精品解析：四川省成都市邛崃市2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题

""

九年级期末试卷 历史 时间60分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题（下列各题中只有一个正确的或是符合题意的选项。每小题3分，共48分） 1. 罗马从意大利半岛的一个小城邦，逐步崛起并不断扩张，最终形成了一个庞大的帝国。推动罗马不断扩张的经济动力是（ ） A. 传播基督教 B. 获得更多奴隶 C. 推广罗马法 D. 拓展统治疆域 2. 希腊神话的突出特点是“神人同形同性”，即神拥有与人相似的完美形体，具备人类的情感与行为模式。希腊神话的这一特点体现了（ ） A. 人文精神 B. 神学色彩 C. 迷信思想 D. 理性主义 3. 中世纪西欧封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施（如图），而且备有耕畜和各种生产工具。……可以生产各种生活生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。这表明（ ） 图：一个庄园的图解 A. 庄园具有较强的独立性和自主性 B. 欧洲社会处于分裂割据局面 C. 庄园经济是自给自足的自然经济 D. 中世纪欧洲生产力不断发展 4. 英王亨利二世给予林肯城之特许状：受命于天的英格兰国王……谨向林肯城……人民致意，并使彼等得知予已将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有的自由、习惯与法律赐予彼等。据此可知（ ） A. 林肯城获得了一定自治权 B. 英国实现了城市自由和自治 C. 林肯城摆脱了国王的控制 D. 欧洲迎来了城市发展的春天 5. 表：日本大化改新的主要内容与唐朝政治经济制度比较 比较项 日本大化改新 唐朝制度 政治 中央制度 二官八省制 三省六部制 地方制度 国、郡、里三级制 道、州、县三级制 经济 土地制度 班田制 均田制 赋税制度 统一赋税 租庸调制、两税法 据表可知，当时日本（ ） A. 与中国交流频繁 B. 成为中央集权制国家 C. 废除土地私有制 D. 仿效唐朝的典章制度 6. 7世纪前期，阿拉伯半岛基本统一。穆罕默德死后，他的继承者继续扩张，到8世纪中叶，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。据此推知，阿拉伯帝国的建立（ ） A. 使伊斯兰教成唯一信仰 B. 改变了世界政治和经济格局 C. 促进东西方经济文化交流 D. 加速了西欧国家开辟新航路 7. 15世纪英国，随着羊毛工业迅速发展，出现了大批经商的工业家，他们采购羊毛，分配给梳毛工人、纺织工人以及其他各种工人，让工人分别工作并付给工资，然后将成品收集起来，销售到国内外各地。这一生产组织形式（ ） A. 受制于英国圈地运动 B. 有利于推动英国社会转型 C. 得益于新航路的开辟 D. 突破了传统经济思想束缚 8. “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己路，让别人去说吧！”但丁的名言体现了文艺复兴运动（ ） A. 反对宗教信仰 B. 崇尚美德知识 C. 肯定人的价值 D. 追求自由民主 9. 德国学者鲍尔生认为“没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展”。该学者意在强调文艺复兴（ ） A. 推动了思想文化的发展 B. 与宗教改革的内在联系 C. 鼓励追求现世幸福生活 D. 复兴了古希腊罗马文化 10. 关于哥伦布“发现”美洲，印第安人和欧洲人对此有以下不同看法： 哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破 坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 ——印第安人 哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 ——欧洲人 他们产生不同看法的主要原因是（ ） A. 印第安人缺乏全局观 B. 他们的价值观不同 C. 欧洲人注重文明进步 D. 他们所处立场不同 11. 它（新航路的开辟）打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。这一评价侧重于（ ） A. 社会的转型发展 B. 文明的发展进程 C. 地区的联系加强 D. 环境的保护开发 12. “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。”英国《权利法案》的这些规定（ ） A. 保障了国王权力至高无上 B. 表明君主立宪制最终形成 C. 体现了议会法权高于王权 D. 保障了资产阶级独掌政权 13. 表：英国政府颁布相关法律文件 法律文献 颁布时间 主要内容 《主要商品法》 1663年 一切从欧洲输入北美的商品（只有少数例外），首先必须在英国靠岸卸下，由英国政府征税，然后装船运走。 《制帽条例》 1732年 自1732年9月29日起，任何染色或未染色的成品或半成品帽子不得以任何借口在英属殖民地内运载或装船运走。 《制铁条例》 1750年 允许北美生铁和条铁免关税进入英国市场，但不得在美洲的任何殖民地建造或继续建造任何用于切割或轧制铁的工厂或其他机器。 英国政府颁布的这些法律（ ） A. 旨在保护北美经济不再受冲击 B. 保障了英国在北美的主导权 C. 激化了英国和北美殖民地的矛盾 D. 标志着英国法律体系的成熟 14. 一位美国学者曾说：“美国1787年宪法是一种由天才设计，并可由蠢材运作的体系。”该体系是指（ ） A. 三权分立，相互制衡 B. 君主立宪，法律至上 C. 邦联体制，中央集权 D. 各色人种，均享权利 15. 英国工业革命期间，纺织行业先后出现了珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机、动力织布机（蒸汽为动力）等纺织机器。据此可推知，改良蒸汽机的发明（ ） A. 改变生产组织形式，出现工厂 B. 标志着人类进入“蒸汽时代” C. 推动英国成为第一个工业国家 D. 使工厂摆脱了自然条件的束缚 16. 2018年，习近平同志在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出：《共产党宣言》发表170年来，马克思主义在世界上得到广泛传播，并对人类社会产生了广泛而深刻的影响。这是因为马克思主义（ ） A. 肯定了资产阶级的历史作用 B. 具有科学性和发展性 C. 推动国际工人运动走向联合 D. 指导了无产阶级革命 第II卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第17题25分，第18题12分，第19题15分，共52分） 17. 欧洲文明的发展历程是一部从传统到现代的演进史。阅读材料，回答问题。 材料一 对于当时雅典的政治制度，伯里克利曾经作过这样的表述：“我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调节人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职，这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家……” ——摘编自王斯德主编，沈坚、金志霖著：《世界通史第一编前工业文明与地域性历史-1500年以前的世界》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出雅典民主政治的主要特点，并简要评价该政治制度。 材料二 所谓的封君封臣制，……首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 ——摘编自孟广林：《世界中世纪史》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出中世纪西欧封君封臣制的特点，并分析该制度的影响。 材料三 在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的主要内容，也是启蒙的内在精神，同时也成为了18世纪的时代精神。正是在这一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”，使法国重获新生。 ——摘编自王斯德主编，李宏图等著：《世界通史第二编工业文明的兴盛-16~19世纪的世界史》 （3）根据材料三并结合所学知识，分析法国大革命爆发的原因和历史意义。 18. 重要的历史事件和历史现象影响着人类社会的发展。阅读材料，回答问题。 材料 时间 事件或现象 时间 事件或现象 529年 编纂《查士丁尼法典》 1775~1783年 美国独立战争 14~17世纪 欧洲文艺复兴 1804年 《拿破仑法典》颁布实施 1492年 哥伦布“发现”美洲 1848年 《共产党宣言》发表 1688年 英国爆发“光荣革命” 1871年 巴黎公社建立 ——整理自统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 请从表中任选两个历史事件或历史现象拟定一个主题，并结合所学知识予以简要说明。（要求：主题明确，史实正确，逻辑清晰，表述准确） 19. 史料是研究历史的重要依据。阅读材料，回答问题。 【探究一】古代亚非文明 材料一 图1：公元前2500年左右的亚非文明 （1）结合所学知识，从左至右依次写出材料一中的古代文明，概括古代文明的分布特点并分析其原因。 【探究二】近代世界文明 材料二 图2：18世纪的一幅描绘黑奴加工烟草的版画 （1724年法国传教士Jean Baptiste Labat） （2）根据材料二并结合所学知识，指出该版画所属史料类型，分析其历史价值，并说明使用该类型史料时应遵循的基本原则。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期末试卷 历史 时间60分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题（下列各题中只有一个正确的或是符合题意的选项。每小题3分，共48分） 1. 罗马从意大利半岛的一个小城邦，逐步崛起并不断扩张，最终形成了一个庞大的帝国。推动罗马不断扩张的经济动力是（ ） A. 传播基督教 B. 获得更多奴隶 C. 推广罗马法 D. 拓展统治疆域 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“推动罗马不断扩张的经济动力”和所学知识可知，奴隶是罗马经济的重要支柱，广泛用于农业、矿业和手工业。扩张战争能掠夺大量奴隶，直接支撑罗马的经济体系，因此奴隶劳动是罗马经济的重要基础，B项正确；传播基督教与扩张的宗教、文化动机相关，并非主要经济动力，排除A项；推广罗马法是扩张后的政治法律措施，不是经济动力，排除C项；拓展统治疆域是扩张的直接结果和目标，而非经济动力，排除D项。故选B项。 2. 希腊神话的突出特点是“神人同形同性”，即神拥有与人相似的完美形体，具备人类的情感与行为模式。希腊神话的这一特点体现了（ ） A 人文精神 B. 神学色彩 C. 迷信思想 D. 理性主义 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息“神人同形同性，神拥有与人相似的完美形体，具备人类的情感与行为模式”和所学知识可知，这一特点以人的形象与情感塑造神，突出人的价值、地位与作用，是古希腊人文精神的典型体现，A项正确；神学色彩强调神的至高无上与绝对权威，和神与人同形同性的内涵相悖，排除B项；迷信思想侧重盲目信奉超自然力量，题干并未体现此类内容，排除C项；理性主义是近代启蒙运动的核心主张，强调以理智判断事物，与希腊神话这一特点没有关联，排除D项。故选A项。 3. 中世纪西欧封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施（如图），而且备有耕畜和各种生产工具。……可以生产各种生活生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。这表明（ ） 图：一个庄园的图解 A. 庄园具有较强独立性和自主性 B. 欧洲社会处于分裂割据局面 C. 庄园经济是自给自足的自然经济 D. 中世纪欧洲生产力不断发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“可以生产各种生活生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购”及所学知识可知，这说明庄园生产主要满足自身需求，很少依赖外部交换，反映出庄园具有自给自足的自然经济特征，C项正确；“独立性和自主性”侧重政治或管理层面，题干未涉及庄园与外部的政治关系，不符合题意，排除A项；“分裂割据”是政治局面，题干描述的是经济状况，与题干无关，排除B项；题干仅说明庄园具备生产能力，未提及生产力进步趋势，“生产力不断发展”在题干中无体现，排除D项。故选C项。 4. 英王亨利二世给予林肯城之特许状：受命于天的英格兰国王……谨向林肯城……人民致意，并使彼等得知予已将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有的自由、习惯与法律赐予彼等。据此可知（ ） A. 林肯城获得了一定自治权 B. 英国实现了城市自由和自治 C. 林肯城摆脱了国王的控制 D. 欧洲迎来了城市发展的春天 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有的自由、习惯与法律赐予彼等”可知，林肯城人民被赋予了自由、习惯和法律，这意味着林肯城人民获得了一定的自治权，A项正确；材料中仅提及了林肯城获得了特许状，并没有提到英国所有城市都实现了自由和自治，排除B项；材料中提到林肯城人民获得了英王亨利二世赐予的自由、习惯和法律，这并不意味着林肯城完全摆脱了国王的控制，排除C项；材料中仅提及了林肯城获得了特许状，并没有提到欧洲整体城市的发展情况，排除D项。故选A项。 5. 表：日本大化改新的主要内容与唐朝政治经济制度比较 比较项 日本大化改新 唐朝制度 政治 中央制度 二官八省制 三省六部制 地方制度 国、郡、里三级制 道、州、县三级制 经济 土地制度 班田制 均田制 赋税制度 统一赋税 租庸调制、两税法 据表可知，当时日本（ ） A. 与中国交流频繁 B. 成为中央集权制国家 C. 废除土地私有制 D. 仿效唐朝的典章制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干大化改新与唐朝制度对比表和所学知识可知，日本大化改新在中央官制、地方行政、土地与赋税制度上与唐朝的典章制度高度类似，直接反映了日本对唐朝制度的借鉴，D项正确；表格仅体现了日本对唐朝制度的效仿，并未直接体现中日双向“交流频繁” 的过程及频率，排除A项；大化改新确实使日本成为中央集权国家，但这是改革的结果，而非表格中制度对比的内容，排除B项；班田制是土地国有制，但表格仅对比了土地制度的名称，未直接体现“废除土地私有制”的内容与过程，且这只是经济制度的一部分，属于以偏概全，排除C项。故选D项。 6. 7世纪前期，阿拉伯半岛基本统一。穆罕默德死后，他的继承者继续扩张，到8世纪中叶，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。据此推知，阿拉伯帝国的建立（ ） A. 使伊斯兰教成为唯一信仰 B. 改变了世界政治和经济格局 C. 促进东西方经济文化交流 D. 加速了西欧国家开辟新航路 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“8世纪中叶，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国”和所学知识可知，阿拉伯帝国占据东西方传统商路核心区域，成为连接亚洲、欧洲、非洲的交通枢纽，极大促进了东西方经济文化的交流与传播，C项正确；阿拉伯帝国境内允许多种宗教存在，并未将伊斯兰教定为唯一信仰，排除A项；阿拉伯帝国仅影响亚、欧、非局部区域，不足以改变当时整体的世界政治和经济格局，排除B项；西欧国家开辟新航路是15-16世纪的历史事件，直接诱因是奥斯曼帝国阻断商路，与阿拉伯帝国的建立无关联，排除D项。故选C项。 7. 15世纪的英国，随着羊毛工业迅速发展，出现了大批经商的工业家，他们采购羊毛，分配给梳毛工人、纺织工人以及其他各种工人，让工人分别工作并付给工资，然后将成品收集起来，销售到国内外各地。这一生产组织形式（ ） A. 受制于英国圈地运动 B. 有利于推动英国社会转型 C. 得益于新航路的开辟 D. 突破了传统经济思想束缚 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“大批经商的工业家”结合所学知识可知，材料中描述的生产组织形式是资本主义萌芽的表现，即出现了雇佣劳动和分工合作的生产方式，这种生产方式有利于提高生产效率，推动商品经济的发展，进而推动英国从封建社会向资本主义社会转型，B项正确；圈地运动主要发生在15世纪末到19世纪，是英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，强占农民份地及公有地，剥夺农民的土地使用权和所有权，排除A项；材料中描述的生产组织形式主要得益于英国国内羊毛工业的发展，而非新航路的开辟，排除C项；材料中描述的生产组织形式虽然具有资本主义萌芽的特征，但并未突破传统经济思想的束缚，排除D项。故选B项。 8. “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人去说吧！”但丁的名言体现了文艺复兴运动（ ） A. 反对宗教信仰 B. 崇尚美德知识 C. 肯定人的价值 D. 追求自由民主 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”“走自己的路，让别人去说吧”和所学知识可知，文艺复兴核心是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值与尊严，强调人的自我价值，C项正确；文艺复兴仅批判教会的腐朽与贪婪，并不反对宗教信仰，排除A项；崇尚美德知识只是名言的表层内容，无法体现文艺复兴运动的核心思想，排除B项；追求自由民主是启蒙运动的核心主张，并非文艺复兴的内涵，排除D项。故选C项。 9. 德国学者鲍尔生认为“没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展”。该学者意在强调文艺复兴（ ） A. 推动了思想文化的发展 B. 与宗教改革的内在联系 C. 鼓励追求现世幸福生活 D. 复兴了古希腊罗马文化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息 “没有文艺复兴……就不会有宗教改革……也不会有后来的思想与学术的发展”可知，概括了文艺复兴对整个思想文化领域的推动作用，既包括对宗教改革的直接影响，也涵盖了对后续思想学术发展的深远意义，A项正确；题干后半句“也不会有后来的思想与学术的发展”表明，学者的意图不仅是说明文艺复兴与宗教改革的关系，更是强调其对整个思想文化发展的推动，因此该选项不够全面，排除B项；题干并未涉及“追求现世幸福”的具体内容，而是聚焦于文艺复兴对后续历史进程的影响，因此该选项与题干主旨无关，排除C项；题干强调的是文艺复兴对宗教改革及思想学术发展的推动作用，而非对古典文化的复兴，排除D项。故选A项。 10. 关于哥伦布“发现”美洲，印第安人和欧洲人对此有以下不同看法： 哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破 坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 ——印第安人 哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 ——欧洲人 他们产生不同看法的主要原因是（ ） A. 印第安人缺乏全局观 B. 他们的价值观不同 C. 欧洲人注重文明进步 D. 他们所处立场不同 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，印第安人是哥伦布殖民活动的受害方，欧洲人是相关活动的受益方，二者所处立场不同，因此对同一历史事件的评价截然相反，D项正确；将分歧归因于印第安人缺乏全局观，是片面且错误的评判，排除A项；价值观不同并非双方产生不同看法的核心主要原因，排除B项；仅强调欧洲人注重文明进步，是对欧洲人观点的片面解读，不能解释二者评价对立的根源，排除C项。故选D项。 11. 它（新航路的开辟）打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。这一评价侧重于（ ） A. 社会的转型发展 B. 文明的发展进程 C. 地区联系加强 D. 环境的保护开发 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”和所学知识可知，该评价围绕人类文明的整体融合与整体发展展开，核心侧重文明的发展进程，B项正确；题干没有论述社会制度、生产方式等社会转型发展的内容，排除A项；题干不仅是说地区间的联系加强，更上升到人类文明一体化的发展高度，并非仅侧重地区联系，排除C项；材料中没有任何与环境保护、开发相关的表述，排除D项。故选B项。 12. “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。”英国《权利法案》的这些规定（ ） A. 保障了国王权力至高无上 B. 表明君主立宪制最终形成 C. 体现了议会法权高于王权 D. 保障了资产阶级独掌政权 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施、征募或维持常备军皆属非法权力”和所学知识可知，《权利法案》以法律形式限制国王权力，明确重大事务需经议会同意，体现议会法权高于王权，C项正确；《权利法案》的核心是限制国王权力，并非保障国王权力至高无上，排除A项；《权利法案》的颁布标志英国君主立宪制初步确立，而非最终形成，排除B项；当时英国是资产阶级与新贵族联合执政，并非资产阶级独掌政权，排除D项。故选C项。 13. 表：英国政府颁布的相关法律文件 法律文献 颁布时间 主要内容 《主要商品法》 1663年 一切从欧洲输入北美的商品（只有少数例外），首先必须在英国靠岸卸下，由英国政府征税，然后装船运走。 《制帽条例》 1732年 自1732年9月29日起，任何染色或未染色的成品或半成品帽子不得以任何借口在英属殖民地内运载或装船运走。 《制铁条例》 1750年 允许北美的生铁和条铁免关税进入英国市场，但不得在美洲的任何殖民地建造或继续建造任何用于切割或轧制铁的工厂或其他机器。 英国政府颁布的这些法律（ ） A. 旨在保护北美经济不再受冲击 B. 保障了英国在北美的主导权 C. 激化了英国和北美殖民地的矛盾 D. 标志着英国法律体系的成熟 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料《主要商品法》、《制帽条例》和《制铁条例》结合所学知识可知，材料中提到的三部法律文件都限制了北美殖民地的商品进出口和生产，这些限制无疑会激化英国和北美殖民地之间的矛盾，因为北美殖民地会感到自己的经济利益受到了损害，C项正确；材料中提到的三部法律文件都限制了北美殖民地的商品进出口和生产，这实际上是对北美殖民地经济的限制和打压，而非保护，排除A项；这些法律文件并没有直接保障英国在北美的主导权，它们更多地是对北美殖民地经济的限制和打压，排除B项；材料中提到的三部法律文件主要涉及的是对北美殖民地的经济限制，并没有涉及到英国法律体系的整体成熟度，排除D项。故选C项。 14. 一位美国学者曾说：“美国1787年宪法是一种由天才设计，并可由蠢材运作的体系。”该体系是指（ ） A. 三权分立，相互制衡 B. 君主立宪，法律至上 C. 邦联体制，中央集权 D. 各色人种，均享权利 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，美国1787年宪法确立了行政、立法、司法三权分立、相互制衡的政治体系，制度设计规范且易于执行，A项正确；君主立宪制保留君主，是英国等国家的政体，美国确立的是民主共和制，不存在君主，排除B项；美国独立之初是邦联体制，1787年宪法废除邦联制、确立联邦制，加强中央权力，排除C项；1787年宪法带有种族歧视局限，黑人、印第安人被剥夺平等权利，并非各色人种均享权利，排除D项。故选A项。 15. 英国工业革命期间，纺织行业先后出现了珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机、动力织布机（蒸汽为动力）等纺织机器。据此可推知，改良蒸汽机的发明（ ） A. 改变生产组织形式，出现工厂 B. 标志着人类进入“蒸汽时代” C. 推动英国成为第一个工业国家 D. 使工厂摆脱了自然条件的束缚 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“纺织行业先后出现了珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机、动力织布机（蒸汽为动力）等纺织机器”和所学知识可知，改良蒸汽机发明前，纺织工厂多依赖水力，必须建在河流附近，受自然条件限制大；蒸汽动力的应用让工厂选址不再受河流等自然条件约束，实现了生产动力的自主可控，D项正确；工厂这种生产组织形式在珍妮纺纱机出现后就已逐步形成，并非改良蒸汽机发明才带来的改变，排除A项；“人类进入‘蒸汽时代’”是从生产力发展的宏观阶段划分，题干仅聚焦纺织行业动力变化，不能直接体现这一时代标志意义，排除B项；英国成为第一个工业国家是工业革命各项技术革新、制度变革等综合作用的结果，题干仅呈现纺织机器的动力演进，无法直接推导出这一结论，排除C项。故选D项。 16. 2018年，习近平同志在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出：《共产党宣言》发表170年来，马克思主义在世界上得到广泛传播，并对人类社会产生了广泛而深刻的影响。这是因为马克思主义（ ） A. 肯定了资产阶级的历史作用 B. 具有科学性和发展性 C. 推动国际工人运动走向联合 D. 指导了无产阶级革命 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“《共产党宣言》发表170年来”和“马克思主义在世界上得到广泛传播，并对人类社会产生了广泛而深刻影响”可知，这是因为马克思主义作为科学的理论，能够与时俱进，具有强大的生命力和指导意义，B项正确；《共产党宣言》肯定了资产阶级在历史上的革命作用，但这不是其得到广泛传播并产生深刻影响的根本原因，排除A项；《共产党宣言》号召全世界无产者联合起来，推动工人运动联合，这是其影响的表现之一，但并非题干强调的根本原因，排除C项；马克思主义对无产阶级革命具有指导作用，同样是其影响的表现，并非题干所问原因，排除D项。故选B项。 第II卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第17题25分，第18题12分，第19题15分，共52分） 17. 欧洲文明的发展历程是一部从传统到现代的演进史。阅读材料，回答问题。 材料一 对于当时雅典的政治制度，伯里克利曾经作过这样的表述：“我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调节人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职，这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家……” ——摘编自王斯德主编，沈坚、金志霖著：《世界通史第一编前工业文明与地域性历史-1500年以前的世界》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出雅典民主政治的主要特点，并简要评价该政治制度。 材料二 所谓的封君封臣制，……首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 ——摘编自孟广林：《世界中世纪史》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出中世纪西欧封君封臣制特点，并分析该制度的影响。 材料三 在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的主要内容，也是启蒙的内在精神，同时也成为了18世纪的时代精神。正是在这一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”，使法国重获新生。 ——摘编自王斯德主编，李宏图等著：《世界通史第二编工业文明的兴盛-16~19世纪的世界史》 （3）根据材料三并结合所学知识，分析法国大革命爆发的原因和历史意义。 【答案】（1）特点：直接民主、公民平等、抽签选举、轮番而治。 评价：积极：推动雅典繁荣，体现民主精神； 局限：仅限于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人无权。 （2）特点：以土地为纽带、层层分封、权利义务互有、等级森严。 影响：积极：稳定社会秩序，强化封建统治； 消极：导致权力分散，形成割据。 （3）原因：封建专制腐朽、启蒙思想传播、财政危机、第三等级不满。 意义：推翻封建专制，传播民主自由思想，推动资本主义发展，影响世界。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中”可知，雅典民主政治强调多数人直接参与行政权的行使，体现了直接民主的特点；根据材料一“当法律对所有的人都一视同仁、公正地调节人们的私人争端时”可知，材料表明雅典法律面前公民平等，这是民主政治的重要体现。材料中“一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职”可知，雅典民主政治中很多官职是通过抽签选举产生，公民都有机会担任公职，实现轮番而治。 评价：积极：根据材料一“推动雅典繁荣，体现民主精神”可知，雅典民主政治充分调动了公民的积极性和创造性，为雅典的繁荣提供了政治保障。局限：根据材料一“仅限于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人无权”结合所学知识，雅典民主政治的实质是奴隶主阶级的民主，享有民主权利的只是少数成年男性公民，广大妇女、奴隶和外邦人被排除在外，这是其局限性所在。 【小问2详解】 特点：根据材料二“国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主”“大封建主在获得土地以后……对中等贵族进行分封”“这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士”可知，封君封臣之间是通过土地的授予和接受建立关系的，土地是维系这种关系的纽带。国王分封大封建主，大封建主分封中等贵族，中等贵族再分封骑士，体现了层层分封、等级森严的特点。结合所学知识，封君封臣之间存在相互的权利和义务关系，封君要保护封臣，封臣要为封君服兵役、提供金钱等，材料中虽然没有直接表述，但这种关系是封君封臣制的核心内容。 影响：积极：根据材料二“稳定社会秩序，强化封建统治”可知，封君封臣制在一定程度上明确了各级封建主之间的权利和义务关系，使得社会秩序相对稳定，有利于封建统治的巩固。 消极：根据材料二“导致权力分散，形成割据”可知，由于层层分封，每个封建主都有自己的领地和势力范围，权力分散，容易形成地方割据势力，威胁中央集权。 【小问3详解】 原因：根据材料三“在理性的引导下摧毁神权、王权和特权”可知，材料说明法国封建专制制度腐朽，王权和特权严重阻碍了社会进步，这是革命爆发的根本原因。根据材料三“追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的主要内容……成为了18世纪的时代精神”可知，启蒙思想为法国大革命提供了理论指导，传播了民主、自由、平等的思想，激发了人民的革命意识。根据材料三“法国人民在1789年奋起进行革命”结合所学知识可知，法国当时面临严重的财政危机，国王路易十六为了解决财政问题，企图向第三等级增税，导致第三等级不满，加剧了社会矛盾，成为革命爆发的导火索。 意义：根据材料三“推翻了封建专制制度”可知，法国大革命推翻了封建专制制度，建立了资本主义制度，为资本主义的发展扫清了障碍，促进了资本主义经济的发展。根据材料三“使法国重获新生”结合所学知识，法国大革命传播了民主、自由、平等的思想，对世界其他国家的资产阶级革命和改革产生了深远影响。 18. 重要的历史事件和历史现象影响着人类社会的发展。阅读材料，回答问题。 材料 时间 事件或现象 时间 事件或现象 529年 编纂《查士丁尼法典》 1775~1783年 美国独立战争 14~17世纪 欧洲文艺复兴 1804年 《拿破仑法典》颁布实施 1492年 哥伦布“发现”美洲 1848年 《共产党宣言》发表 1688年 英国爆发“光荣革命” 1871年 巴黎公社建立 ——整理自统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 请从表中任选两个历史事件或历史现象拟定一个主题，并结合所学知识予以简要说明。（要求：主题明确，史实正确，逻辑清晰，表述准确） 【答案】示例：主题：近代资产阶级革命与制度建设 事件：美国独立战争（1775—1783）、《拿破仑法典》颁布（1804） 说明：美国独立战争推翻了英国的殖民统治，建立了美利坚合众国，确立了民主共和制，为美国资本主义发展奠定了政治基础。《拿破仑法典》巩固了法国大革命的成果，确立了资本主义社会的立法规范，成为许多国家民法的蓝本，推动了近代法治建设。 结论：两者均推动近代民主法治建设，影响深远。 【解析】 【详解】主题：根据材料表格的内容，可以先找出具有内在联系或共性的历史事件或现象，并把它们分类：思想解放类（文艺复兴、《共产党宣言》）、法律与制度类（《查士丁尼法典》、《拿破仑法典》、光荣革命、美国独立战争）、世界联系类（哥伦布“发现”美洲）、 无产阶级运动类（《共产党宣言》、巴黎公社）。在此基础上就可以根据自身的知识储备，选择两个具有内在联系的历史事件，提炼共同主题。以美国独立战争和《拿破仑法典》为例，可以提炼主题“近代资产阶级革命与制度建设”。其他所选事件和主题，言之有理亦可，如“思想解放与社会变革”（文艺复兴、《共产党宣言》）、“近代资产阶级革命的不同路径”（光荣革命、美国独立战争）、 “无产阶级革命的理论与实践”（《共产党宣言》、巴黎公社）等。 事件：如前所述，任选历史事件或现象的前提是二者具有内在联系和共性，如美国独立战争（1775—1783）和《拿破仑法典》颁布（1804）属于法律与制度类。 说明：围绕主题进行说明，史实正确，史论结合，要分别阐述两个事件的内容与作用，逻辑清晰，表述正确。以“近代资产阶级革命与制度建设” 为例：美国独立战争推翻了英国的殖民统治，建立了美利坚合众国，确立了民主共和制，为美国资本主义发展奠定了政治基础。《拿破仑法典》巩固了法国大革命的成果，确立了资本主义社会的立法规范，成为许多国家民法的蓝本，推动了近代法治建设。 结论：最后总结两者的共同影响：两者均推动近代民主法治建设，影响深远。 19. 史料是研究历史的重要依据。阅读材料，回答问题。 【探究一】古代亚非文明 材料一 图1：公元前2500年左右的亚非文明 （1）结合所学知识，从左至右依次写出材料一中的古代文明，概括古代文明的分布特点并分析其原因。 【探究二】近代世界文明 材料二 图2：18世纪的一幅描绘黑奴加工烟草的版画 （1724年法国传教士Jean Baptiste Labat） （2）根据材料二并结合所学知识，指出该版画所属史料类型，分析其历史价值，并说明使用该类型史料时应遵循的基本原则。 【答案】（1）从左至右文明：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。 分布特点：均位于大河流域。 原因：水源充足、土壤肥沃，利于农业发展，形成早期文明。 （2）史料类型：图像史料（版画）。 历史价值：直观反映黑奴劳动场景，佐证三角贸易与殖民压迫。 基本原则：结合其他史料互证，注意作者立场与时代背景。 【解析】 【小问1详解】 古代文明：据材料一“图1：公元前2500年左右的亚非文明”和所学知识可知，公元前2500年左右的亚非文明中，尼罗河下游孕育了古埃及文明，两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）诞生了古巴比伦文明，印度河流域发展出古印度文明，黄河与长江流域孕育了古中国文明。因此从左至右依次为古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。 分布特点：结合所学知识可知，古埃及依托尼罗河、古巴比伦依托两河流域、古印度依托印度河、古中国依托黄河长江，由此可概括古代亚非文明的分布特点为均位于大河流域。 原因：结合所学知识可知，这些古代文明的分布特点是都位于大河流域。其主要原因是：大河流域能够提供充足的水源、肥沃的土壤，有利于农业生产的进行，稳定的农业发展能为文明形成提供物质基础，因此古代亚非文明多分布在大河流域。 【小问2详解】 类型：根据材料二“18世纪的一幅描绘黑奴加工烟草的版画”可知，该史料以图像形式记录历史场景，因此所属史料类型为图像史料（版画）。 历史价值：根据材料二“描绘黑奴加工烟草”和所学知识可知，18世纪正值三角贸易盛行时期，黑奴被贩卖至美洲种植园从事劳动，该版画直观呈现了黑奴的劳动场景，能够佐证三角贸易的存在以及近代西方殖民统治下黑奴遭受压迫的历史事实，为研究殖民扩张与黑奴贸易提供了直观的图像依据。 原则：根据材料二信息“1724年法国传教士JeanBaptisteLabat”和所学知识可知，在使用此类图像史料时，应遵循的基本原则是：不能孤立使用，需与其他类型的史料（如文献史料）相互印证，同时必须注意作者的立场、创作目的以及作品所处的时代背景，进行批判性分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $