湘师大版九年级道德与法治上册 3.1.1感受科技的魅力 教案

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第一节 科技改变生活 感受科技的魅力 1、 教学目标： 1. 了解科技的发展过程； 2. 知道科学的地位和作用； 3. 明白科技对生活、生产的积极影响； 4. 明确对待科学的正确态度； 2、 教学重难点分析： 这是本节的一个教学难点。学生只有在感受了科技的无限魅力后，才能自觉认识到科技的重要性，进而激发学习的热情、创业创新热情，投身都研发科技当之中。教师可以和学生介绍现代高科技，特别是改变人类生活的高科技的运用，让学生感受到科技给人们生活、生产带来的改变。 3、 教学方法： 讲授法、参观法、探究法、情景教学法 4、 教学过程： 1. 感受科技的魅力 师：同学们好，老师想请你们思考一个问题，大家看看PPT，如果我们没有手机、电脑，我们的生活将会发生什么？ 生：（略） 师：那如果我们失去了卫星又会怎样呢？ 生：（略） 师:人造卫星大概包括通信、气象、资源、侦察、导航五大类，如果我们没有了这些卫星，那么我们就无法做到检测地球污染、天文观测、传递电视电话信号、导航等等。那除了上面的这三个现代科技，同学们还知道哪些现代科技呢？他们的作用又是什么？ 生：（略） 师：总而言之，科技来源于生活，科技改变生活，生活离不开科技。请同学们思考古代科技萌芽的标志是什么？ 生：（略） 师：石器工具的出现是古代科技发展的萌芽，下面请大家来看几幅图片，这些都是石器工具，尽管我们现在看到的这些石器看起来有点粗糙和笨重，但是它对人类的进化与发展具有莫大的意义，自从人类打造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽。 大家可以看到这两幅图片，同学们看得懂吗？是不是其实有些字是看得懂的，就比如这个象形文字就是根据物体的外形而创造出来的，随着文字的出现，人类进入了文明时代，它为科学文化的发展准备了必要的条件，所以人类进入文明时代的标志是什么？ 生：（略） 师：文字的出现。刚刚我们学习的是古代的科技，那么现代的科技又是什么呢？在这里我们主要来学习三次科技革命，下面老师要请三位同学分别回答我，三次革命科技的时间、标志以及影响，有哪位同学自告奋勇吗？ 生：（略） 师？：时间：18世纪60年代——1870年。标志：蒸汽机的发明和使用。影响：机械动力代替了手工劳动，将人类从繁重的体力劳动中解放出来，从此人类社会进入一个工业化的时代。主要成就：瓦特——蒸汽机；史蒂芬孙——蒸汽机车。 时间：19世纪后半叶。标志：