山东经济技术开发区多校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

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八年级语文试题 2025.10 注意事项： 1.各卷前，考生务必用黑色字迹签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座 位号填写在答题卡上。作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上 对应题目选项的答案信息点涂黑，答案不能答在试卷上。 2.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应位置上，不按以上要求作答的答案无效。 一、美景依然：歌咏山水摘录集（共7分） 以下是小文学习了八年级上册第三单元的文言文之后摘录的文字，请你阅读， “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之 妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水 的优美高章，如： ①至于夏水果陵，沿sù阻绝。或王命急查，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 —部道元《三峡》 ②晓雾将歌，猿鸟乱鸣：夕日欲類，沉鳞g跃。 一陶弘景《答谢中书书》 ③怀民亦来寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 一苏轼《记承天诗夜游》 ④水皆螺碧，千丈见底。游鱼细石，直视无得。急湍甚箭，猛浪若奔。 一吴均《与来元思》 这些文字皆以简练的笔触捕捉自然之魂，让人读之如身临其境。阅读这美作品 可以获得美的享受，净化心灵，陶治情操。山水在诗文中不再只是风景，更是情感 的寄托与哲学的沉思。 1.请给文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。(4分) ① ② ③ ④ 2.下列说法不正确的是( )(3分) A.第①句中通过正面描写写出了三峡夏水的浩大，通过侧面描写写出了夏水的 湍急。 B。第②句中通过动静结合的手法写出了山川的晨昏变化之美 C.第③句中的“相与”写出了苏轼和朋友张怀民共游承天寺时的愉悦之情。 D。第①句中的奔和第④句中的“奔”意思不同，一个是飞奔的马，一个是奔跑 的意思。 八年级语文第1页共8页 二、诗意相伴：山水书签设计展（共15分） 3.山水可以成文，也可以成诗，以下是小文诗意山水书签的备选古诗文，请你补写。 (10分) 补写诗句 入选理由 出处 这两句诗总写秋色，从宏观角度描绘夕阳余 晖晕染下，远处每一棵树、每一座山都呈现 ①树树皆秋色， 出浓浓的秋意，是静态远景。隐喻人生步入 王绩《野望》 成熟阶段后，虽褪去繁华，却沉淀出豁达与 从容的底色。 这两句诗描绘了黄鹤楼草木茂盛、繁密的样 ② 崔颗 子和生机勃勃的状态。提醒我们以开阔视角 《黄鹤楼》 审视人生，方能看清目标与来路。 ③ 望峰息心： 这四句既反映作者对争名逐利官场的鄙视，又 衬托出大自然美景诱人的力量，提醒我们要时 吴均 《与朱元思书》 常走进自然，涵养心性，寻求内心的平静。 窥谷忘反。 这两句诗描绘了钱塘湖早春的腐鸟活动，富 有动感，写出了钱塘湖春天的生机与意趣盎 ④几处早莺净暖树， 然。启示我们要珍惜时光、主动争“暖”（机 白居易 《钱塘湖春行》 遇)，方能筑就人生的新巢，平凡生活中亦 蕴藏着蓬勃希望。 这两句诗以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄 ⑤ 浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维 赞为“千古壮观”的名句。启示我们人生不必 王维 追求复杂的修饰或刻意的调琢，专注于本质、 《使至塞上》 坚守纯粹，反而能展现更持久的价值。 这两句诗化静为动，以移动的视角指绘了诗 人渡过荆门进入楚地时所见到的壮丽景象， 李白 营造出一种雄浑开阔的意境。启示我们人生 《渡荆门送别) 如行舟，唯有突破群山束缚（克服困难）， 才能驶入更广阔的天地，拥抱无限可能。 八年级语文第2页共8页 以下是小文非常喜欢的一首诗，请你赏析。(5分) 新月 方千 入夜天西见，娥眉冷素光。 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 [助读材料]①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指 月牙儿，其形状可参考下图中的“蛾眉月”。②白居易有诗曰：可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。③珠箔：珠帘。 月相图 上弦月 凸月 D 战眉月 月球 潮月 ǒ地 新月 (鱼) 凸月 娥相月 下弦月 4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.从题材看，这是一首吟咏月亮的诗：从体裁看，这是一首律诗，押ag韵。 B.“入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的形状和光亮。 C.第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移动，时隐时现。 D.“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月的期待之情。 5.第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。(2分) 三、历史“山水”：“红星闪耀”读书月(6分) 历史也有自己的“山水”，小文读完《红星照耀中国》要点赞“红星”，请你 参与。 “红星”1：面孔有些发红，是很天真的。一开口，露出了唇齿间的一个窟座， 是两个门牙占据的地方，这表情显得他有点孩子气而顽皮。他长着一对宽阔的孩子 气的肩膀，身材修长，四肢灵活。 八年级语文第3页共8页 “红星”2：他非常喜爱马。·他虽然脾气火爆，但很谦虚。他以行军种速著称。 他胆识过人。有个同僚想试验一下，便在桌子底下开了一枪。据说他连眼晴都没眨 一下！。 6.根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。“(2分) 【甲】“红星”1： .【乙】“红星”2： 7.从以上“红星”人物中选一位，结合原著中该人物的事迹品评他的形象。(4分) 四、走进圣贤：“写月谈闲”寄情思(14分) “我见青山多妩媚”，古代诗文中有很多书写月色之美的作品，表达了古人对 月亮的观照和体悟。小文做了整理和归纳，请你体会。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至永天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交 横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏软《记永天寺夜游》) 【乙】 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人系舟于寓楼 下，剥菱款芡，小饮达曙。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴 入杯底，千百年两湖今夕始独为夏有徘徊顾恋不谓人世也2子瞻有云：“何地无月， 但少闲人如吾两人。”予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。 (清代徐筑(qiú)《词苑丛谈》) 背景资料：徐釚天资聪颗，康熙十八年（1679)，授翰林院检讨，入史馆纂修 明史。康熙二十五年(1686)四月，徐釚入京补官翰林院检讨。还京未满一月，值 翰林外转，因得罪权贵在被罢免之列。遂于康熙二十六年(1687)二月南归回家， 潜心著《词苑丛谈》。 8。解释下列句子中加点的词语。(4分) A.念无与为乐者 念： B.相与步于中庭 相与： C.人声既绝 ①消失，停止②横渡，横穿 ③极，非常 绝： (写序号) D.予则谓何地无闲人 ①告诉，对…说 ②认为，以为③叫作，称为 谓： (写序号) 八年级语文第4页共8页 9.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A,千百年西湖今夕始独为吾有/徘徊顾恋不谓人世也 B.千百年西湖/今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也 C.千百年西湖今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也 D,千百年西湖/今夕始独为吾/有徘徊顾恋不谓/人世也 10.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)无事寻事如吾两人者，未易多得尔。 11.请结合甲乙两文以及苏轼和徐釚的经历，谈谈你对“闲人”的理解？(3分) 五、吟诵美景：山水之美我来读（共7分） 小文想把美景读出来，阅读了下面的材料，遇到了一点困难，请你帮忙。 中国式读书法—吟诵 材料一： 100岁的叶嘉莹老师，有两个愿望。 今年100岁的叶嘉莹，有两个关于“教师”的朴素愿望。90岁生日时她说：“如 果人有来生，我就还做一个教师，仍然要教古典诗词。”95岁时，地又提起另一个 愿望：“在有生之年，把即将失传的吟诵留给世界。”如今，已百岁的她，仍在追 求古典诗词文化的“珠圆月满”。 材料二： 《谈吟诵》 吟诵，作为国家级非物质文化遗产，意义重大。正如叶嘉莹先生所说：“中国 古典诗歌之生命，原是伴随着吟诵之传统而成长起来的。”普通话吟诵专家徐使顺 老师提出：“汉诗文天然可唱，人人可成作曲家。”朱自清先生又说：“只有在吟 诵里，骈文和所谓八家文，以及近体诗，才能发挥充足的意味。”因此，吟诵是古 诗文学习的重要方法。 为什么吟诵是唱的？因为汉语是有声调的。下面是世界声调语言分布图，圆国 标记的都是语言有声调的地区，中国特别集中。汉语的诗词文赋；大部分在创作时 就是有旋律的。 世界声调语言分布图 八年级语文第5页共8页 而今，吟诵却鲜为人知。采录、传承吟诵实属当务之急。“中华吟诵的抢放整 理与研究”工作团队奔赴全国各地和海外地区，迄今共抢救性采录了一千余位老先 生，阅读了大量的传统文化教育口迷实录和数万首吟诵音视频，形成了全国吟诵现 状报告。 材料三 吟诵的主要功能和是议 吟诵的主要功能 建议 功能一： 遵循吟诵依字行腔、依义行调、平长仄短、韵宇拖长等规 正心诚意 则，理解内客，即兴唱自己的歌，真诚地表达自己的情感。 功能二： 将古诗文的意义与声音相结合，还原当时的创作背景，形 增强记忆 成高记忆率和低进忘率的结合。 功能三： 像唱歌一样吟诵时，配上音乐和动作，用放松的状态发声。 有益健康 同时，体味作者的精神、境界、气象，活养心灵。 (以上材料改编自《学习强国》《人民日报》《普通话吟诵教程》) 12.根据上述材料，下列有关“吟诵”的说法正确的一项是()(3分) A.叶嘉莹认为吟诵的传承非常重要，这是读懂古典诗词的好方法。 B.在朱自清看来，只要在吟诵里，近体诗就能发挥充足的意味。 C.吟诵古诗文，配上音乐和动作，不用理解，便能有效增强记忆力。 D.“中华吟诵的抢救整理与研究”工作团队奔赴全国各地，即将采录一千余 位老先生。 13.小文同学进入初二，感觉古诗文背诵起来很困难，总是容易忘记，整个人的精 神状态也不太好。请你用上述“吟诵”的知识，结合学过的一首古诗文，为他 提供两条合理的建议。(4分) 六、融入自然：浸润生命之爱(11分) 在与自然的相处中，人类学会了如何尊重生命。小文分享了下面的故事，请你 思考。 我·动物·外祖父 张炜 ①回望自己的童年，首先看到的是一片林野、林野深处的小屋，然后是小屋里 的外祖母。 ②即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我，地会轻轻 喊一声，放下手里的东西走过来。我依偎到她的身边，几百里的跋涉也就不什么 了，一身磕碰、脚上手上的荆棘划伤也不算什么了。 ③我出生在这片林子与海滩，最好的友伴就是林野里的小动物。猫和狗经常缠 着我，它们无比聪明，一双大眼晴什么都看得懂。刺猬的模样有些笨，其实也蛮有 八年级语文第6页共8页 心眼。小鸟一会儿高兴一会儿生气，只想回到林子，却又舍不得我们的小屋。猫和 野兔有时做朋友，当猫把野兔的鼻子抓伤时，外和母就不得不出面了。 ④我常在水渠旁看到各种动物。有一天我刚走过一片刺猬草，突然看到稀疏的 红柳后面有什么在探头探脑。它的眼晴像人一样，会斜着看过来，还会轻轻皱眉， 这让我惊奇。它见我不走，索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只 前爪提在购前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。我不吭一声，它 就再次站起来看我。我们之间很像捉迷藏。最后它竟然半蹲起来往前挪动：两只前 爪提在胸前，摇摇晃晃向前。我惊住了。 ⑤回家后，我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了，满险惊讶：“孩子，你遇 上了一只特别的抓狸！它一定把你当成了孩子，在引逗你哩。”我在想它的眼神。 它斜眼看我呢，它皱眉呢。 ⑥外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传。我从未见过外祖父， 却觉得与他相处了很久。 ⑦外祖母在外面忙碌时，我就一个人在小屋里“探险”。小屋是外祖父的朋友 帮助搭建的。有一天我在小屋阁棚上发现了一只白色礼帽。我戴着礼帽爬下，地一 眼看到了，立刻板起脸来，上前就取走礼帽，又重新把它藏起来。原来这是当年外 祖父的一位朋友落在我们家的。几十年过去了，她一直等人来取。 ⑧她不愿提到一些往事，她难过，可又忘不掉。说到外祖父和动物的事，地才 会露出笑容。“他的诊所是祖传的一座很大的院落，可后来有一多半被各种动物占 了。城里人，特别是孩子们，都把这里当成了一个动物园。”我想自己出生得太晚 了，没能和外祖父一起饲养这些动物，真是亏大了。 ⑨外祖父是一位有名的医生，加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义， 呼应南方革命党人。外祖父出生入死，他经历了哪些凶险，也只能在外祖母断断续 续零散的讲述中想象了。起义的日子里、深夜，大风刮起来她就再也不能入睡。 院子里的各种动物都在骚动，它们和地一样也在牵挂一个人。“你姥爷总是和他 的大红马一起出门，直到最后的日子。”地说不下去了。 ⑩革命党人需要武器，要用很多钱。他们变卖家产，还动说那些大户人家捐钱。 “菜州的一个大户，一次捐出了惊人的一万大洋。革命一日不成，奋斗一日不止。” 她还记得外祖父兴冲冲回家的样子。“他们发动了大大小小的起义，除了两次小有 成功，其余全都失败了。可他们还是起义。孩子，起义这种事会死人，可就是停不 下来。”我一直记着她的话。 ①外祖父的那些动物也是我最想知道的。她说：“他最爱看一头羚羊从假山往 下冲。龟下了一串一串的蛋，羊生小羊，都让他欢天喜地。”他能跟每一只动物交 谈，它们听得懂他的话。“爱动物不是教出来的，是天生的。”她说。我想念那个 从未见面的人。如果他在，我们会是一对多好的朋友，我们会一起在林子里，因为 这里有太多的动物。不过我还想到了更重要的事：起义。 ⑩有一只麻雀是我最好的玩伴，我们形影不离。到果园小学上课，老师讲的一 听就懂。我身子坐得笔直，两手却在来底下抚摸麻雀。有一天，老师若无其事地走 过我身旁，突然仲手按住我的衣襟。谁知麻雀比地机灵多了，倏地溜进袖筒，又钻 八年级语文第7页共8页 到腋窝下。“站起来！”地两手在我身上拍打。“你站好！”我站好。“转一下身！” 我转一下身。小麻雀一直趴在那儿，不吭一声，什么破錠都没放发现。 图记忆中的玩伴和我一块儿待者，但仍要时不时地返回林子。我知道人这一生 会遭遇许多事情，其中包括与动物的分禹。因为相聚再久，终有一别。除了猫和狗 可以和我们生活在一起，其他的还要回到自己的地方。 (节选自《人民文学》2025年第2期，有删改) 14.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A,小说以“回望”童年开端，以“我”与动物、外祖母的生活为线索展开故 事，记叙了“我”童年生活中一段丰富而有趣的经历。 B.第⑦段叙述“我”戴白色礼帽玩，引起外祖母的强烈反应，让“我”觉得 礼帽非同寻常，更想了解背后的故事，也引发读者阅读兴趣。 C.外粗母“断断续续”讲述外祖父的故事，这既符合儿童视角和生活实际， 避免平铺直叙，又能对事件有所选择和侧重，丰富外粗父的形象。 D.第@段叙述“我”带麻雀上课的故事。其中麻雀躲避老师的细节生动传神， 写出了麻雀的机灵可爱，也表现了学习生活对“我”的束缚。 15.请赏析文中画线语句。(4分) 起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都 在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。 16.下面哪一组词语最适合概括小说主题？请结合小说简要分析。(4分) ①陪伴与分离 ②温暖与力量 七、与世界同行：书写我们的生话(40分) 17.一路走来，小文与自然进行了多次对话，思考良多，感概颜率，想起了2025年 春节晚会上王菲唱的一首歌《世界赠子我的》，歌诃里写到：“世界赠子我虫鸣， 也赠予我雷霆：赠我弯弯一妆月，也赠予我晚星…”有人听出了生活的温柔，也 有人听出了成长的辛酸。的确，世界从不吝啬它的货赠，有时候是一份快乐，有时 侯是一场考验。 小文想以“世界赠予我 ”为题，写一篇作文。请你表达。 要求： ①把题目补充完整： ②文体不限，诗歌除外： ③文中不得出现真实的人名、校名、地名： ④不少于600字。 八年级语文第8页共8页 八年级语文试题答案2025.10 1、 （共7分） 1.（4分）①溯 ②竞③xìng④piǎo 2.D（3分） 二、（共15分） 3.（10分，有错字该空不得分） ①山山唯落晖 ②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ③鸢飞戾天者；经纶世务者。 ④谁家新燕啄春泥 ⑤大漠孤烟直，长河落日圆 ⑥山随平野尽，江入大荒流 4． C（3分） 5． （2分）由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁见到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。 三、（共6分） 6.（2分）【甲】贺龙  【乙】徐海东 7.示例：（4分） 【甲】贺龙，关爱士兵 贺龙的领导魅力不仅在于战场，更体现在对士兵的关怀。长征途中，他坚持背着受伤战士行军，自己赤脚步行，与士兵同吃同住。贺龙的战马永远优先让给伤病员，自己却像普通士兵一样徒步穿越雪山草地。这种“兵民一体”的作风，使他的部队在极端困境中仍保持高昂士气。 【乙】徐海东，治军严格。在预旺县，斯诺观察到他的部队“每天早上四点起床，整洁守纪律”，士兵们对他既敬畏又爱戴。这种纪律性源于他以身作则：即便身为军团长，他仍与士兵同穿补丁军装，坚持参加军事训练。斯诺特别提到，徐海东在与他交谈时，会突然中断话题去纠正士兵的持枪姿势，细节中凸显其治军理念。 四、（共14分） 8.（4分）A考虑，想到 B共同，一起 C ① D ② 9.B （3分） 10（4分）（1）庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2） 像我们两人这样没事做的人，（也是）不容易多得的。（意思对即可） 11.（3分）（中考真题）“闲人”即清闲的人，但包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情逸致的人。其次，“闲人”也表现了作者郁郁不得志的悲凉心境。 五、（共7分） 12．（3分）A 13．（4分）示例：（1）《次北固山下》 按节奏吟诵：这首诗是五言律诗，你可以教小文用“2-3”的节奏来读。比如"客路-青山外，行舟-绿水前"，边拍手边吟诵，让身体记住节奏；配上音乐或者动作，放松发声，体味诗人情感的起伏变化。 （2）《黄鹤楼》还原崔颢当时的创作背景，将诗的意义与声音相结合； 随情感吟诵：让小文在吟诵时，声音跟着情感变化。开头四句读得慢而悠远，表达怅然若失；结尾"使人愁"时，加重语气，传递思乡之情。 六、（共11分） 14. D （3分） 15. （4分）环境描写（“深夜，大风刮起来”）烘托紧张氛围，同时运用拟人手法，写动物“骚动”“牵挂”，侧面表现外祖母对祖父的担忧，也体现出祖父与动物间的深厚情感。 16. （4分）选②“温暖与力量”。文章中，外祖母对“我”的陪伴与呵护，动物与“我”的亲密互动，都充满温暖；外祖父投身革命、坚持起义，即使多次失败仍不放弃，传递出坚定的信念与力量，这些温暖与力量贯穿全文，是文章核心主题。而“陪伴与分离”仅体现部分内容，未涵盖外祖父革命精神带来的力量，故②更合适。 七、17.作文（共40分） 作文等级 评分标准 一类卷（31-35） 1. 立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2. 结构严谨，注意照应，详略得当。 3. 语言得体、流畅。 二类卷（28-30） 1. 立意明确，中心突出，材料具体。 2. 结构完整，条理清楚。 3. 语言规范、通顺。 三类卷（25-27） 1. 立意明确，材料能表现中心。 2. 结构基本完整，有条理。 3. 语言基本通顺。 四类卷（25分以下） 1. 立意不明确，材料难以表现中心。 2. 结构不完整，条理不清楚。 3. 语言不通顺，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止） 1. 立意深刻。2. 构思独特。 3. 语言优美。4. 富有个性。 学科网（北京）股份有限公司 $