复杂科学思想在高中地理课程中的渗透 （2） （共97张PPT）

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复杂科学思想 在高中地理课程中的渗透江苏省前黄高级中学 陈国祥 2013年7月24日 扬州主要内容一、我的探索过程 二、什么是复杂科学思想 三、复杂科学思想对地理科学的影响 四、复杂科学思想与中学地理教育 五、中学课程中如何渗透复杂科学思想一、我的探索过程被遗忘的角落人教版必修一P23页三个特点:地理学家认为:人类生活的地球表层是岩石圈、大气圈、生物圈、水圈等共同作用的层面。它具有三个特点: 第一,它与宇宙空间和地球内部始终保持着物质和能量联系； 第二,它是一个不均一的层面,存在明显的地域分异； 第三,它在不断地变化着。普里高津和耗散结构理论普里高津（1917——2003年）,比利时化学家,1977年诺贝尔化学奖获得者,耗散结构理论奠基人。耗散结构理论系统从无序状态过渡到耗散结构有几个必要条件: 一是系统必须是开放的,即系统必须与外界进行物质、能量的交换； 二是系统必须是远离平衡状态的,系统中物质、能量流和热力学力的关系处于不平衡状态； 三是系统内部不同元素之间存在着非线性相互作用,并且需要不断输入能量来维持。 系统由于需要不断与外界交换物 [来自e网通客户端]