（人教部编版）2018年秋八年级上学期语文备课综合资料（课件+同步训练）：18 苏州园林 (4份打包)

18 苏州园林 第一课时 课时训练 1．给下列加点的字注音。 池沼（ ） 嶙峋（ ） 着眼（ ） 琢磨（ ） 丘壑（ ） 镂空（ ） 轩榭（ ） 斟酌（ ） 对称（ ） 阑干（ ） 2．下列各组词语中没有错别字的是（ ）[来源:Z+xx+k.Com] A．败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B．堆叠 闲适 映衬 自出心材[来源:Zxxk.Com] C．明艳 阅历 彩绘 因地治宜 D．鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3．下列关联词语填写恰当的一项是（ ） （ ）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（ ）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，（ ）国际间的协调和联合，（ ）能实现人类与自然的和谐。 A．尽管 但是 只要 就 B．尽管 那么 只有 才 C．如果 那么 只有 才 D．如果 但是 只要 就 4．下列依次填写的词语恰当的一项是（ ） (1)湿沙层的水分足够（ ）固定沙丘的植物的需要。 (2)无论植树还是种草，土壤中（ ）有充足的水分。 (3)那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（ ）。 A．供给 必需 预告 B．供应 必须 预告 C．供应 必须 预兆 D．供给 必需 预兆 5．解释词语在句子中的意思。 (1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 标本： (2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。[来源:学&科&网][来源:学科网ZXXK] 败笔： (3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 寂寞： (4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 胸中有丘壑： 第一课时 课时训练答案 1．zhǎo lín zhuó zhuó hè lòu xuān zhēn chèn lán 2．D 3．C （注意关联词语前后内容在表达上的区别。） 4．B 5．(1)指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。(2)这里指园林设计的缺欠。(3)这里是单调、冷清的意思。(4)意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 $$ 18 苏州园林 第二课时 课时训练 阅读下列段落，回答文后问题：[来源:学科网] （一）（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。 （2）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 1．选段说明的对象是（ ），说明对象的整体特征是（ ）。 2．找出第（1）、（2）段的中心句。 3．第（1）段中主要运用了（ ）的说明方法，作用是（ ）。 4．第（1）段中“（ ）”处应填“鉴赏”还是“欣赏”，说明理由。 5．第（2）段结构特点是（ ） A.总—分 B.总—分—总 C.分—总[来源:学*科*网] 6．第（2）段中“务必使浏览者……完美的图画”，在全文中的作用是什么？“四个讲究”构成排比，从全文看，与下面说明的内容有什么联系？ 第二课时 课时训练答案[来源:学科网] 1.苏州园林 整体特征：使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 2.中心句：第（1）