第一单元 走进社会生活（知识清单）道德与法治新教材统编版八年级上册

"该初中道德与法治知识清单聚焦第一单元“走进社会生活”，从社会生活的特点、个人与社会的关系出发，到人的社会化途径、亲社会行为养成，再到网络对社会的影响及合理用网要求，构建“认识社会—融入社会—网络时代理性参与”的学习支架。\n知识链路以“融入社会、理性用网”为主线，三课内容层层递进。通过拓展延伸、归纳总结等梳理知识点，突出道德修养（亲社会行为实践）、责任意识（参与社会建设）、法治观念（网络守法用法）的培养，帮助学生构建完整认知框架，提升实践能力。"

第一单元 走进社会生活 第一课 第一课丰富的社会生活 1.1认识社会生活 1.★社会生活的特点？ （1）社会生活是丰富多彩的。 表现：①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 （2）社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 （3）社会生活具有公共性。 原因：社会生活是在公共空间展开的。 表现：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 2.★面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么做？ 青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 1.2 我们都是社会的一员 1.★个人与社会的关系？ （1）人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （3）社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 （4）社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 2.几种主要的社会关系 （1）血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系（如家庭、家族成员之间的关系等） （2）地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系（如同乡、邻居等） （3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系（如同行、同事等） 第二课 在社会中健康成长 2.1 人的社会化 1.★社会化的途径有哪些？ （1）在社会生活中，我们学习生活技能。（意义：随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础） （2）在社会生活中，我们学习行为规范。（意义：在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。） （3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色。（意义：在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。） 2.2 养成亲社会行为 1.亲社会行为的含义及表现 （1）含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 （2）表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 2.★为什么要养成亲社会行为？ （1）必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 （2）重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 3.★如何养成亲社会行为？ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 第三课 共建网络美好家园 3.1 网络改变世界 1.★网络的积极影响有哪些？（网络改变世界的表现） （1）网络深刻改变着我们的生活方式。我们可以便捷地解决生活中的许多问题，网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 （2）网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 （3）网络推动了生产方式的深刻变革。 （4）网络改进了社会治理方式。 2.网络如何推动生产方式的变革？ ①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平； ②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 3.网络如何改进社会治理方式？ ①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平； ②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 3.2 营造清朗空间 1.★怎样营造清朗的网络空间？（如何合理利用网络？） （1）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”，也不能把自己禁锢在“信息茧房”中。 （3）自觉抵制不良信息。我们要增强个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 （4）恪守道德，遵守法律。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌，自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 （5）传播网络正能量。高扬主旋律，践行社会主义核心价值观，做网络强国的建设者、创新者。 2.如何传播网络正能量？ ①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； ②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 拓展延伸：公共性“公共性"是社会治理的目标和基础所在。它强调的是公共空间、公共资源和公共设施的使用是面向全体社会成员的，而非私人所有。例如，公园、图书馆、公共交通等，都是为公众服 务的。 注意事项： 血缘关系：天生自带、血缘绑定； 地缘关系：地理位置相近产生 业缘关系：学习、工作交往形成 归纳总结： 社会化三大途径： 学技能（自立）→学规范（立德守法）→学角色（学会交往），层层递进完成人的社会化。 特别提醒：社会化伴随我们一生 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 拓展延伸：网络衍生的社会问题 网络沉迷与健康问题；虚假信息与网络诈骗；隐私泄露与数据安全；网络暴力与欺凌；社会分化与信息茧房等 特别提醒： “信息节食”是筛选有用信息、不沉迷碎片化无意义内容，不是拒绝网络。 归纳总结： 合理利用网络5条要求浓缩总结： 提素养→筛信息→拒不良→守道德法律→传正能量 1. 社会生活是丰富多彩的、是不断变化发展的、具有公共性 2. 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 3. 人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 4. 人的身份是在社会关系中确定的，不同社会关系中，我们具有不同身份。 5. 社会为人的生存和发展提供必要条件，我们从社会获得物质支持和精神滋养。 6. 人的成长是不断社会化的过程。 7. 在社会生活中，我们学习生活技能、行为规范，学习扮演社会角色。 8. 社会化伴随我们一生。 9. 亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 10. 青少年时期是社会化重要时期，需要养成亲社会行为。 11. 亲社会行为促进个人成长和社会进步。 12. 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 13. 我们要主动了解社会，关注社会变化发展，积极投身于社会实践。 14. 日新月异的互联网不仅改变了人们的生活方式、交往方式，而且促进了社会生产方式和治理方式的变革。 15. 网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 16. 网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 17. 网络推动了生产方式的深刻变革。推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；成为众多新发明和新服务的源泉。 18. 网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，提高社会治理水平，促进民主政治进步。 19. 学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极合理利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 20. 注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”。 21. 自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 22. 恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 23. 科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 24. 积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 八上道法第一单元《走进社会生活》是全书基础单元，以“融入社会、理性用网”为核心逻辑主线。本单元着眼于帮助学生懂得个人是社会的有机组成部分、人的成长是不断社会化的过程，懂得亲社会行为的价值与网络生活的利弊；懂得网络是把双刃剑，引导学生主动亲近社会、理性参与网络、树立责任意识。 单元结构：本单元包括三课 第一课“丰富的社会生活”：从社会生活的特点、个人与社会的关系两个角度，理解人是社会的一员，明晰不同类型的社会关系，明确青少年主动融入社会的要求。 第二课“在社会中健康成长”：从人的社会化途径、养成亲社会行为两个角度，理解社会化的意义，掌握培养亲社会行为的原因与实践方法。 第三课“共建网络美好家园”：从网络改变世界、营造清朗网络空间两个角度，理解网络带来的积极影响，学会理性参与网络生活、传播网络正能量。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 走进社会生活 第一课 第一课丰富的社会生活 1.1认识社会生活 1.★社会生活的特点？ （1）社会生活是_______________的。 表现：①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了_______________；②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；③人们的_______________越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 （2）社会生活是_______________的。 原因：生产工具的变革、_______________的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 （3）社会生活具有_______________。 原因：社会生活是在公共空间展开的。 表现：在社会生活中，社会_______________由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 2.★面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么做？ 青少年要_______________，积极_______________，将个人发展与_______________紧密结合起来，共创共享美好生活。 1.2 我们都是社会的一员 1.★个人与社会的关系？ （1）人是_________的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 （2）人的身份是在___________中确定的。在不同的社会关系中，我们具有___________身份。 （3）社会为人的生存和发展提供___________。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都能从社会中获得___________和___________。 （4）社会的发展离不开___________的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们___________的结果。 2.几种主要的社会关系 （1）___________：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系（如家庭、家族成员之间的关系等） （2）___________：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系（如同乡、邻居等） （3）___________：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系（如同行、同事等） 第二课 在社会中健康成长 2.1 人的社会化 1.★社会化的途径有哪些？ （1）在社会生活中，我们学习___________。（意义：随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会___________） （2）在社会生活中，我们学习___________。（意义：在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守___________，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地___________社会生活。） （3）在社会生活中，我们学习___________。（意义：在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与___________，学会与其他社会成员进行___________和良性互动，从而胜任多种社会角色。） 2.2 养成亲社会行为 1.亲社会行为的含义及表现 （1）含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合___________要求、有益于___________的行为。 （2）表现：谦让、分享、合作、帮助他人、___________等，都是亲社会行为。 2.★为什么要养成亲社会行为？ （1）必要性：青少年阶段是人的社会化的___________，我们应该养成亲社会行为。 （2）重要性：亲社会行为促进___________和___________。①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的___________，获得他人和社会的___________；②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 3.★如何养成亲社会行为？ ①亲社会行为在___________和___________中养成。②我们要主动___________，关注社会变化发展；③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极___________生活；④热心帮助他人，积极投身于___________，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 第三课 共建网络美好家园 3.1 网络改变世界 1.★网络的积极影响有哪些？（网络改变世界的表现） （1）网络深刻改变着我们的___________。我们可以便捷地解决生活中的许多问题，网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 （2）网络促进了___________。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 （3）网络推动了___________的深刻变革。 （4）网络改进了___________。 2.网络如何推动生产方式的变革？ ①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生___________、新业态、___________，推动传统行业___________，提升___________水平； ②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多___________的源泉。 3.网络如何改进社会治理方式？ ①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的___________、__________公共服务，提高社会治理水平； ②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的__________、___________、___________和___________，促进民主政治的进步。 3.2 营造清朗空间 1.★怎样营造清朗的网络空间？（如何合理利用网络？） （1）我们要学会理性参与网络生活，提升___________，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）学会___________。我们要注意浏览、寻找对学___________”中。 （3）自觉抵制___________。我们要增强___________意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 （4）恪守道德，___________。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝___________和欺凌，自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 （5）传播网络___________。高扬主旋律，践行___________，做网络强国的建设者、创新者。 2.如何传播网络正能量？ ①我们要努力提高媒介素养，科学、_________、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的___________，营造清朗的___________，建设网上精神家园； ②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为___________、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的___________、___________。 拓展延伸：公共性“公共性"是社会治理的目标和基础所在。它强调的是公共空间、公共资源和公共设施的使用是面向全体社会成员的，而非私人所有。例如，公园、图书馆、公共交通等，都是为公众服 务的。 注意事项： 血缘关系：天生自带、血缘绑定； 地缘关系：地理位置相近产生 业缘关系：学习、工作交往形成 归纳总结： 社会化三大途径： 学技能（自立）→学规范（立德守法）→学角色（学会交往），层层递进完成人的社会化。 特别提醒：社会化伴随我们一生 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 拓展延伸：网络衍生的社会问题 网络沉迷与健康问题；虚假信息与网络诈骗；隐私泄露与数据安全；网络暴力与欺凌；社会分化与信息茧房等 特别提醒： “信息节食”是筛选有用信息、不沉迷碎片化无意义内容，不是拒绝网络。 归纳总结： 合理利用网络5条要求浓缩总结： 提素养→筛信息→拒不良→守道德法律→传正能量 1. 社会生活是丰富多彩的、是不断变化发展的、具有公共性 2. 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 3. 人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 4. 人的身份是在社会关系中确定的，不同社会关系中，我们具有不同身份。 5. 社会为人的生存和发展提供必要条件，我们从社会获得物质支持和精神滋养。 6. 人的成长是不断社会化的过程。 7. 在社会生活中，我们学习生活技能、行为规范，学习扮演社会角色。 8. 社会化伴随我们一生。 9. 亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 10. 青少年时期是社会化重要时期，需要养成亲社会行为。 11. 亲社会行为促进个人成长和社会进步。 12. 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 13. 我们要主动了解社会，关注社会变化发展，积极投身于社会实践。 14. 日新月异的互联网不仅改变了人们的生活方式、交往方式，而且促进了社会生产方式和治理方式的变革。 15. 网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 16. 网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 17. 网络推动了生产方式的深刻变革。推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；成为众多新发明和新服务的源泉。 18. 网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，提高社会治理水平，促进民主政治进步。 19. 学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极合理利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 20. 注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”。 21. 自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 22. 恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 23. 科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 24. 积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 八上道法第一单元《走进社会生活》是全书基础单元，以“融入社会、理性用网”为核心逻辑主线。本单元着眼于帮助学生懂得个人是社会的有机组成部分、人的成长是不断社会化的过程，懂得亲社会行为的价值与网络生活的利弊；懂得网络是把双刃剑，引导学生主动亲近社会、理性参与网络、树立责任意识。 单元结构：本单元包括三课 第一课“丰富的社会生活”：从社会生活的特点、个人与社会的关系两个角度，理解人是社会的一员，明晰不同类型的社会关系，明确青少年主动融入社会的要求。 第二课“在社会中健康成长”：从人的社会化途径、养成亲社会行为两个角度，理解社会化的意义，掌握培养亲社会行为的原因与实践方法。 第三课“共建网络美好家园”：从网络改变世界、营造清朗网络空间两个角度，理解网络带来的积极影响，学会理性参与网络生活、传播网络正能量。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $