黑龙江绥化市第七中学2025-2026学年高一下学期6月期中物理试题

"**基本信息** \n以神舟飞船、秋千摆动等真实情境为载体，覆盖天体运动、功与能量等核心知识，通过实验设计与多过程计算考查科学思维与探究能力。 \n**题型特征** \n|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|\n|----|-----------|----------|----------|\n|选择题|10题/46分|开普勒定律、万有引力、静电感应|结合神舟十三号航天情境，考查运动与相互作用观念|\n|实验题|2题/18分|动摩擦因数测量、弹性势能探究|设计天宫实验舱失重环境实验，培养科学探究能力|\n|计算题|3题/36分|卫星周期计算、机械能守恒、圆周与平抛综合|第15题融合轨道运动、碰撞反弹多过程，体现模型建构与科学推理|"

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 绝密★启用前 绥化市第七中学2025-2026学年度第二学期期中测试卷 高一物理 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、单选题：本大题共7小题，共28分。 1.木星有颗卫星是伽利略发现的，称为伽利略卫星，其中两颗卫星绕木星做圆周运动的周期之比为：，则这两颗卫星的轨道半径之比为(    ) A. B. C. D. 2.一物体在两个力、的共同作用下发生了一段位移，力、做功分别为、，下列说法正确的是(    ) A. 这两个力一定大小相等、方向相反 B. 是动力，是阻力 C. 这两个力做的总功为 D. 比做的功多 3.若“神舟十一号”飞船质量为，距地面高度为，地球质量为，半径为，引力常量为，则飞船所在处的重力加速度大小为(    ) A. B. C. D. 4.神舟十三号飞船采用“快速返回技术”，在近地轨道上，返回舱脱离天和核心舱，在圆轨道环绕并择机返回地面。则(    ) A. 天和核心舱所处的圆轨道距地面高度越高，环绕速度越大 B. 返回舱中的宇航员处于失重状态，不受地球的引力 C. 质量不同的返回舱与天和核心舱可以在同一轨道运行 D. 返回舱穿越大气层返回地面过程中，机械能守恒 5.如图所示，绝缘水平面上放有不带电的空易拉罐，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近空易拉罐，在未接触的情况下，可观察到空易拉罐会朝玻璃棒方向滚动，关于这一现象，下列说法正确的是(    ) A. 丝绸摩擦过的玻璃棒带电说明摩擦可以创造电荷 B. 空易拉罐靠近玻璃棒的一侧带正电，远离玻璃棒的一侧带负电 C. 空易拉罐两侧感应电荷的代数和不为零 D. 玻璃棒对易拉罐近侧的引力大于对远侧的斥力 6.质量为的小明坐在秋千上摆动到最高点时的照片如图所示，对该时刻，下列说法正确的是(    ) A. 秋千对小明的作用力小于 B. 秋千对小明的作用力大于 C. 小明的速度为零，所受合力为零 D. 小明的加速度为零，所受合力为零 7.如图，竖直面内一倾角为的细杆上，与底端相距处套着一个小球，小球随细杆一起绕竖直轴做匀速圆周运动。已知小球和细杆间的动摩擦因数为，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，小球可看作质点，重力加速度大小取，不计空气阻力，，为使小球和细杆始终保持相对静止，细杆做匀速圆周运动的最大角速度为(    ) A. B. C. D. 二、多选题：本大题共3小题，共18分。 8.电动汽车在研发过程中都要进行性能测试，如图所示为某次测试中某型号汽车在水平路面上由初速度为开始运动，牵引力与速度的倒数图像，表示最大速度，平行于轴，反向延长过原点。已知阻力恒定，汽车质量为。下列说法正确的是(    ) A. 汽车从到持续的时间为 B. 汽车由到过程做匀加速直线运动 C. 在此测试过程中汽车最大功率为 D. 汽车能够获得的最大速度为 9.某排球教练给队员进行击球示范，她先站着将排球以某速度水平击出，然后她又进行起跳击球示范，她起跳后将同一排球以另一速度水平击出，若两次击球点分别为点、点，击球高度分别为、，两击球点在同一竖直线上，且排球落地时的水平位移分别为、，如图所示。则(    ) A. 排球第一、二次的位移大小之比为： B. 排球第一、二次的运动时间之比为： C. 排球第一次的初速度是第二次的倍 D. 排球第二次的末速度比第一次的末速度小 10.用细绳拴着小球做圆锥摆运动，如图所示，下列说法正确的是(    ) A. 小球受到重力、绳子的拉力和向心力的作用 B. 小球做圆周运动的向心力是重力和绳子的拉力的合力 C. 向心力的大小可以表示为，也可以表示为  D. 小球所受合力为恒力 第II卷（非选择题） 三、实验题：本大题共2小题，共18分。 11.某实验小组利用光电计时装置，测定物块和水平面间的动摩擦因数，如图所示。将物块带有遮光条放置在光电门的左侧某位置，然后瞬间将物块向右击出，记录下遮光时间，已知当地的重力加速度为。回答下列问题： 实验中还需要的操作步骤        多选。 A.用天平测量出物块的质量 B.用游标卡尺测出遮光条的宽度 C.用刻度尺测量出物块最终停止时遮光条的中心到光电门中心间的水平距离 用所测物理量的符号表示物块与水平面间的动摩擦因数        。 12.在太空舱内处于完全失重状态，实验小组设计了在天宫实验舱中利用如图的实验装置，来探究弹簧的弹性势能与形变量间的关系，图中弹簧固定在挡板上，带有刻度尺的轨道上处装有光电门，可以测量出钢球经过光电门的遮光时间，实验步骤如下： A.将弹簧固定在挡板上 B.用钢球与弹簧接触并压缩弹簧，记录弹簧的压缩量 C.由静止释放钢球，测量钢球离开弹簧后经过光电门的遮光时间 D.改变弹簧的压缩量，重复步骤、多次 E.分析数据，得出结论。 请回答下列问题： 设钢球的直径，它通过光电门的遮光时间为，则钢球获得的速度为        。 本实验要研究弹性势能与弹簧压缩量的关系，若通过实验数据得到遮光时间的倒数与弹簧压缩量的关系如图所示，则实验中可得到的结论是：弹簧的弹性势能与        成正比。 关于本实验的操作及误差，下列说法正确的是        。 A.实验中不必测定钢球的直径及质量 B.轨道不光滑，会引起实验误差 C.用直径较大的钢球进行实验，会增大实验误差； D.用质量较大的钢球进行实验有利于减小实验误差。 四、计算题：本大题共3小题，共36分。 13.高空遥感探测卫星在距地球表面高为处绕地球做匀速圆周运动，已知该卫星的质量为，地球半径为，地球表面重力加速度大小为。求：注意：结果只能用题目中的已知量表示 这颗卫星的运行速度大小； 这颗卫星绕地球做圆周运动的周期。 14.如图所示，质量的滑雪运动员从高度的坡顶由静止下滑，斜坡的倾角，滑雪板与雪面之间的动摩擦因数。则运动员滑至坡底的过程中，取，，，装备质量不计求：合力对运动员做的功。 15.某游戏装置如图所示，倾斜轨道、竖直圆轨道和形收集框分别通过水平轨道和平滑连接，除段粗糙外，其余轨道均光滑。已知的最大竖直高度，圆轨道半径，长度，收集框宽度。质量的小滑块从的不同高度由静止释放，滑块运动过程中始终没有脱离轨道，最后都能落入收集框内。假设滑块与轨道间的动摩擦因数，小滑块可视为质点，空气阻力忽略不计，。 求滑块通过圆轨道最高点时，轨道对它的最大作用力； 欲使滑块不脱离轨道且能落入收集框内，求滑块释放的最小高度； 若滑块从最高点滑下，进入收集框后，与收集框的竖直墙壁碰撞并反弹，最终打到左侧底端的点，反弹前后小球的竖直分速度不变，水平分速度大小不变，方向相反，求收集框的竖直高度。 答案和解析 1.【答案】  【解析】解：两颗卫星绕木星做圆周运动，由开普勒第三定律可知，，得，故ABC错误，D正确； 故选：。 利用开普勒第三定律，，求两颗卫星的轨道半径之比。 本题考查了开普勒第三定律。 2.【答案】  【解析】解：、根据恒力做功公式可知，做功一正一负，不能说明两个力的方向相反，还跟角度有关，故A错误； B、功是标量，功的正负表示是动力做功还是阻力做功，所以是动力，是阻力，故B正确； C、，故C错误； D、比做的功一样多，故D错误。 故选：。 功是标量，几个力对物体做的总功，就等于各个力单独对物体做功的代数和，功的正负表示是动力做功还是阻力做功。 本题主要考查了对功得的理解，因为功是标量，求标量的和，几个量直接相加求代数和即可 3.【答案】  【解析】解：飞船质量为，在距地面高度为的地方，由地球的引力等于重力可得，解得飞船所在处的重力加速度大小为，故D正确，ABC错误。 故选：。 利用万有引力定律，在飞船所在位置，地球对飞船的万有引力提供飞船的重力忽略其他力时，从而列方程求解重力加速度。 本题考查万有引力定律的应用，核心是理解“重力”本质是万有引力，在星球表面附近，但在高空时需考虑实际轨道半径，注意区分高度是相对于地表还是地心。 4.【答案】  【解析】解：、根据万有引力提供向心力得 解得： 可知天和核心舱所处的圆轨道距地面高度越高，环绕速度越小，故A错误； B、返回舱中的宇航员处于失重状态，地球引力提供做圆周运动向心力，故B错误； C、在同一轨道上运行时，线速度相同，质量不同的返回舱与天和核心舱可以在同一轨道运行，故C正确； D、返回舱穿越大气层返回地面过程中，空气阻力对返回舱做负功，机械能减小，故D错误； 故选：。 在近地轨道上，返回舱脱离天和核心舱后仍然在圆形轨道上运行，线速度大小不变，万有引力提供其做圆周运动向心力；返回舱返回地面过程会受空气阻力作用， 本题主要是考查万有引力定律及其应用，解答本题的关键是能够根据万有引力提供向心力结合向心力公式进行分析。 5.【答案】  【解析】解：丝绸摩擦过的玻璃棒带电只是电荷的转移，故A错误； B.丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，根据静电感应，空易拉罐靠近玻璃棒的一侧带负电，远离玻璃棒的一侧带正电，故B错误； C.结合电荷守恒定律，空易拉罐两侧感应电荷的代数和为零，故C错误； D.空易拉罐靠近玻璃棒的一侧带负电，远离玻璃棒的一侧带正电，所带电荷量大小相等，玻璃棒对易拉罐近侧的引力大于对远侧的斥力，故D正确。 故选：。 先明确丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，结合静电感应、电荷守恒定律和库仑力的特点，逐一分析各选项的正误。 本题以易拉罐被吸引的实验现象为载体，考查静电感应、电荷守恒和库仑力的相关知识，能有效检验学生对静电现象本质的理解。 6.【答案】  【解析】、小明在秋千上摆动，在最高点，受力如图所示， 此时速度为零，向心力为零，即沿半径方向的合力为零，有：，可知秋千对小明的作用力小于，故A正确，B错误； 、在最高点，小明的速度为零，合力等于重力沿圆弧切线方向的分力，即，可知加速度不为零，故CD错误。 故选：。 小明在秋千上摆动，到达最高点时，速度为零，向心力为零，抓住沿半径方向的合力为零分析判断。 本题考查了圆周运动在生活中的运用，理解圆周运动向心力的来源，即沿半径方向的合力提供向心力。 7.【答案】  【解析】小球绕轴做匀速圆周运动，合外力提供向心力，根据几何关系可知，半径为： 当小球恰好不上滑时，摩擦力达到最大静摩擦力且方向沿直杆向下，此时角速度最大 那么在竖直方向上： 水平方向上： 联立代入数据解得：，故ABD错误，C正确。 故选：。 分析：先根据几何关系求出小球转动的半径，当摩擦力达到最大静摩擦力且方向沿直杆向下时，角速度最大，当摩擦力达到最大静摩擦力且方向沿直杆向上时，角速度最小，根据向心力公式列式求出范围即可。 本题主要考查了牛顿第二定律、运动学基本公式以及向心力公式的直接应用，要求同学们能正确分析小球的受力情况和运动情况，注意小球做圆周运动的半径不是，难度适中。 8.【答案】  【解析】解：当汽车的牵引力和阻力相等时，汽车的速度达到最大，则点时牵引力等于阻力，所以 ，汽车从到的做匀加速直线运动，根据牛顿第二定律可得汽车的加速度大小为 ，根据速度时间公式可得汽车从到持续的时间为 ，故A正确； B.根据段图像是倾斜的直线可知，汽车从到的恒定功率加速，根据牛顿第二定律有 ，可知汽车由到过程做加速度减小的加速运动，故B错误； C.由点知，故C正确； D.汽车能够获得的最大速度为，故D错误。 故选：。 当汽车的牵引力和阻力相等时，汽车的速度达到最大，据此从图像上读出汽车所受阻力，然后根据牛顿第二定律计算加速度，然后根据速度时间公式计算加速时间；根据牛顿第二定律分析；根据点数据解得汽车的额定功率；根据计算最大速度。 能够从图线上得到汽车所受阻力和汽车的额定功率是解题的关键，知道汽车在牵引力和所受阻力相等时汽车的速度达到最大是解题的基础。 9.【答案】  【解析】解：击球高度分别为、，两击球点在同一竖直线上，且排球落地时的水平位移分别为、，可知两次的位移均为 排球第一、二次的位移大小之比为：，故A正确； B.由公式， 可得 故B错误； C.由公式， 可知 故C正确； D.由上述公式联立可得，排球两次运动水平初速度分别为， 落地时，竖直方向的分速度分别为， 故落地速度分别为， 故排球第二次的末速度比第一次的末速度大，故D错误。 故选：。 平抛运动水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动，根据运动学规律列式可求两次击球时间、初速度和末速度关系。 解决本题的关键知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律，熟练运用运动学公式解答。 10.【答案】  【解析】解：小球在水平面内做匀速圆周运动，对小球受力分析，如图 小球受重力、和绳子的拉力，由于它们的合力总是指向圆心并使得小球在水平面内做圆周运动。 A、小球受重力和绳子的拉力作用，向心力是重力和拉力的合力，在受力分析时物体不会受到向心力作用，故A错误； B、小球只受重力和拉力作用和，合力指向圆心提供向心力，故B正确； C、根据几何关系可知：，故C正确。 D、小球所受合力提供小球圆周运动的向心力，该力大小不变方向时刻改变，故不是恒力，故D错误。 故选：。 先对小球进行运动分析，做匀速圆周运动，再找出合力的方向，进一步对小球受力分析。 向心力是效果力，匀速圆周运动中由合外力提供，是合力，与分力是等效替代关系，不是重复受力。 11.【答案】   【解析】解：根据牛顿第二定律 滑块通过光电门的速度 根据运动学公式 联立解得 由此可知，实验中不需要用天平测量出物块的质量，需要用用游标卡尺测出遮光条的宽度、用刻度尺测量出物块最终停止时遮光条的中心到光电门中心间的水平距离，故A错误，BC正确。 故选：。 根据上述分析可知，用所测物理量的符号表示物块与水平面间的动摩擦因数。 故答案为：；。 根据极短时间内的平均速度求解滑块通过光电门的速度，根据牛顿第二定律和运动学公式求解动摩擦因数的表达式，然后作答； 根据上述得到的表达式作答。 本题主要考查了测定物块和水平面间的动摩擦因数的实验，要明确实验原理，掌握滑动摩擦力公式、运动学公式和牛顿第二定律的运用。 12.【答案】   【解析】解：钢球获得的速度为 根据能量守恒弹簧弹性势能等于钢球的动能 根据图像可知 因此弹簧的弹性势能与成正比。 根据上式可知要得到与成正比，不需要测量小球的质量和直径，故A正确； B.空间站完全失重，轨道不光滑，也无摩擦力，因此不会引起实验误差，故B错误； C.钢球与弹簧分离后做匀速直线运动，因此直径越大，通过光电门时间越长，的误差越小，因此可减小实验误差，故C错误； D.用质量较大的钢球进行实验，相同压缩量，球通过光电门的速度小，通过光电门时间长，的误差越小，因此可减小实验误差，故D正确。 故选：。 故答案为：；；。 根据平均速度公式计算； 根据能量守恒弹簧弹性势能等于钢球的动能推导表达式判断； 根据中结论判断；根据受力情况分析判断；根据减小误差判断； 本题关键掌握探究弹簧的弹性势能与形变量的关系的实验原理和实验误差分析方法、光电门的测速原理。 13.【答案】这颗卫星的运行速度大小为  卫星绕地球做圆周运动的周期为  【解析】解：地球表面上的物体受到的万有引力近似等于物体的重力，有 卫星做圆周运动的向心力由地球对卫星的万有引力提供，有 联立以上两式，解得 卫星绕地球做圆周运动的周期 答：这颗卫星的运行速度大小为。 卫星绕地球做圆周运动的周期为。 解题核心思路是：确定轨道半径：轨道半径是地心到卫星的距离，等于地球半径加上高度。黄金代换：题目没有给出地球质量，因此必须用地球表面的重力加速度来代换。万有引力提供向心力：根据所求物理量速度、周期选择对应的向心力公式，联立求解。 本题全面考查了万有引力定律、卫星圆周运动、黄金代换式的应用，是天体运动部分的基础核心题。 14.【答案】合力对运动员做的功为。  【解析】解：运动员滑至坡底的过程，合外力对运动员做功，代入数据可得。 答：合力对运动员做的功为。 运动员下滑过程，重力做正功，摩擦力做负功，支持力不做功，根据做功的定义式求解。 考查了力做功的计算，熟练掌握常用表达式。 15.【答案】轨道对滑块的最大作用力为  滑块释放的最小高度为  收集框的竖直高度为米  【解析】解：滑块从运动到的过程中，由动能定理有。滑块在点，由牛顿第二定律有，解得轨道对滑块的最大作用力。 滑块不脱离轨道，在点，由牛顿第二定律有。滑块运动到点的过程中，由动能定理有，解得滑块释放的最小高度。因为，所以物块能落入收集框内。 滑块由点到点，由动能定理有。滑块飞离点后做平抛运动，水平方向做匀速直线运动，经一个往返打到收集框左侧时间为，有。竖直方向做自由落体运动，解得收集框的竖直高度米，其中，，，。 答：轨道对滑块的最大作用力为。 滑块释放的最小高度为。 收集框的竖直高度为米。 滑块从释放点运动至圆轨道最高点，需分析其能量转化过程。已知释放高度，利用动能定理建立滑块在点速度与释放高度的关系。滑块在点受重力和轨道弹力，其合力提供圆周运动向心力，通过牛顿第二定律可求出轨道对滑块的最大作用力，该力对应滑块在点速度最大即释放高度最高的情况。 滑块不脱离圆轨道且最终落入收集框，需满足两个条件。首先，滑块能通过圆轨道最高点而不脱离，在点由重力提供向心力可求出临界速度，再结合动能定理反推对应的最小释放高度。其次，滑块滑过粗糙段后需有足够动能完成平抛运动落入框内，通过比较段摩擦力做功与滑块在高度具有的重力势能，判断该高度是否满足落入框内的条件。 滑块从已知最高点释放，经轨道运动至点，利用动能定理计入段摩擦损失可求出其平抛初速度。滑块进入收集框后与竖直壁发生弹性碰撞，水平速度大小不变方向反向，导致其在框内水平方向做往返运动。结合平抛运动规律，水平方向总位移需满足框宽的偶数倍关系以最终击中点，竖直方向做自由落体运动，下落高度即为收集框高度，由此建立与碰撞次数的关系式。 本题综合考查力学中的动能定理、圆周运动、平抛运动以及能量守恒与转化等核心知识点。题目计算量适中，难度中等偏上，需要学生具备较强的物理过程分析能力和多阶段运动模型的构建能力。第一问通过常规的圆周运动最高点临界条件与动能定理结合，考查学生对基本规律的应用；第二问在临界条件基础上增加了对滑块最终落入收集框这一实际结果的判断，需要学生综合考虑能量损耗与运动结果，体现了对物理过程完整性的把握；第三问则进一步引入了碰撞反弹与周期性往返的复杂情景，要求学生能准确分析平抛运动的往返时间与竖直位移关系，并得出多解性结论，有效锻炼了学生的逻辑推理与数学建模能力。 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $