现代人常见的健康问题，其诱发因素较多，包括职业因素、疾病因素、生活习惯因素等。 ③疾病因素主要有三个方面，一是慢性退行性病变，例如中老年人因椎间盘脱水、弹性下降，椎间隙变窄，自然退变导致曲度消失，甚至可引起颈椎病、后纵韧带、黄韧带骨化等疾病，严重时还可能导致肌力下降甚至瘫痪；二是颈椎间盘突出、强直性脊柱炎、结核或肿瘤等也会直接改变颈椎结构；三是外伤，颈部撞击、扭伤等急性损伤也可加速颈椎曲度变化。 （摘编自“科普中国”，2025.5.26） 【材料二】 判断是否患有颈椎病，有几个自测方法。一是判断颈部是否出现僵硬及疼痛。如早上起床时感觉脖子转动不灵活，僵硬感明显，稍微活动还会伴随疼痛。二是判断上肢是否出现酸麻无力。如果颈椎病变压迫到了神经根，就会导致上肢出现放射性疼痛、麻木等症状，从颈部沿着肩膀、手臂一直放射到手指，让你感觉手臂酸麻无力，拿东西都不稳。三是判断是否出现头晕头痛的症状。头晕发生在突然转头、抬头或低头时，感觉天旋地转，身体站立不稳，严重时可能会摔倒。头痛多发在枕部、顶部或颞部，有跳痛、胀痛、刺痛等多种形式。此外，颈椎问题还可能会对我们的视力、睡眠和精神状态产生影响，甚至引发焦虑、抑郁、烦躁等情绪问题。 （摘编自《人民日报》，2025.5.26） 【材料三】 ①有什么办法能够缓解“低头族”的不适？近日，记者采访了广东省广州医科大学附属第五医院脊柱外科主治医师张东升。 ②“有一个‘小妙招’，可以随时随地练起来。”张东升介绍，面对墙壁，站在离墙一臂距离的位置，然后踮起脚尖，用手肘撑墙，将双手放于后颈部交叉，胸口尽量贴近墙壁，头往后仰，以这样的姿势坚持30秒。每天坚持锻炼，一段时间后可以看到明显效果。 ③此外，还有一些运动康复的好办法。例如，进行颈部伸展运动，缓慢地将头向前后左右4个方向拉伸，每个方向保持5到10秒，重复多次；进行颈部旋转运动，缓慢地将头左右旋转，缓解颈部肌肉紧张；进行靠墙站立、头手对抗等简单的功能锻炼；培养可增强颈背肌群的运动爱好，比如游泳、羽毛球等。 ④工作及生活习惯，也需要格外关注。工作时，应将电脑屏幕调至与视线水平的位置，避免长时间低头，且要定时起身活动，进行颈部放松。生活中，人们应当选择合适的枕头、床垫，枕头高度以自己的一拳高为宜，确保睡眠时颈椎也处于正常生理曲度。 （摘编自《人民日报》，2025.4.24） 11．【材料一】画线句使用了哪种说明方法？有怎样的作用？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 12．临近期末，小语每天晚上都趴在书桌前复习到深夜，经常感觉脖子不灵活，僵硬感明显，稍微活动还会伴随疼痛。为了帮助他改善这一现状，请你结合材料内容提三点建议。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 13．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．正常情况下，人类的脊柱的四个生理弯曲上下延续，其中一个曲度变化，会连带着上下曲度一起发生变化。 B．如果感觉手臂酸麻无力，拿东西不稳，那一定是颈椎病变压迫到了神经根导致的。 C．颈椎问题有可能会对精神状态产生影响，甚至引发焦虑、抑郁、烦躁等情绪问题。 D．中老年人因椎间盘脱水、弹性下降，椎间隙变窄，自然退变导致曲度消失，这属于慢性退行性病变。 （三）阅读下面文章，完成14～18小题。（15分） 孩子和鱼 丛棣 ①那是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。 ②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。 ③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。 ④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将逮到的小鱼养在里面，还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声，不过你并没往心里去，别人教你如何摸鱼你也不屑去听，你只是很享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。【甲】就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的…… ⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑…… ⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。 ⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… ⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。 ⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。【乙】只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘。 ⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。 ⑪后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置…… ⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。 ⑬临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。【丙】小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域…… 14．根据文章内容，梳理文章情节和文中“你”的情感变化。（3分） 情节 意外收获大鱼 ②__________ 提及鱼王均忘记 摸鱼经历被褒奖 心情 ①__________ 难过 委屈 ③______________ 15．作者把鱼比作“一道游弋的白光”，它在文中反复出现，对其作用理解错误的一项是（ ）（2分） A．作者把“鱼”比作“一道游弋的白光”，既符合鱼在水中快速游动的视觉特征，又为文章增添了一种隐秘和灵动的美感。 B．这一比喻在文中反复出现，连接着主人公的过去与现在。 C．甲处代表童年摸到“鱼王”所带来的感受，乙处流露出内心的惆怅，丙处写成年后想到摸鱼往事不再回来的忧伤。 D．这道白光象征着“童年纯真”和“成长困惑”，成为主人公的情感寄托。也引起了读者深深的共鸣。 16．结合语境，分析文中划波浪线句子的表达效果。（3分） 即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… ____________________________________________________________________________________________ 17．文章交替运用儿童视角与成年后的成人视角叙事，请结合文本内容，简要分析两种视角搭配使用的妙处。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 18．文章的主人公“你”其实是指我们生活中的每一个孩子，请结合生活实际谈谈你对文章主旨的理解。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （四）名著阅读（8分） 19．《昆虫记》阅读实践活动，按要求完成以下任务。 （1）【任务一】填写书单（4分） 阅读书单 书名：《昆虫记》 作者： ① 国籍：法国 主角：蝉、 ② 、黄蜂、象鼻虫等100多种昆虫。 推荐理由 科学性：描述了它们的习性、婚恋、繁衍及死亡过程，在传播科学知识的同时，体现作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 ③ ：行文优美，语言朴实清新、生动活泼，用文学手段介绍科学知识，充满盎然情趣和诗意。 哲学性：虫性与 ④ 的结合，指引读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想道德的准则。 （2）【任务二】知识积累（2分） 《昆虫记》是“昆虫的史诗”，下面对相关昆虫的表述，有误的一项是（ ）（2分） A．螳螂的外形娇小可爱，但本性残酷，雄螳螂会在新婚当天或第二天吃掉自己的伴侣。 B．蟋蟀的唱歌原理和蝈蝈、螽斯相似，都借助于“有齿条的琴”和振动膜，只是蟋蟀是右撇子，其他歌唱家是左撇子。 C．发育成熟的雄、雌萤火虫虽然体型不同，但是屁股上都挂着灯笼，它们能自己控制发光器，并且可以随时熄灭。 D．天牛幼虫在自己挖掘的长廊中行动自如，在光滑的桌面上却寸步难行，它们的足是退化的器官，不起作用。 （3）【任务三】完善案例（2分） 结合法布尔进行科学实验的步骤，根据原著表述，在横线处填入研究的方法，学习他的科学精神。 法布尔进行科学实验探究的方法提示：做出假设、大胆质疑、得出结论、观察现象、严密求证 研究步骤/方法 原著相关表述 ①________ 我极其小心地整个儿地挖开了几个地洞，发现洞底小屋壁上嵌着一根生命力很强的树根根须。 大胆质疑 这个液汁是偶然遇上的呢，还是幼虫特意寻找的？ 做出假设 我倾向于后一种答案，因为至少当我小心挖掘蝉洞时，总能见到这么一种根须。 ②________ 我把一只正在地下爬出来的幼虫捉住了，把它放进一个试管的底部，用松松地堆积起来的试管干土把它埋起来。第四天，幼虫便死了。 得出结论 穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 三、综合实践（10分） 20．学校开展“传承‘和文化’”综合性学习活动，请你参与。 ★原文摘录 到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。 ——《经典常谈》 ★资料搜寻 “和”的字形演变 “龢”字由三部分构成：左下部是排箫的象形，左上部的三角形，表示将声音聚拢起来，右边的“禾”表示芦管，也表字音。本义是吹奏乐器，乐声调和、和谐。“龢”字在春秋以前频频使用，进入战国使用频率骤降，文献中渐以“和”代之。 ——“百度百科” “咊，相应也。从口，禾声。” ——《说文解字》 （1）阅读“原文摘录”，为缺失处的“隶书”选择正确的字形。（ ）（2分） A． B． C． （2）班级“寻和悟和”分享会上，大家结合字形资料探究“和”字源流，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A．古字“龢”只描摹排箫外形，属于纯象形字 B．《说文》记载“咊，从口，禾声”，说明“和”是形声字 C．战国时期“龢”完全被淘汰，日常只使用“和” D．“龢”本义是五谷丰收，后引申出和谐之意 （3）请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。（2分） 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 从________________的故事（成语、名言）中，我了解到“和”是________________。 （4）你和同桌约定好每天轮流值日打扫课桌区域，但同桌连续两天忘记值日，导致卫生被扣分，你心里既生气又委屈，请你谈一谈，遇到这种情况，如何做到“和”，又能解决此问题呢？（不少于60字）（4分） ____________________________________________________________________________________________ 四、写作（50分） 文题（1）：《那个字，让我回味无穷》 文题（2）：阅读下面材料，选择感受最深的一点，自拟题目，写一篇作文。 女儿问：“为什么有的苹果甜，有的苹果不甜呢？”父亲说：“甜的苹果是因为被阳光照耀的时间长。”“那树上的苹果不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有苹果。可是有的苹果怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。” （上面这则材料至少给了我们以下一些启示：面对机遇我们要善于选择；接受困难的磨砺更容易获得成功；向阳而生才能收获人生的甜蜜。） 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 一、积累与运用（15 分） 1.抉；jǐ 2.A 3.修改意见：删去 “通过” 或者删去 “使”。 4.C 5. ①大庇天下寒士俱欢颜 ②满面尘灰烟火色 ③两鬓苍苍十指黑 ④落日故人情 ⑤教学相长也 ⑥寂寞沙洲冷 ⑦只有香如故 二、阅读（45 分） （一）文言文阅读（15 分） 6. (1) 北海 (2) 记载 (3) 同 “饲”，喂养 (4) 束缚、约束 7. 当它奋起而飞的时候，翅膀就像悬挂在天边的云彩。 8. 我宁游戏污渎之中自快 / 无为有国者所羁 / 终身不仕 / 以快吾志焉 9. (1) 贪图高官厚禄、被官场束缚失去自由 (2) 孤豚 10. ①甲文大鹏依靠海水、大风才能飞翔，世间万物都要凭借外物，没有形体上绝对的自由； ②庄子心中真正的自由是精神层面的自由：不被功名利禄、官场权势束缚，拒绝世俗荣华的牵绊；甘愿身处平凡自在的环境，顺从本心，坚守精神志趣，不被外物裹挟，获得心灵的自在逍遥。 （二）非连续性文本（7 分） 11.打比方；把脊柱四个生理曲度比作波浪线，生动形象地说明了脊柱四个曲度连贯相连、相互影响的特点，通俗易懂。 12.①学习间隙定时起身，做颈部前后左右拉伸、靠墙仰头撑墙锻炼，放松颈肩； ②调整书桌高度，让书本、视线平齐，不长期低头趴桌； ③选用一拳高的枕头，保证睡眠颈椎正常曲度；课余多游泳、羽毛球锻炼颈背肌肉。（任选三点即可） 13.B （三）记叙文《孩子和鱼》（15 分） 14. ①狂喜、兴奋、自豪 ②被父亲责罚，大鱼被处理 ③给儿子讲述摸鱼往事，得到儿子夸赞 15. C 16. 运用三组 “即便……” 排比句式，层层递进；细致写出 “我” 拿出大鱼、反复辩解、坚持不撒谎的行为，强化童年收获大鱼后满心骄傲、渴望被父母认可的心情；与后文父亲不理解、责罚 “我” 形成反差，突出内心委屈失落。 17. ①儿童视角：写六岁摸鱼、捉到大鱼的激动、被责罚的难过，细腻还原孩童纯粹、鲜活的内心，真实生动； ②成人视角：写多年后反复梦到鱼、父母遗忘往事、向儿子讲述的触动，增加岁月怅惘、成长感悟； ③两种视角交织，串联童年与成年，既保留童年纯真童趣，又升华主题，写出童年记忆对一生的深远影响，情感层次更丰富。 18. 主旨：每个人都有独属于自己、无比珍贵的童年高光时刻，这份纯粹的喜悦与骄傲，是独属于自我的精神宝藏；长大后旁人早已遗忘，但这份记忆深藏心底，承载着少年纯粹的快乐；当我们向晚辈诉说、与童年和解，便完成了与过往的温柔相逢。 示例：我小时候独自爬上山顶看日落，当时满心震撼，家人从不放在心上，长大后偶然和弟弟说起，被弟弟由衷赞叹，瞬间理解文中主角。童年那些在大人眼里微不足道的小事，却是我们一生珍藏的精神印记，这份独属于自己的美好，值得被温柔珍藏。 （四）名著阅读《昆虫记》（8 分） 19. (1) ①法布尔 ②蝉 ③文学性 ④人性 (2) A (3) ①观察现象 ②严密求证 三、综合性学习（10 分） 20. (1) 扁方隶书字形（题目配图隶书扁方，选扁方字体选项） (2) B (3) 示例：从 “将相和” 的故事中，我了解到 “和” 是宽容大度、顾全大局。 (4) 示例：我会平和地和同桌沟通，先表达自己委屈的心情，再和他约定每天互相提醒值日；同时制定简单的补救办法，若忘记值日第二天主动多打扫一会儿。彼此换位思考，包容对方疏忽，用温和沟通化解矛盾，既守住集体卫生规则，也维持同学间和睦相处。（满足 60 字，言之有理即可） 四、写作（50 分） 题目一：《那个字，让我回味无穷》 写作思路：选取一个承载成长、亲情、担当、温暖的汉字，如 “暖”“韧”“和”“拼”，围绕一件具体往事叙事，结尾升华汉字带给自己长久的感悟。 题目二：材料作文（苹果与阳光） 立意参考： 直面磨砺、主动迎接考验，才能收获成长的甘甜； 机遇公平，主动争取、不逃避才能有所收获； 向阳而生，不惧磨难，方能成就自我。 写作要求：不扩写材料，自拟标题，记叙文 / 议论文均可，不少于 600 字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $