基础过关训练Week3-【常青藤英语】七年级完形填空与阅读理解优化训练

参考答案 5 Week 3 完形填空 A 【文章大意】作者以社区导游的身份向大家介绍了自己所在 社区的情况。从俱乐部，康复中心到图书馆，无不透露出作 者对自己社区的喜爱。 1. B 词义辨析法。此处的 with 表示“有着，带有”。句意： 它是我镇最大的社区之一，有六个俱乐部，三个康复中 心以及一个图书馆。故选 B。 2. D 逻辑推理法。空前讲述社区靠近小山，空后讲述空气 新鲜，前后句之间为因果关系，因此用 so 连接。句意： 它靠近小山，因此空气非常新鲜。故选 D。 3. B 固定搭配法。此处考查 There be 句型。这个句型中，be 七年级完形填空与阅读理解优化训练 6 动词的形式，遵循“就近一致” 原则。故选 B。 4. D 词义辨析法。look up 意为“查找”；look for 意为“寻 找”；look over 意为“检查”；look at 意为“看看”。 此处句意：首先，让我们看看这些俱乐部吧。故选 D。 5. A 词义辨析法。free 意为“空闲的” ; happy 意为“开心的”； ill 意为“生病的”；healthy 意为“健康的”。把选项 带入句中，只有 free 符合语境。句意：当人们周末或有 空的时候，他们会来不同的俱乐部。故选 A。 6. D 词义辨析法。take 意为“花费（时间）”，常用于句型 It takes sb. some time to do sth.；cost 意为“花费” 主语 为物，常用于短语 sth. cost some money; pay 意为“支付”， 常用于短语 pay for；spend 意为“花费（时间或钱）”， 常用于句型 sb. spend (s) some money/time (in) doing sth. 。因此此题填 spend 最合适。故选 D。 7. A 固定搭配法。what... for 相当于 why，意为“……做什 么用”。句意：那座白色的建筑是做什么用的呢？故选 A。 8. C 上下文线索法。根据下文 There are many kinds of books for diff erent people... 可知，这是一个社区图书馆。故选 C。 9. B 固定搭配法。表示“阅读” 或“读书” 只能用 read books, 不用 see, watch 或 look。故选 B。 10. C 背景知识法。通读全文，由作者对社区的介绍可推知， 人们喜欢这个社区，这个社区就像“家” 一样。故选 C。 B 【文章大意】我和莉莉是好朋友。我们是同班同学，在学校 里形影不离，互帮互助。我们也时常去彼此家做客，无话不谈， 志趣相投。 1. C 上下文线索法。联系下文 “We walk to school together. We eat lunch together at school.” 可知，我们做任何事情 都是一起，所以选 everything。故选 C。 2. B 固定搭配法。本句句意为：莉莉的妈妈为她准备了金枪 鱼三明治作午餐。介词 for 有“作为，当作”的意思， for lunch 意为“作午餐”。故选 B。 3. D 排 除 法。 联 系 上 文 “ Lily’s mother gives her tuna ( 金 枪 鱼 ) sandwiches...” 和 “My mother gives me peanut butter sandwiches.” 可知，我们每个人都有午餐，因此我们不用 再买、做或者点午餐，因此 A、B、C 三项都排除。share sth. with sb. 意为“与某人分享某物”。故选 D。 4. C 上下文线索法。联系上文 “Sometimes Lily takes apples. Sometimes I take peaches.” 可知，我们两个人都带了水 果，所以应该是一起吃水果。故选 C。 5. A 上下文线索法。联系下文 “She helps me with history after school. I help her with math.” 可知，我们两个人在功课 上互帮互助。homework“家庭作业”；subject“科目”； reading“阅读”；science“科学”。故选 A。 6. B 固定搭配法。句意为：我们一起过周末。“过周末” 用 spend the weekends 来表达。故选 B。 7. C 逻辑推理法。前半句讲她的父母邀请我去她们家，后半 句讲我父母邀请她来我们家，两者之间是选择关系， or“或者”，符合句意。for 表原因；but 表转折；so 表 示结果。故选 C。 8. D 语法分析